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科目: 來(lái)源:2015-2016河北衡水中學(xué)度下高二年級(jí)二調(diào)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生物技術(shù)安全性及倫理問(wèn)題的說(shuō)法,正確的是( )

A、轉(zhuǎn)基因生物的安全性爭(zhēng)論包括食物、環(huán)境、生物安全三個(gè)方面

B、基因身份證上可以檢測(cè)到個(gè)人的所有基因

C、對(duì)于設(shè)計(jì)試管嬰兒技術(shù),中國(guó)政府堅(jiān)持四不原則

D、肉毒桿菌毒素分子可以阻滯神經(jīng)末梢釋放乙酰膽堿從而引起肌肉痙攣

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科目: 來(lái)源:2015-2016河北衡水中學(xué)度下高二年級(jí)二調(diào)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于基因工程及轉(zhuǎn)基因食品的安全性的敘述,正確的是( )

A、基因工程經(jīng)常以抗生素抗性基因作為目的基因

B、通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)可獲得抗蟲糧食作物,從而增加糧食產(chǎn)量,減少農(nóng)藥使用

C、通常用一種限制核酸內(nèi)切酶處理含目的基因的DNA,用另一種限制性核酸內(nèi)切酶處理運(yùn)載體DNA

D、若轉(zhuǎn)入甘蔗中的外源基因來(lái)源于自然界,則生產(chǎn)出來(lái)的甘蔗不存在安全性問(wèn)題

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科目: 來(lái)源:2015-2016河北衡水中學(xué)度下高二年級(jí)二調(diào)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列哪項(xiàng)不是解決基因歧視的正確方法( )

A、通過(guò)正確的科學(xué)知識(shí)傳播和倫理道德教育

B、杜絕基因檢測(cè)

C、保護(hù)個(gè)人遺傳信息隱私權(quán)

D、建立完善的法規(guī)、通過(guò)立法解決

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科目: 來(lái)源:2015-2016河北衡水中學(xué)度下高二年級(jí)二調(diào)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列哪項(xiàng)是對(duì)待生物技術(shù)的理性態(tài)度( )

A、轉(zhuǎn)基因技術(shù)是按照人們的意愿對(duì)生物進(jìn)行的設(shè)計(jì),不存在負(fù)面影響

B、轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物對(duì)于解決糧食、能源等問(wèn)題起了積極作用,同時(shí)也存在一定風(fēng)險(xiǎn)

C、克隆技術(shù)如果被不合理利用將給社會(huì)造成災(zāi)難,應(yīng)禁止任何克隆研究

D、轉(zhuǎn)基因技術(shù)如果被恐怖分子利用將可能導(dǎo)致人類滅絕,應(yīng)停止轉(zhuǎn)基因研究

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科目: 來(lái)源:2015-2016河北衡水中學(xué)度下高二年級(jí)二調(diào)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

2002年,我們農(nóng)業(yè)部頒布了《農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因生物標(biāo)識(shí)管理辦法》,要求對(duì)轉(zhuǎn)基因生物產(chǎn)品及加工品貼標(biāo)注,其主要目的是( )

A、警告消費(fèi)者,不要隨意購(gòu)買

B、維護(hù)消費(fèi)者知情權(quán)和選擇權(quán)

C、鼓勵(lì)消費(fèi)者,可以放心購(gòu)買

D、堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向,促進(jìn)科技發(fā)展

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科目: 來(lái)源:2016屆江西省盟校高三聯(lián)合模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

組成細(xì)胞的元素和化合物是生命活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ),下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)元素和化合物的敘述,正確的是( )

A.組成活細(xì)胞的主要元素中C的含量最高,因此C是細(xì)胞內(nèi)最基本、最核心的元素

B.氨基酸脫水縮合產(chǎn)生水,水中的H全部來(lái)自氨基

C.激素可作為信息分子影響細(xì)胞的代謝活動(dòng),但激素并不都是蛋白質(zhì)

D.在人的一生中,細(xì)胞中的自由水/結(jié)合水的值逐漸上升

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科目: 來(lái)源:2016屆江西省盟校高三聯(lián)合模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖示為一類特殊的蛋白質(zhì)復(fù)合物SNARE(可溶性N-乙基馬來(lái)酰亞胺敏感的融合蛋白附著蛋白受體)在囊泡錨定和融合中的作用機(jī)制,圖中GTP的生理功能及產(chǎn)生均與ATP類似。下列敘述不正確的是( )

A.SNARE可存在于神經(jīng)細(xì)胞的突觸小體,且對(duì)突觸發(fā)揮功能意義重大

B.“貨物”準(zhǔn)確運(yùn)輸?shù)侥康牡匦枰?xì)胞骨架的協(xié)助,該骨架由磷脂雙分子層組成

C.上圖所示的過(guò)程體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

D.在囊泡運(yùn)輸貨物過(guò)程中,囊泡周圍會(huì)出現(xiàn)線粒體

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科目: 來(lái)源:2016屆江西省盟校高三聯(lián)合模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

根據(jù)每個(gè)細(xì)胞中核DNA相對(duì)含量的不同,將某高等哺乳動(dòng)物精巢中連續(xù)增殖的精原細(xì)胞歸為A、B、C三組,每組細(xì)胞數(shù)目如圖l所示;將精巢中參與配子形成過(guò)程的細(xì)胞歸為D,E,F(xiàn)三組,每組細(xì)胞數(shù)目如圖2所示;根據(jù)細(xì)胞中每條染色體上DNA含量在細(xì)胞周期中的變化繪制曲線,如圖3所示。下列敘述中錯(cuò)誤的是( )

[來(lái)源:

A.圖1中的B組細(xì)胞位于圖3中的甲~乙段,細(xì)胞中發(fā)生的主要變化是DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成

B.圖l中C組的細(xì)胞不都位于圖3的乙~丙段

C.圖2中F組細(xì)胞變成E組細(xì)胞的過(guò)程發(fā)生在圖3的丙~丁段

D.圖3中丙~丁段表示著絲粒分裂,可發(fā)生于圖2的E組細(xì)胞中

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科目: 來(lái)源:2016屆江西省盟校高三聯(lián)合模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)育種與進(jìn)化的說(shuō)法不正確的是( )

A.基因工程育種和雜交育種的原理都是基因重組

B.誘變育種可以提高突變率,在較短時(shí)間內(nèi)獲得更多的優(yōu)良類型

C.共同進(jìn)化是指不同物種在相互影響中的不斷進(jìn)化和發(fā)展

D.種群基因頻率的發(fā)生定向改變意味著生物進(jìn)化,但并不一定形成新的物種

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科目: 來(lái)源:2016屆江西省盟校高三聯(lián)合模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生物科學(xué)研究方法和生物實(shí)驗(yàn)操作的敘述中,表述完全準(zhǔn)確的一組是( )

①研究光合作用的反應(yīng)過(guò)程和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)——同位素標(biāo)記法

②摩爾根證明“基因在染色體上”——類比推理法

③DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)和研究某種群數(shù)量變化規(guī)律——模型建構(gòu)法

④在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中,鹽酸用于加速健那綠進(jìn)入細(xì)胞,并將DNA染色

⑤在“生物組織中蛋白質(zhì)的檢測(cè)”實(shí)驗(yàn)中,NaOH用于營(yíng)造堿性環(huán)境

⑥利用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)微生物時(shí),需先將樣液搖勻,再滴加到計(jì)數(shù)室,最后蓋上蓋玻片

A.①③⑥ B.①③⑤ C.①②⑤ D. ②③④

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