（2010秋•廊坊校級(jí)期末）關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的正確敘述是（ ）

①負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)；

②“遭到破壞，恢復(fù)原狀”屬于抵抗力穩(wěn)定性；

③人們對(duì)自然生態(tài)系統(tǒng)“干擾”不應(yīng)超過其抵抗力穩(wěn)定性；

④熱帶雨林在遭到嚴(yán)重的砍伐后，其恢復(fù)力穩(wěn)定性仍很強(qiáng)．

A．①④ B．①② C．①③ D．②③

（2015秋•保定校級(jí)月考）在制作生態(tài)瓶觀察生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性時(shí)，下列哪項(xiàng)做法將會(huì)降低生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性（ ）

A．為了防止病原體對(duì)動(dòng)植物的侵害，用蒸餾水代替自來水

B．給予生態(tài)瓶一定的光照

C．向生態(tài)瓶中添加一些分解者

D．向生態(tài)瓶中通入一定量的空氣

（2015•海南校級(jí)學(xué)業(yè)考試）一個(gè)處于穩(wěn)定狀態(tài)的封閉生態(tài)瓶?jī)?nèi)，要使其中的生物能長(zhǎng)時(shí)間存活，必須提供（ ）

A．O2 B．H2O C．足夠的有機(jī)物 D．太陽能

（2015春•九江校級(jí)期末）碳循環(huán)過程中，碳元素在食物網(wǎng)中傳遞的主要物質(zhì)形式是（ ）

A．二氧化碳 B．有機(jī)物 C．碳酸鹽 D．碳單質(zhì)

（2012秋•儋州期末）不直接參與碳循環(huán)的生理過程的是（ ）

A．光合作用 B．呼吸作用

C．蒸騰作用 D．微生物的分解作用

（2015秋•凱里市校級(jí)期末）狗會(huì)用它的尿液和糞便來標(biāo)記領(lǐng)地和記住來往的路徑；電鰻可輸出電壓高達(dá)300到800伏的電流把比它小的動(dòng)物擊死而獲取獵物；蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源后用不同的舞蹈動(dòng)作告訴同伴蜜源的方向和遠(yuǎn)近．以上三個(gè)實(shí)例分別體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的哪一類信息傳遞（ ）

A．行為信息、化學(xué)信息 物理信息

B．化學(xué)信息、行為信息、物理信息

C．化學(xué)信息、物理信息、行為信息

D．行為信息、物理信息、化學(xué)信息

（2015•揚(yáng)州模擬）如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解，①～④表示相關(guān)過程的能量流動(dòng)．下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．①是流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

B．分解者獲得的能量最少

C．圖中②/①的比值代表草→兔的能量傳遞效率

D．③和④分別屬于草和兔同化量的一部分

（2015秋•黔南州期末）同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生長(zhǎng)素濃度往往不同．甲圖是一株盆栽植物，乙圖表示該植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)．據(jù)圖回答下列問題（要求：用乙圖根、莖、芽三條曲線上相應(yīng)字母所對(duì)應(yīng)的濃度來表示甲圖相應(yīng)各點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度）：

（1）乙圖 點(diǎn)濃度可表示甲圖①處生長(zhǎng)素濃度， 點(diǎn)表示②處生長(zhǎng)素濃度．②處結(jié)構(gòu)長(zhǎng)不出來的原因是 ，解決的辦法是 ，此后②處生長(zhǎng)素濃度將會(huì)低于 mol•L﹣1．

（2）將該植物較長(zhǎng)時(shí)間置于右側(cè)光照下，乙圖 點(diǎn)濃度可表示③側(cè)生長(zhǎng)素濃度； 點(diǎn)表示④側(cè)生長(zhǎng)素濃度．此時(shí)，植物莖將 生長(zhǎng)．

（3）將該植物向左側(cè)放倒水平放置一段時(shí)間，可表示⑦側(cè)濃度的是乙圖中 點(diǎn)濃度，表示⑧側(cè)生長(zhǎng)素濃度的是乙圖中 點(diǎn)濃度，因此根將 生長(zhǎng)．表示⑤側(cè)濃度的是 點(diǎn)濃度，表示⑥側(cè)濃度的是 點(diǎn)濃度，所以 側(cè)生長(zhǎng)快，莖將 生長(zhǎng)．

（2011秋•青山區(qū)校級(jí)期末）如圖是一個(gè)食物網(wǎng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）此食物網(wǎng)共有 條食物鏈；

（2）在整個(gè)食物網(wǎng)中，貓頭鷹占有 個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．

（3）蛇和貓頭鷹的關(guān)系是 和 ；

（4）處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有 種；

（5）此食物網(wǎng)中，若食物鏈的終端為貓頭鷹，能量損失最少的食物鏈?zhǔn)?u> ．

（2015秋•保定校級(jí)月考）“離離原上草，一歲一枯榮；野火燒不盡，春風(fēng)吹又生．遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城；又送王孫去，萋萋滿別情．”這是唐代詩人白居易的古詩《賦得古原草送別》，請(qǐng)據(jù)此詩回答下列問題．

（1）該詩描述的生態(tài)系統(tǒng)是草原生態(tài)系統(tǒng)，由于該生態(tài)系統(tǒng)的 較簡(jiǎn)單，所以其 能力較差，抵抗力穩(wěn)定性較低．

（2）該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖，如果圖中植物能提供20000KJ的能量，營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率為10%～20%，則鷹得到的最低能量值是 ．

（3）冬季來臨，寒冷會(huì)刺激狐皮膚內(nèi)的 感受器，該感受器產(chǎn)生的興奮傳遞到下丘腦中的 ，在該中樞的調(diào)節(jié)下，使狐體溫保持穩(wěn)定．若常溫下狐產(chǎn)熱和散熱速率分別為a1、b1冬季時(shí)狐產(chǎn)熱和散熱速率分別為a2、b2，則a1、b1、a2、b2之間的關(guān)系可表示為 ．

（4）該生態(tài)系統(tǒng)擔(dān)負(fù)的功能有 ．

（5）若該生態(tài)系統(tǒng)做為天然牧場(chǎng)進(jìn)行放牧，為提高產(chǎn)量可采用機(jī)械、化學(xué)或 防治鼠和兔，這樣做的目的是 ．

（6）若該生態(tài)系統(tǒng)有一物種瀕臨滅絕，則建立自然保護(hù)區(qū)， ，是保護(hù)該物種的根本措施．