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科目: 來源:2015-2016屆甘肅蘭州第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷(教師版) 題型:選擇題

取生理狀態(tài)相同的某種植物新鮮葉片若干,去除主脈后剪成大小相同的小塊,隨機(jī)分成三等份,之后分別放入三種濃度的蔗糖溶液(甲、乙、丙)中,一定時間后測得甲的濃度變小,乙的濃度不變,丙的濃度變大。假設(shè)蔗糖分子不進(jìn)出細(xì)胞,則關(guān)于這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果,下列說法正確的是

A、實(shí)驗(yàn)前,丙的濃度>乙的濃度>甲的濃度

B、乙的濃度不變是因?yàn)榧?xì)胞內(nèi)蔗糖濃度與乙的濃度相等

C、實(shí)驗(yàn)中,細(xì)胞與蔗糖溶液間的水分移動屬于主動運(yùn)輸

D、甲、丙的濃度變化是由水分在細(xì)胞與蔗糖溶液間移動引起的

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科目: 來源:2015-2016屆甘肅蘭州第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷(教師版) 題型:綜合題

回答下列問題:

(1)將貯藏的馬鈴薯(塊莖)放入蒸餾水中,馬鈴薯鮮重增加。隨著蒸餾水處理時間延長,該馬鈴薯鮮重不再增加,此時,馬鈴薯細(xì)胞溶液濃度比處理前的 。

(2)將高溫處理的馬鈴薯細(xì)胞放入高濃度的NaCl溶液中, (填“會”或“不會”)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象。

(3)將發(fā)芽的馬鈴薯制成勻漿,使其與斐林試劑發(fā)生作用,生成磚紅色沉淀,說明該馬鈴薯勻漿中含有

______

(4)鑒定生物組織中還原性糖,脂肪和蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)原理是_____________。蛋白質(zhì)與________試劑反應(yīng)顯____色,脂肪可以被________染液染成____色。

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科目: 來源:2015-2016屆甘肅蘭州第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷(教師版) 題型:綜合題

如圖是甲狀腺細(xì)胞攝取原料合成甲狀腺球蛋白的基本過程,回答問題:

(1)細(xì)胞內(nèi)碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中碘濃度,這表明a過程是 。

(2)與c過程有關(guān)的細(xì)胞器是 等。甲狀腺細(xì)胞分泌出甲狀腺球蛋白的方式為 ,從合成到分泌出細(xì)胞,其穿膜層數(shù)為 層。

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科目: 來源:2015-2016屆甘肅蘭州第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷(教師版) 題型:綜合題

(Ⅰ)食品種類多,酸堿度范圍廣。有人擬探究在食品生產(chǎn)應(yīng)用范圍較廣的蛋白酶。pH對不同蛋白酶的活力影響有差異。據(jù)圖可知,_______更適宜作為食品添加劑,理由是 _。蛋白酶的活力可用 的速率來反映。

(Ⅱ)某同學(xué)為研究pH對人唾液淀粉酶活性的影響,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟:

①在A、B、C、D、E5支試管中分別加入pH 5.0、6.0、7.0、8.0、9.0的適宜濃度緩沖

液5ml。再分別加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的淀粉液5ml;

②各試管中分別加入適當(dāng)濃度的唾液稀釋液1ml,搖勻;

③將5支試管放入70℃恒溫水浴中,保溫時間相同且合適;

④取出各試管,分別加入斐林試劑2ml,搖勻;

⑤觀察各試管溶液的顏色,通過顏色深淺判斷唾液淀粉酶的最適pH。

上述實(shí)驗(yàn)步驟中有2處錯誤,請更正(不考慮試劑的濃度和加入量、pH梯度、實(shí)驗(yàn)重復(fù)次數(shù)以及淀粉的酸解):

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科目: 來源:2015-2016屆甘肅蘭州第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷(教師版) 題型:綜合題

根據(jù)材料回答問題。

彼得•阿格雷由于發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞膜上的水通道而獲得2003年諾貝爾化學(xué)獎。我們知道,人體有些細(xì)胞能很快吸收水,而另外一些細(xì)胞則不能吸收水或吸水很慢。早在19世紀(jì)中期,科學(xué)家就猜測細(xì)胞膜有允許水分和鹽分進(jìn)入的孔道,每個通道每秒種有幾十億個水分子通過,但這一猜想一直未得到證實(shí)。

