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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

3.回答下列有關(guān)DNA的問(wèn)題:
(1)下列是兩位同學(xué)所繪制的DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)判斷各同學(xué)所繪制的圖形是否正確,并說(shuō)明你判斷的理由.

甲:不正確,甲的兩條鏈方向畫(huà)成了一樣的,應(yīng)畫(huà)成反向的;
乙:不正確,乙圖堿基配對(duì)方式錯(cuò)誤.
(2)某同學(xué)制作的DNA雙螺旋模型中含腺嘌呤5個(gè),腺嘌呤與鳥(niǎo)嘌呤之比 為1:3,則該DNA模型中含有脫氧核糖40個(gè).
(3)假定大腸桿菌只含14N的DNA的相對(duì)分子質(zhì)量為a,只含15N的DNA 的相對(duì)分子質(zhì)量為b.現(xiàn)將只含15N的DNA在14N的培養(yǎng)基中連續(xù)培養(yǎng),其中子二代DNA的平均相對(duì)分子質(zhì)量為$\frac{3a+b}{4}$.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

2.將兩株植物放在封閉的玻璃罩內(nèi),用完全營(yíng)養(yǎng)液并置于室外進(jìn)行培養(yǎng)(如甲圖所示),假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)和自然環(huán)境中相同,且空氣濕度對(duì)植物蒸騰作用的影響、微生物對(duì)CO2濃度的影響均忽略不計(jì).現(xiàn)用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)定了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況,繪制成如乙圖所示曲線(xiàn).請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)如圖顯示,影響光合作用的外界因素除溫度外還有光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度.
(2)D點(diǎn)時(shí)植物的植物光合作用速率與呼吸作用速率的關(guān)系等于.
(3)EF段說(shuō)明此時(shí)植物光合作用速率較慢(填較快或較慢).
(4)EF段與DE段相比,其葉肉細(xì)胞中C5的含量較高(填較低、不變或較高).
(5)24點(diǎn)與0點(diǎn)相比,植物體內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況是增加.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

1.室內(nèi)花草養(yǎng)殖有諸多好處,下面是花卉養(yǎng)護(hù)一些基本做法.
(1)修剪:對(duì)于葉片枯黃面積超過(guò)$\frac{1}{3}$以上的應(yīng)整片剪除,老葉枯黃說(shuō)明葉綠素的穩(wěn)定性比類(lèi)胡蘿卜素的穩(wěn)定性弱(填強(qiáng)或弱).
(2)清潔植物葉面,使葉面不殘留泥土和灰塵,有利于植物通過(guò)氣孔吸收二氧化碳從而促進(jìn)暗反應(yīng).
(3)澆水:土壤水分充足可保證土壤溶液濃度低于植物根細(xì)胞液濃度,根細(xì)胞才能通過(guò)滲透作用吸水.花盆底部留下水孔的作用是防止花盆內(nèi)積水導(dǎo)致根細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸進(jìn)而發(fā)生爛根現(xiàn)象.
(4)施肥:室內(nèi)觀(guān)葉植物常用N-P-K復(fù)合肥,所施肥料中的N和P可合成植物細(xì)胞中的重要高分子化合物如核酸(DAN或RAN);施肥要適量,一次性施肥過(guò)多可能會(huì)導(dǎo)致土壤溶液濃度過(guò)高時(shí)植物出現(xiàn)燒苗現(xiàn)象.
(5)松土:松土能提高土壤含氧氣,促進(jìn)根細(xì)胞的有氧呼吸,既避免了爛根現(xiàn)象的發(fā)生,又促進(jìn)了根對(duì)無(wú)機(jī)鹽(礦質(zhì)元素)的吸收.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

