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科目: 來(lái)源:2015-2016安徽安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于cDNA文庫(kù)和基因組文庫(kù)的說(shuō)法中,正確的是( )

A.同一物種的cDNA文庫(kù)只有1種

B.某真核生物的cDNA文庫(kù)中的某基因一定比基因組文庫(kù)中的該基因短

C.可以利用反轉(zhuǎn)錄法獲取cDNA文庫(kù)和基因組文庫(kù)

D.只有cDNA文庫(kù)的基因可實(shí)現(xiàn)物種間的基因交流

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科目: 來(lái)源:2015-2016安徽安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

利用外源基因在受體細(xì)胞中表達(dá),可生產(chǎn)人類所需的產(chǎn)品。下列選項(xiàng)中能說(shuō)明目的基因完成表達(dá)的是( )

A.棉花細(xì)胞中檢測(cè)到載體上的標(biāo)記基因

B.山羊乳腺細(xì)胞中檢測(cè)到人生長(zhǎng)激素的基因

C.大腸桿菌中檢測(cè)到人胰島素基因的mRNA

D.酵母菌細(xì)胞中提取到人的干擾素

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科目: 來(lái)源:2015-2016安徽安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在基因工程中,可依據(jù)受體細(xì)胞的類型及其生理特性來(lái)選擇合適的載體,既能高效地?cái)y帶目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞,又能方便地進(jìn)行檢測(cè)。已知有以下幾類含有不同標(biāo)記基因的質(zhì)粒,不可作為侵入大腸桿菌的載體的是(已知青霉素可殺死細(xì)菌,四環(huán)素不能殺死大腸桿菌)( )

A.B.

C. D.

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科目: 來(lái)源:2015-2016安徽安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法獲得某種轉(zhuǎn)基因植物的部分操作步驟。以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A.利用含有四環(huán)素的培養(yǎng)基可將含Ⅱ的細(xì)菌篩選出來(lái)

B.⑥可與多個(gè)核糖體結(jié)合,可翻譯出一種多個(gè)蛋白質(zhì)

C. Ⅲ是大腸桿菌,通過(guò)步驟③將目的基因?qū)胫仓?/p>

D.①過(guò)程的完成需要限制酶和DNA連接酶的參與

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科目: 來(lái)源:2015-2016安徽安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用動(dòng)、植物成體的體細(xì)胞進(jìn)行離體培養(yǎng),下列敘述正確的是( )

A.都需要用CO2培養(yǎng)箱

B.都需要用液體培養(yǎng)基

C.都需要在無(wú)菌條件下進(jìn)行

D.都可體現(xiàn)細(xì)胞的全能性

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科目: 來(lái)源:2015-2016安徽安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為將胡蘿卜的離體組織在一定條件下培育形成試管苗的過(guò)程示意圖。有關(guān)敘述正確的是 ( )

A.利用此過(guò)程獲得的試管苗可能為雜合子

B.①、②過(guò)程中都會(huì)發(fā)生細(xì)胞的增殖和分化

C.多倍體植株的培育需經(jīng)過(guò)如圖所示過(guò)程

D.此過(guò)程依據(jù)的生物學(xué)原理是細(xì)胞膜的流動(dòng)性

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科目: 來(lái)源:2015-2016安徽安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.惡性腫瘤細(xì)胞系具有不死性和失去接觸抑制等特性

B.利用液體培養(yǎng)基和CO2培養(yǎng)箱,模擬動(dòng)物體的內(nèi)環(huán)境

C.因細(xì)胞具有相互依存關(guān)系,細(xì)胞克隆需滋養(yǎng)細(xì)胞支持生長(zhǎng)

D.細(xì)胞株沒(méi)有差異性,在連續(xù)傳代過(guò)程中遺傳性狀始終保持穩(wěn)定

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科目: 來(lái)源:2015-2016安徽安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于植物克隆的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.通過(guò)花藥離體培養(yǎng)可獲得單倍體

B.通過(guò)平衡植物激素種類可實(shí)現(xiàn)器官發(fā)生

C.可利用細(xì)胞培養(yǎng)生產(chǎn)人參皂苷等中藥成分

D.對(duì)植物愈傷組織進(jìn)行誘變、培育和篩選可獲得新品種

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科目: 來(lái)源:2015-2016安徽安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為植物細(xì)胞融合后再生出新植株的部分過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析,以下敘述中不正確的是( )

A.使植物細(xì)胞形成原生質(zhì)體階段的關(guān)鍵技術(shù)是使用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁

B.植物細(xì)胞融合一般要用聚乙二醇(PEG)等誘導(dǎo)劑進(jìn)行誘導(dǎo)

C.原生質(zhì)體融合成為一個(gè)新的雜種細(xì)胞的標(biāo)志是出現(xiàn)新的細(xì)胞核

D.親本植物A的細(xì)胞與親本植物B的細(xì)胞兩兩融合后的細(xì)胞類型有3種

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)組成生物體細(xì)胞化學(xué)元素的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.占人體細(xì)胞干重百分比最多的元素是O
B.H7N9病毒和細(xì)菌共有的元素是C、H、O、N、P
C.組成生物的最基本元素是C
D.Cu、Mn、Mo、B都是組成生物體的微量元素

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