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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

4.科學(xué)家將魚(yú)抗凍蛋白基因轉(zhuǎn)入番茄,使番茄的耐寒能力大大提高.圖1是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過(guò)程的示意圖,圖2為質(zhì)粒限制酶酶切圖譜.魚(yú)的抗凍蛋白基因不含圖中限制酶識(shí)別序列,Ampr為抗氨芐青霉素基因,其中①-④是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過(guò)程中的相關(guān)步驟,Ⅰ、Ⅱ表示相關(guān)結(jié)構(gòu)或細(xì)胞.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)為了在番茄中獲得抗凍蛋白必須將抗凍蛋白基因連接在質(zhì)粒上的啟動(dòng)子之后;圖1中③、④依次表示番茄細(xì)胞組織培養(yǎng)過(guò)程中的脫分化、再分化過(guò)程.
(2)在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),可用一種或者多種限制酶進(jìn)行切割.在此實(shí)例中,應(yīng)該選用限制酶NdeⅠ、BamHⅠ切割.
(3)DNA連接酶是將兩個(gè)DNA片段連接起來(lái)的酶,常見(jiàn)的有E•coliDNA連接酶和T4DNA連接酶,其中既能連接黏性末端又能連接平口末端的是T4DNA連接酶.
(4)若操作過(guò)程中先將Ⅰ導(dǎo)入農(nóng)桿菌,為便于篩選成功導(dǎo)入Ⅰ的農(nóng)桿菌,則作為受體的農(nóng)桿菌應(yīng)具有的特點(diǎn)是不含抗氨芐青霉素基因(Ampr).
(5)為了確定耐寒轉(zhuǎn)基因番茄是否培育成功,既要用放射性同位素標(biāo)記的抗凍蛋白基因做探針進(jìn)行分子雜交檢測(cè),又要用低溫環(huán)境栽培的方法從個(gè)體水平鑒定番茄植株的耐寒性.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

3.請(qǐng)分析回答下列有關(guān)微生物的問(wèn)題:
(1)微生物培養(yǎng)基的配方中,一般都含有水、碳源和氮源和無(wú)機(jī)鹽.對(duì)微生物培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌的常用方法是高壓蒸汽滅菌.
(2)如圖所示的操作是培養(yǎng)基配置過(guò)程中的倒平板,該操作的正確使用順序是④→①→②→③(用圖中的序號(hào)和箭頭表示).②步驟需要培養(yǎng)基冷卻到50℃左右才能進(jìn)行操作.③步驟操作的目的是防止水蒸氣冷凝后滴入培養(yǎng)基造成污染.

(3)向試管內(nèi)分裝含瓊脂的培養(yǎng)基時(shí),若試管口粘附有培養(yǎng)基,需要用酒精棉球擦凈的原因是避免培養(yǎng)基污染棉塞.
(4)獲取的菌種通常是在低溫(4℃)條件下進(jìn)行短時(shí)間保藏,也可以利用甘油管藏的方法長(zhǎng)期保存.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

2.圖1是某人工濕地處理城市污水的部分示意圖,圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)中不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)三個(gè)物種①、②、③的環(huán)境容納量和某時(shí)刻種群數(shù)量的實(shí)際大小.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)該人工濕地生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括(生態(tài)系統(tǒng)的)組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu);甲在人工濕地中的作用是將動(dòng)植物的遺體和動(dòng)物的排遺物分解為無(wú)機(jī)物.
(2)蘆葦?shù)壬镌谌斯竦剡吘壯刂貏?shì)高低分布有所不同,屬于群落空間結(jié)構(gòu)中的水平結(jié)構(gòu).碳元素從乙→丙的傳遞形式是(含碳)有機(jī)物.
(3)從圖2中可知①、②、③三個(gè)物種中②物種的生存斗爭(zhēng)最劇烈;若僅從營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)或能量流動(dòng)角度分析,這三個(gè)物種的環(huán)境容納量不同的原因最可能是三個(gè)物種的營(yíng)養(yǎng)級(jí)不同,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,能量越少,環(huán)境容納量越小.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

1.圖甲、圖乙表示基因型為AaBb的某高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞內(nèi)分裂示意圖,其中A、a和B、b表示相關(guān)基因;圖丙細(xì)胞類(lèi)型是依據(jù)不同時(shí)期細(xì)胞中染色體和核DNA分子的數(shù)量關(guān)系而劃分的.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)甲、乙細(xì)胞的名稱(chēng)分別是初級(jí)卵母細(xì)胞、(第一)極體.
(2)若圖甲中①處的基因?yàn)閍,則該基因形成的原因可能是基因突變或交叉互換.
(3)圖丙所示細(xì)胞中含有姐妹染色單體的是②④,含有2個(gè)染色體組的是②③.
(4)圖丙中①所示細(xì)胞分裂的方式及所處的時(shí)期是有絲分裂后期.
(5)該動(dòng)物的兩個(gè)細(xì)胞(染色體DNA均被32P標(biāo)記)標(biāo)記為Ⅰ(進(jìn)行有絲分裂)和Ⅱ(進(jìn)行減數(shù)分裂).將這兩個(gè)細(xì)胞均置于只含31P的細(xì)胞培養(yǎng)液中培養(yǎng),使它們都完成兩次分裂(細(xì)胞Ⅰ、Ⅱ進(jìn)行第一次分裂和第二次分裂產(chǎn)生的自細(xì)胞分別標(biāo)記為Ⅰ1、Ⅰ2和Ⅱ1、Ⅱ2).則Ⅰ1與Ⅰ231P的染色體數(shù)目的比值為1(或1:1),一個(gè)Ⅱ2中含32P的染色體數(shù)相對(duì)值為2.

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省溫州市高一上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在細(xì)胞呼吸過(guò)程中有CO2放出時(shí),則可判斷此過(guò)程( )

A.是無(wú)氧呼吸 B.是有氧呼吸

C.不是乳酸發(fā)酵 D.不是酒精發(fā)酵

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省溫州市高一上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

光合作用包括光反應(yīng)和碳反應(yīng)兩個(gè)階段,下列參與碳反應(yīng)必需的物質(zhì)是( )

A.NADPH、ATP、CO2 B.CO2、H2O、ATP

C.CO2、H2O、ADP D.NADPH、H2O、ADP

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省溫州市高一上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

綠色植物光合作用需要水,下列關(guān)于水在光下分解的敘述正確的是( )

A.發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中 B.產(chǎn)物為氫氣和氧氣

C.所需能量來(lái)自ATP D.需要光合色素參與

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省溫州市高一上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在正常條件下進(jìn)行光合作用的某植物,當(dāng)突然改變某條件后,即可發(fā)現(xiàn)其葉肉細(xì)胞內(nèi)五碳化合物含量突然上升,則改變的條件是( )

A.停止光照 B.停止光照并降低CO2濃度

C.升高CO2濃度 D.降低CO2濃度

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省溫州市高一上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列各項(xiàng)措施中,最有利于延長(zhǎng)蘋(píng)果保鮮時(shí)間的是( )

A.充入O2,溫度為5℃ B.充入CO2,溫度為25℃

C.充入O2,溫度為25℃ D.充入CO2,溫度為5℃

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省溫州市高一上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示有氧呼吸過(guò)程,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )

A.①②④中數(shù)值最大的是①

B.③代表的物質(zhì)名稱(chēng)是氧氣

C.產(chǎn)生①②的場(chǎng)所是線粒體

D.原核生物也有能完成圖示全過(guò)程的

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同步練習(xí)冊(cè)答案