（2013•青島一模）乳糖酶能催化乳糖水解．有兩項與此相關(guān)的實驗，其實驗條件均設(shè)置為最適條件．實驗結(jié)果如下：以下分析正確的是（ ）

A．實驗一如果繼續(xù)增加酶濃度，相對反應(yīng)速率不再加大

B．實驗一增加乳糖濃度，相對反應(yīng)速率將降低

C．實驗二若繼續(xù)增大乳糖濃度，相對反應(yīng)速率不再加大

D．實驗二若提高反應(yīng)溫度條件5℃，相對反應(yīng)速率將增大

（2015秋•福建校級月考）如圖是探究酵母菌呼吸方式的裝置，下列相關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A．假設(shè)裝置一和裝置二的液滴均不移動，說明酵母菌只進行有氧呼吸或只進行無氧呼吸

B．假設(shè)裝置一中的液滴不動，裝置二中的液滴右移，說明酵母菌只進行無氧呼吸

C．假設(shè)裝置一中的液滴左移，裝置二中的液滴右移，說明酵母菌既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸

D．假設(shè)裝置一中的液滴左移，裝置二中的液滴不動，說明酵母菌只進行有氧呼吸

（2016•興平市二模）關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述，錯誤的是（ ）

A．磷酸是光反應(yīng)中合成ATP所需的反應(yīng)物

B．光合作用中葉綠素吸收光能不需要酶的參與

C．人體在劇烈運動時所需要的能量由乳酸分解提供

D．病毒核酸的復(fù)制需要宿主細胞的呼吸作用提供能量

（2014秋•南湖區(qū)校級期中）我國中科院上海生化所于1982年5月合成一種具有鎮(zhèn)痛作用而又不會像嗎啡那樣使病人上癮的藥物﹣﹣腦啡肽，下面是它的結(jié)構(gòu)簡式．

據(jù)此回答：

（1）腦啡肽的化學(xué)本質(zhì)是一種 ，它的基本組成單位的結(jié)構(gòu)通式是 ．

（2）如果腦啡肽肽鏈長度不變，組成它的氨基酸的種類和數(shù)目均不變，改變其中的 ，就可以改變其性質(zhì)．

（3）腦啡肽只有皮下注射才有效，而不能口服，主要原因是 ．

（4）若將腦啡肽完全水解，需要水分子 個，水解后的產(chǎn)物有 種．

（2014•鼎城區(qū)校級模擬）已知大麥在萌芽過程中可以產(chǎn)生a﹣淀粉酶，用GA（赤霉素）溶液處理大麥可使其不用發(fā)芽就產(chǎn)生a﹣淀粉酶．為驗證這一結(jié)論，某同學(xué)做了如下實驗：

注：實驗結(jié)果中“+”越多表示顏色越深．表中液體量的單位均為mL．

回答下列問題：

（1）α﹣淀粉酶催化 水解可生成二糖，該二糖是

（2）綜合分析試管1和2的實驗結(jié)果，可以判斷反應(yīng)后試管1溶液中的淀粉量比試管2中的 ，這兩只試管中淀粉量不同的原因是 ．

（3）綜合分析試管2、3和5的實驗結(jié)果，說明在該試驗中GA的作用是 ．

（4）綜合分析試管2、3和4的實驗結(jié)果，說明 ．

（2015•黑龍江模擬）某植物凈光合速率變化趨勢如圖所示．據(jù)圖回答下列問題：

（1）當(dāng)CO2濃度為a時，高光強下該植物的凈光合速率為 ，CO2濃度在a～b之間時，曲線 表示了凈光合速率隨CO2濃度的增高而增高．

（2）CO2濃度大于c時，曲線B和C所表示的凈光合速率不再增加，限制其增加的環(huán)境因素是 ．

（3）當(dāng)環(huán)境中CO2濃度小于a時，在圖示的3種光強下，該植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2量 （填“大于”、“等于”或“小于”）光合作用吸收的CO2量．

