科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 生物多樣性的形成過程就是新物種不斷形成的過程 | |
B. | 基因突變和基因重組均會引起基因中堿基序列的改變 | |
C. | 隔離阻斷了種群間的基因交流,基因庫的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因 | |
D. | 長期使用抗生素容易使細菌產(chǎn)生抗藥性變異,進而使細菌產(chǎn)生較強的耐藥性 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 肝細胞中產(chǎn)生二氧化碳的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 | |
B. | 高爾基體膜與細胞膜成分相似,在結構上直接聯(lián)系 | |
C. | 細胞之間的信息交流并非都依賴于細胞膜上的受體 | |
D. | 乳酸菌無氧呼吸分解葡萄糖過程中所釋放的能量除轉移至ATP外,其余的都儲存在乳酸中 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 在電子顯微鏡下拍到的葉綠體結構照片屬于物理模型 | |
B. | 在驗證溫度可以影響酶的活性的實驗中,可以用過氧化氫酶 | |
C. | 孟德爾遺傳規(guī)律和摩爾根果蠅眼色遺傳的研究過程均運用了假說-演繹法 | |
D. | 探究生長素類似物促進插條生根最適濃度的實驗,用浸泡法處理要求濃度高 |
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科目: 來源: 題型:多選題
序號 | 實驗名稱 | 原本條件 | 改變后條件 |
A | 觀察H2O2的酶促分解 | 常溫下,加肝臟研磨液 | 90℃水浴條件下,加肝臟研磨液 |
B | 觀察紫色洋蔥表皮細胞的吸水和失水 | 0.3g/mL的蔗糖溶液 | 0.3g/mL的KNO3溶液 |
C | 鑒定大豆組織中的蛋白質(zhì) | 25℃ | 15℃ |
D | 探究細胞的呼吸方式 | 以酵母菌作為實驗材料 | 以乳酸菌作為實驗材料 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目: 來源: 題型:多選題
A. | 組成的主要元素有C、H、O、N、P、S等 | |
B. | 都以DNA或RNA作為遺傳物質(zhì) | |
C. | 遺傳信息表達過程中共用一套遺傳密碼 | |
D. | 存在ATP與ADP相互轉化的能量供應機制 |
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科目: 來源: 題型:多選題
選項 | 應用 | 措施 | 目的 |
A | 種子貯存 | 曬干 | 降低自由水含量,降低細胞呼吸 |
B | 乳酸菌制作酸奶 | 先通氣,后密封 | 加快乳酸菌繁殖,有利于乳酸發(fā)酵 |
C | 水果保鮮 | 低溫 | 降低酶的活性,降低細胞呼吸 |
D | 栽種莊稼 | 疏松土壤 | 促進根有氧呼吸,利于吸收礦質(zhì)離子 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目: 來源: 題型:多選題
A. | 過程①發(fā)生在葉綠體類囊體的薄膜上,過程④發(fā)生在線粒體的內(nèi)膜上 | |
B. | 過程⑦發(fā)生在線粒體中 | |
C. | 過程⑤⑥均需要[H]和ATP提供還原劑和能量 | |
D. | 過程①③產(chǎn)生的[H]是相同的物質(zhì),過程⑧在線粒體中進行 |
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科目: 來源: 題型:解答題
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 突變和基因重組是隨機的,種間關系決定生物進化的方向 | |
B. | 新物種只能通過自然選擇過程形成,形成的標志是生殖隔離 | |
C. | 同一種群的雎雄個體之間可以相互交配并產(chǎn)生后代,同一物種的雌雄個體之間則不能 | |
D. | 噴灑農(nóng)藥可使害蟲種群的抗藥基因頻率提高,而使害蟲朝抗藥性逐漸增強的方向進化 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌只進行厭氧發(fā)酵 | B. | 67%的酵母菌進行厭氧發(fā)酵 | ||
C. | 33%的酵母菌進行厭氧發(fā)酵 | D. | 酵母菌停止厭氧發(fā)酵 |
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