1988年,阿格雷成功地分離了存在于紅細(xì)胞膜和腎臟微管上的一種膜蛋白,后來他認(rèn)識到這個蛋白有水通道的功能,這就是科學(xué)家們長期搜尋的水分子通道。他畫出了清晰的水通道蛋白的的三維結(jié)構(gòu)圖,詳細(xì)解釋了水分子是如何通過該通道進(jìn)入細(xì)胞膜的,而其他微分子或離子無法通過的原因。

羅德里克•麥金農(nóng)由于對離子通道結(jié)構(gòu)和機(jī)制的研究也獲此獎。離子通道是細(xì)胞膜的另一種通道。他提示了當(dāng)離子穿過細(xì)胞膜時,不同的細(xì)胞通過電位變化發(fā)出信號,控制離子通道的開放或關(guān)閉。同時,離子通道通過過濾機(jī)制,只讓特定離子通過,而不讓其他離子通過。

(1)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特性是 ,功能特性是 。

(2)離子通道的特性是由 決定的。

(3)水通道、離子通道和離子載體運(yùn)輸物質(zhì)時的共同特性是 性。

(4)腎臟中腎小管和集合管能迅速吸收原尿中的水,最可能的原因是 。

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科目: 來源:2015-2016安徽安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

EcoRⅠ和SmaⅠ限制酶識別的序列均由6個核苷酸組成,但切割后產(chǎn)生的結(jié)果不同,其識別序列和切割位點(diǎn)(圖中箭頭處)如圖所示,據(jù)圖分析下列說法正確的是( )

EcoRⅠ識別序列及切割位點(diǎn) SmaI識別序列及切割位點(diǎn)

A.所有限制酶的識別序列均由6個核苷酸組成

B.SmaⅠ切割后產(chǎn)生的是黏性末端

C.用DNA連接酶連接平末端和黏性末端的效率一樣

D.細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)的限制酶可以切割外源DNA,防止外源DNA入侵

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科目: 來源:2015-2016安徽安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

從某海洋動物中獲得一基因,其表達(dá)產(chǎn)物為一種抗菌性和溶血性均較強(qiáng)的多肽P1。目前在P1的基礎(chǔ)上研發(fā)抗菌性強(qiáng)但溶血性弱的多肽藥物,首先要做的是( )

A.合成編碼目的肽的DNA片段

B.構(gòu)建含目的肽DNA片段的表達(dá)載體

C.依據(jù)P1氨基酸序列設(shè)計(jì)多條模擬肽

D.篩選出具有優(yōu)良活性的模擬肽作為目的肽

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科目: 來源:2015-2016安徽安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

質(zhì)粒是常用的基因工程載體。下圖是某種天然土壤農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒結(jié)構(gòu)示意圖(標(biāo)示了部分基因及部分限制酶的作用位點(diǎn)),據(jù)圖分析下列說法正確的是( )

A.圖中的終止子是由三個相鄰堿基組成的終止密碼

B.可直接將該質(zhì)粒構(gòu)建的表達(dá)載體導(dǎo)入動物細(xì)胞

C.用限制酶Ⅰ和DNA連接酶改造后的質(zhì)粒無法被限制酶Ⅱ切割

D.用限制酶Ⅱ處理能防止該質(zhì)粒構(gòu)建的表達(dá)載體引起植物瘋長

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科目: 來源:2015-2016安徽安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

治療白化病、苯丙酮尿癥等人類遺傳病的根本途徑是 ( )

A.口服化學(xué)藥物

B.注射化學(xué)藥物

C.采取基因治療法代替致病基因發(fā)揮功能

D.利用輻射或藥物誘發(fā)使致病基因突變

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科目: 來源:2015-2016安徽安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

天然的玫瑰沒有藍(lán)色花,這是由于缺少控制藍(lán)色色素合成的基因B,而開藍(lán)色花的矮牽牛中存在序列已知的基因B,F(xiàn)用基因工程技術(shù)培育藍(lán)玫瑰,下列操作正確的是( )

A.提取矮牽牛藍(lán)色花的mRNA,經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄獲得互補(bǔ)的DNA,再擴(kuò)增基因B

B.利用限制性核酸內(nèi)切酶從開藍(lán)色花矮牽牛的基因文庫中獲取基因B

C.利用DNA聚合酶將基因B與質(zhì)粒連接后導(dǎo)入玫瑰細(xì)胞

D.將基因B直接導(dǎo)入大腸桿菌,然后感染并轉(zhuǎn)入玫瑰細(xì)胞

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