20.某研究小組從渦河的某一深度取得一桶水樣,分裝于六對(duì)黑白瓶中,剩余的水樣測(cè)得原初溶解氧的含量為10mg/L,白瓶為透明玻璃瓶,黑瓶為黑布置住的玻璃瓶.將它們分別置于六種不同的光照條件下,24小時(shí)后,實(shí)測(cè)獲得六對(duì)黑白瓶中溶解氧的含量,記錄數(shù)據(jù)如表:
光照強(qiáng)度(klx)0abcde
白瓶溶氧量mg/L31016243030
黑瓶溶氧量mg/L333333
以下說(shuō)法正確的是( 。
①在特定光強(qiáng)下對(duì)應(yīng)的黑白瓶的溶氧量之差,代表該光強(qiáng)下瓶?jī)?nèi)生物的凈光合速率;
②光照強(qiáng)度為a klx時(shí),該水層生物產(chǎn)氧量與生物耗氧量可維持動(dòng)態(tài)平衡;
③當(dāng)該水層中的溶氧量達(dá)到30mg/L時(shí),光照強(qiáng)度將不再成為限制溶氧量增加的主要因素;
④若將e klx光照下的白瓶置于b klx光照下,瓶中光合生物細(xì)胞的C3含量會(huì)增加,C5含量會(huì)減少.
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

19.已知某植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別是30℃和35℃,如圖表示植物在30℃時(shí)光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系.若將溫度提該島35℃的條件下,其他條件不變,理論上圖中相應(yīng)點(diǎn)的移動(dòng)情況及斜線(xiàn)段與原曲線(xiàn)相比的變化情況是( 。
A.a點(diǎn)下移,b點(diǎn)右移,c點(diǎn)右移,d點(diǎn)下移,斜線(xiàn)段的斜率下降
B.a點(diǎn)下移,b點(diǎn)右移,c點(diǎn)左移,d點(diǎn)下移,斜線(xiàn)段的斜率下降
C.B.a(chǎn)點(diǎn)上移,b點(diǎn)左移,c點(diǎn)右移,d點(diǎn)上移,斜線(xiàn)段的斜率下降
D.B.a(chǎn)點(diǎn)下移,b點(diǎn)右移,c點(diǎn)左移,d點(diǎn)下移,斜線(xiàn)段的斜率上升

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖表示與遺傳物質(zhì)相關(guān)結(jié)構(gòu)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)若①②表示某一物質(zhì)在細(xì)胞不同分裂時(shí)期的兩種結(jié)構(gòu)形態(tài),則①表示染色體.
(2)請(qǐng)按照自上向下的順序?qū)懗觫葜袎A基的序列TAC.
(3)DNA分子復(fù)制時(shí),圖中④處氫鍵發(fā)生斷裂,此過(guò)程需要的條件是解旋酶和ATP.
(4)DNA分子的獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)能夠?yàn)閺?fù)制提供精確的模板,通過(guò)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則保證了復(fù)制能夠正確的進(jìn)行.
(5)若甲圖表示一個(gè)細(xì)胞中的染色體組成,則其中有0對(duì)同源染色體.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

17.連續(xù)進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞間期的特點(diǎn)是(  )
A.細(xì)胞沒(méi)有變化B.染色體隱約可見(jiàn)
C.核膜解體D.DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)合成

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖是綠色植物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)換過(guò)程的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中A表示的過(guò)程為光反應(yīng),其中生成的ATP所含化學(xué)能來(lái)自光能,寫(xiě)出生成ATP的反應(yīng)式:ADP+Pi+能量$\stackrel{酶}{→}$ATP.
(2)圖中B表示的過(guò)程為暗反應(yīng),此過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是在葉綠體基質(zhì).
(3)圖中C表示的過(guò)程為有氧呼吸,這里產(chǎn)生的CO2是在第二階段形成的,產(chǎn)生的水是在第三階段形成的.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

15.如圖表示相鄰兩個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸,信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞.下列屬于圖示細(xì)胞間信息交流方式的是( 。
A.膝跳反射時(shí),傳入神經(jīng)元引起傳出神經(jīng)元興奮
B.高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲進(jìn)行信息交流
C.甲狀腺細(xì)胞對(duì)垂體細(xì)胞分泌TSH的反饋調(diào)節(jié)
D.受精作用時(shí),精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

14.用光學(xué)顯微鏡觀(guān)察裝片時(shí),下列操作正確的是(  )
A.將物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔B.先用高倍鏡,后用低倍鏡觀(guān)察
C.移動(dòng)裝片可確定污物在物鏡上D.使用高倍鏡時(shí),用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)

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同步練習(xí)冊(cè)答案