（4）據(jù)圖可推測，在溫室中，若要采取提高CO2濃度的措施來提高該種植物的產(chǎn)量，還應(yīng)該同時考慮 這一因素的影響，并采取相應(yīng)措施．

（2015秋•福建校級月考）據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中甲為測定光合作用速率的裝置，在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液，試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細刻度管內(nèi)紅色液滴的移動距離測得．在不同強度的光照條件下，測得的氣體體積如圖乙所示．圖丙為葉肉細胞中有關(guān)細胞的結(jié)構(gòu)模式圖．植物葉片的呼吸速率不變．

①實驗時，當(dāng)光照強度由0漸變?yōu)?.5千勒克斯時（不同光照強度照射的時間均等），液滴所在位置應(yīng)在實驗初始標記的 位置處．

②對葉片來說，光照強度為10千勒克斯時對應(yīng)圖丙中存在的箭頭有（填字母） ．

③在圖乙中，光照強度為15千勒克斯時，植物1小時光合作用產(chǎn)生的氣體量為 毫升（假設(shè)隨光照的增強，植物體的溫度不變）．

④為了防止無關(guān)因子對實驗結(jié)果的干擾，本實驗還應(yīng)設(shè)置對照實驗，對照實驗裝置與實驗組裝置的區(qū)別是 ．

（2）丙圖表示某植物的部分細胞結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況，a～f代表O2或CO2，丁圖表示溫度對該植物光合作用與呼吸作用的影響（以測定的CO2吸收量與CO2釋放量為指標）請據(jù)圖回答下列問題：

①丙圖中可表示O2的字母是 ，圖中c （填“可以”或“不可以”）表示葡萄糖的去向，原因是 ．

②丁圖中在5℃時光合作用制造的有機物量是呼吸消耗有機物量的 倍．

（2015秋•福建校級月考）原尿中葡萄糖、氨基酸等物質(zhì)的濃度與血漿中的基本相同．原尿經(jīng)腎小管上皮細胞的選擇性重吸收和分泌作用后形成尿液．正常情況下尿液中不含葡萄糖．腎小管上皮細胞中的葡萄糖通過被動運輸?shù)姆绞竭M入組織液．如圖為腎小管壁及相關(guān)結(jié)構(gòu)示意圖．

回答問題：

（1）腎小管上皮細胞中的葡萄糖濃度 （填“高于”、“低于”或“等于”）組織液中的．

（2）原尿中的葡萄糖進入腎小管上皮細胞的運輸方式是 ，需要 的參與．

（3）原尿中的葡萄糖未完全重吸收會導(dǎo)致原尿中滲透壓與腎小管上皮細胞內(nèi)滲透壓的差值 ，重吸收水分 ，進而導(dǎo)致尿量 ．（填“量的變化”）

（2015秋•福建校級月考）如圖曲線表示物質(zhì)A生成物質(zhì)P化學(xué)反應(yīng)在無催化條件和有酶催化條件下的能量變化過程．請據(jù)圖回答問題：

（1）在有酶催化的條件下，使物質(zhì)A生成物質(zhì)P反應(yīng)發(fā)生需要的活化能是 段．

（2）在無催化劑催化條件下，使物質(zhì)A生成物質(zhì)P反應(yīng)發(fā)生需要的活化能是 段．

（3）若將酶催化改為無機催化劑催化該反應(yīng)，則b在縱軸上將向 移動．

（2015秋•仙游縣校級月考）如圖為物質(zhì)出入細胞膜的示意圖，據(jù)圖回答：

（1）A代表 分子；B代表 ．

（2）在a～d的四種過程中，代表被動運輸?shù)氖?u> ．

（3）可能代表氧氣轉(zhuǎn)運過程的是圖中編號 ．葡萄糖從腸腔進入小腸黏膜上皮細胞的過程是圖中編號 ．葡萄糖經(jīng)小腸黏膜上皮細胞進入毛細血管，需透過的磷脂雙分子層數(shù)是 層．