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科目: 來源:2016屆江西上高第二中學(xué)高三4月半月考二理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下面(1)(2)(3)(4)四幅圖分別是葉綠素、血紅蛋白結(jié)構(gòu)中的血紅素、ATP、胰島素原和胰島素分子的平面結(jié)構(gòu)圖,請據(jù)圖判斷選項不正確的是 ( )

A.據(jù)(1)圖可知植物缺Mg會通過影響光反應(yīng)使C3濃度升高

B.據(jù)(2)圖可知血紅蛋白肽鏈的形成不經(jīng)脫水縮合過程

C.(3)圖中1、3是高能磷酸鍵,2、4不是

D.據(jù)(4)圖可知胰島素原水解形成胰島素所需的水分子中的氫用于形成胰島素分子中的-NH2和-COOH

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科目: 來源:2016屆江西上高第二中學(xué)高三4月半月考二理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題

細胞分裂周期可分為間期和分裂期(M),間期又可分G1期(DNA復(fù)制前期)、S(DNA復(fù)制期)和G2期(DNA復(fù)制后期)。為已知赤霉素可以促進細胞分裂從G1期到S期的過程,從而縮短G1期和S期的時間;細胞分裂素促進S期DNA的合成;生長素在M期晚期可促進核糖體RNA的合成。下列有關(guān)敘述錯誤的是 ( )

A.細胞分裂素處理,可促進脫氧核苷酸進入細胞核

B.細胞分裂受多種激素共同調(diào)節(jié)

C.植物激素可促進細胞數(shù)目增多

D.只有一種激素不會改變細胞周期的時間

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科目: 來源:2016屆江西上高第二中學(xué)高三4月半月考二理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題

硫化葉菌為極端耐酸耐熱的需氧型細菌,既可以CO2作為碳源,以硫代硫酸鹽作為能源營自養(yǎng)生活,也可以有機物作為碳源和能源營異養(yǎng)生活。下列關(guān)于硫化葉菌的敘述,錯誤的是( )

A.硫化葉菌有氧呼吸的主要場所是線位體,其溶酶體內(nèi)含有多種水解酶

B.從生態(tài)系統(tǒng)的成分看,硫化葉菌既可作為生產(chǎn)者,也可作為分解者

C.用半致死劑量的射線處理后產(chǎn)生的變異類型為基因突變

D.硫化葉菌的DNA與硝化細菌相比,其中堿基G和C的含量較高

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科目: 來源:2016屆江西上高第二中學(xué)高三4月半月考二理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示某研究小組調(diào)查涉及甲、乙兩種單基因遺傳病的家族系譜圖,其中一種遺傳病為伴性遺傳。下列分析錯誤的是( )

A.確定甲病的遺傳方式基本方法是在人群中隨機抽樣調(diào)查研究遺傳方式

B.甲、乙兩種病的遺傳遵循自由組合定律

C.I1能產(chǎn)生四種基因型的卵細胞

D.Ⅱ7和Ⅱ8再生一個健康男孩的概率為25%

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科目: 來源:2016屆江西上高第二中學(xué)高三4月半月考二理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是五個有親緣關(guān)系的物種(G、H、Q、W、X)的進化歷程。下列說法正確的是( )

A.五個物種中,基因庫相似程度最高的兩個物種最可能是X和Q

B.同種生物的不同個體之間通過生存斗爭實現(xiàn)了共同進化

C.生殖隔離是生物進化的標志

D.基因重組能改變種群的基因頻率

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科目: 來源:2016屆江西上高第二中學(xué)高三4月半月考二理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下表為某學(xué)校興趣小組探究影響植物光合作用因素所做的實驗。

容器

植物

部位

光質(zhì)

光照強度

(klx)

溫度(℃)

O2增加速率(mL/8小時)

1

天縫葵

20

22

120

2

天世葵

20

22

15

3

天世葵

20

22

-10

4

紫羅蘭

20

22

80

5

紫羅蘭

20

22

10

(1)1號容器天竺葵產(chǎn)氧速率是 mL/8小時。

(2)據(jù)表可知,探究影響植物光合作用因素有

(3)1號容器比2號容器O2增加速率大,只是因為天竺葵吸收紅光比黃光多,而不是不同光質(zhì)下天竺葵呼吸速率不同,為了充分證明這一結(jié)論。還要增加6號實驗組,這組實驗如何設(shè)計: 。若6號容器天竺葵的O2增加速率與 號的相同,則上述結(jié)論成立。

(4)5號容器紫羅蘭的線粒體內(nèi)將丙酮酸的能量轉(zhuǎn)化成

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科目: 來源:2016屆江西上高第二中學(xué)高三4月半月考二理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題

南極洲的菲爾德斯半島是研究南極洲生態(tài)系統(tǒng)及生物資源的理想之地。自1985年2月在島上建立長城站以來,我國科學(xué)家對該地區(qū)進行了多年的多學(xué)科綜合研究,從而積累了大量的數(shù)據(jù)和信息。下圖是關(guān)于菲爾德斯半島某生態(tài)系統(tǒng)的部分研究資料,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)若科學(xué)家每年需要統(tǒng)計該生態(tài)系統(tǒng)中黑背鷗的種群數(shù)量,一般采用__________法。

