科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在細(xì)胞整體水平上定向改變遺傳物質(zhì) | |
B. | 在細(xì)胞器水平上定向改變遺傳物質(zhì) | |
C. | 在細(xì)胞器水平上定向改變細(xì)胞核的遺傳物質(zhì) | |
D. | 在細(xì)胞整體水平上獲得細(xì)胞產(chǎn)品 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人們對(duì)蛋白質(zhì)功能的特定需求 | B. | 蛋白質(zhì)中氨基酸序列 | ||
C. | 信使RNA中核糖核苷酸序列 | D. | 基因中脫氧核苷酸序列 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)工程就是基因工程 | |
B. | 蛋白質(zhì)工程利用了基因工程技術(shù)手段 | |
C. | 蛋白質(zhì)工程生產(chǎn)的都是自然界存在的蛋白質(zhì) | |
D. | 基因工程和蛋白質(zhì)工程之間沒(méi)有任何聯(lián)系 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①表示低滲溶液中用酶解法處理植物細(xì)胞獲得原生質(zhì)體 | |
B. | 利用聚乙二醇、滅活的病毒和電激等方法可實(shí)現(xiàn)② | |
C. | 可根據(jù)質(zhì)壁分離現(xiàn)象鑒別雜種細(xì)胞的細(xì)胞壁是否再生 | |
D. | 上述過(guò)程中包含著有絲分裂、細(xì)胞分化和減數(shù)分裂等過(guò)程 |
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科目: 來(lái)源:2015-2016江蘇泰州中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下與人體免疫有關(guān)的敘述,正確的是
A.記憶細(xì)胞由造血干細(xì)胞直接分化而來(lái)
B.抗體是由漿細(xì)胞產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)
C.吞噬細(xì)胞不參與細(xì)胞免疫過(guò)程
D.免疫系統(tǒng)有防御功能,而沒(méi)有調(diào)節(jié)功能
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在一個(gè)種群中,若僅考慮一對(duì)等位基因,可有6種不同的交配類型 | |
B. | 雜合子自交的后代都是雜合子 | |
C. | 若要鑒別和保留純合的抗銹。@性)小麥,最合理的方法是自交 | |
D. | 通過(guò)測(cè)交可以推測(cè)被測(cè)個(gè)體產(chǎn)生配子的種類和比例 |
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