(2)若該生態(tài)系統(tǒng)中的群落是由冰川冰蓋融化后的裸地演替而來,則此種演替屬于_______演替,下列圖形中符合該演替過程中生態(tài)系統(tǒng)所含有機物變化的情況是_____。

(3)該生態(tài)系統(tǒng)中的分解者有_______________,賊鷗與企鵝的關(guān)系是_______________。

(4)流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是_____________,能量流動的特點是____________________。

(5)假設(shè)在食物充足的條件下,賊鷗不以尸體為食,且等比例地捕食各種生物,則賊鷗增重3kg,至少需要消耗念珠藻__________kg。

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科目: 來源:2016屆江西上高第二中學(xué)高三4月半月考二理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖為神經(jīng)元之間的突觸聯(lián)系。請據(jù)圖回答:

(1)圖示中共顯示出 個突觸結(jié)構(gòu)。神經(jīng)遞質(zhì)存在于軸突的 中,通過 方式釋放到突觸間隙。

(2)a釋放的神經(jīng)遞質(zhì)使神經(jīng)元e產(chǎn)生興奮,此時e膜內(nèi)側(cè)的電位變化為 。d釋放一種抑制性神經(jīng)遞質(zhì),最終使突觸后膜上的離子通道打開,引起 (填“陰”或“陽”)離子內(nèi)流,抑制e的興奮傳導(dǎo)。

(3)在軸突a興奮前,若軸突b先興奮,則會引起神經(jīng)元e的興奮性降低,甚至不發(fā)生興奮而出現(xiàn)抑制效應(yīng)。究其原因是b釋放的神經(jīng)遞質(zhì)X使a釋放神經(jīng)遞質(zhì)的量 (填“增加”或“減少”),導(dǎo)致 內(nèi)流減少。

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科目: 來源:2016屆江西上高第二中學(xué)高三4月半月考二理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某雌雄異株植物為XY型性別決定,該植物花色(紅、粉、白)由兩對獨立遺傳的基因控制,其中A、a基因位于常染色體上。具有A基因的植株可開紅花,具有aa基因的植株可開粉花,B基因抑制色素的合成,植株開白花,研究人員還發(fā)現(xiàn)A基因會導(dǎo)致含Y染色體的花粉敗育,F(xiàn)將白花雄株與粉花雌株雜交,F(xiàn)1代中出現(xiàn)白花雌株739株、粉花雄株368株,F(xiàn)1代雌雄植株相互雜交得F2代。

請回答下列問題:

(1)B、b基因位于 (填“常”“X”或“Y”)染色體上,親本粉花雌株的基因型為

(2)自然狀態(tài)下雄株的基因型有 種。有同學(xué)推測,自然狀態(tài)下的紅花植株純合子一定是雌株,該推論正確嗎? 。請說明理由:

(3)研究者用60Co處理F2紅花雄株,將其花粉授予親本粉花雌株上,發(fā)現(xiàn)子代全為粉花植株,且雌株和雄株比例相近。鏡檢發(fā)現(xiàn)60Co處理后的植株,某條染色體斷裂,部分區(qū)段缺失,據(jù)此推測:產(chǎn)生上述結(jié)果的原因可能是60 Co處理后,

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科目: 來源:2016屆江西上高第二中學(xué)高三4月半月考二理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題

常見的釀酒酵母只能利用葡萄糖而不能利用木糖來進行酒精發(fā)酵,而自然界中某些酵母菌能分解木糖產(chǎn)生酒精,但是對酒精的耐受能力差?茖W(xué)家利用基因工程培育了能利用這兩種糖進行發(fā)酵且對酒精耐受能力強的釀酒酵母。

(1)釀酒酵母代謝類型是 無氧呼吸的反應(yīng)式為

(2)將自然界中采集到的葡萄帶回實驗室,用無菌水將葡萄皮上的微生物沖洗到無菌的三角瓶中,然后將瓶中的液體用 法接種于固體培養(yǎng)基上,在適宜的條件下培養(yǎng),獲得各種菌落。在葡萄酒釀造過程中,葡萄也需要沖洗,其主要目的是

(3)將培養(yǎng)基上的酵母菌菌株轉(zhuǎn)接到 的培養(yǎng)基中,無氧條件下培養(yǎng)一周后,有些酵母菌死亡,說明這些酵母菌不能利用木糖發(fā)酵。從存活的酵母菌中提取DNA,經(jīng)PCR技術(shù)獲得目的基因,PCR技術(shù)獲得同一種目的基因的原理是

(4)將目的基因連接到質(zhì)粒上,該質(zhì)粒具有尿嘧啶合成酶基因作為標記基因。將重組質(zhì)粒導(dǎo)入酵母菌時,應(yīng)選擇缺乏 能力的釀酒酵母作為受體菌。

(5)將上述獲得的轉(zhuǎn)基因釀酒酵母接種在以葡萄糖和木糖為碳源的培養(yǎng)基中進行發(fā)酵能力測試。隨著發(fā)酵的持續(xù)進行,若該釀酒酵母能夠存活,說明它能 ,即說明所需菌株培育成功。

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