科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 分別用35S和32P標(biāo)記的噬菌體侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌,進(jìn)行長時(shí)間的保溫培養(yǎng) | |
B. | 分別用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體 | |
C. | 用35S標(biāo)記噬菌體的侵染實(shí)驗(yàn)中,沉淀物存在少量放射性可能是攪拌不充分所致 | |
D. | 本實(shí)驗(yàn)中,也能用放射性同位素14C和18O分別標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì) |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{8}$ | B. | $\frac{1}{16}$ | C. | $\frac{3}{16}$ | D. | $\frac{3}{8}$ |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸 | |
B. | 被分解的葡萄糖中約$\frac{1}{3}$用于有氧呼吸 | |
C. | 酵母菌有氧呼吸消耗12mol氧氣 | |
D. | 有氧呼吸與無氧呼吸釋放能量的比例是1:2 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | DNA數(shù)目增加一倍,染色體數(shù)目不變 | |
B. | DNA數(shù)目和染色體數(shù)目都增加一倍 | |
C. | DNA數(shù)目不變,染色體數(shù)目增加一倍 | |
D. | DNA數(shù)目增加一倍,染色單體數(shù)目不變 |
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科目: 來源: 題型:解答題
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科目: 來源: 題型:多選題
A. | 若圖1表示基因工程的操作流程圖,則C可表示重組質(zhì)粒,D是受體細(xì)胞 | |
B. | 若圖1表示植物體細(xì)胞雜交過程,則從A、B到C的過程可以用滅活病毒誘導(dǎo) | |
C. | 若圖2表示核移植后再進(jìn)行胚胎移植,則該過程體現(xiàn)了高度分化細(xì)胞的細(xì)胞核也具有全能性 | |
D. | 若圖2中B為下丘腦,C是垂體,切斷BC間聯(lián)系,對胰島的影響比對甲狀腺更大 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①②表示脫分化,過程③表示再分化 | |
B. | 過程①需要遮光培育,過程②③的培育過程不需要加入有機(jī)物 | |
C. | 過程①②③說明花粉細(xì)胞具有全能性 | |
D. | 過程③獲得的完整植株自交后代不會(huì)發(fā)生性狀分離 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 饑餓→胰高血糖素分泌增加→肌糖原分解→血糖穩(wěn)定 | |
B. | 大量飲水→由下丘腦合成,經(jīng)垂體釋放的抗利尿激素減少→尿量增加→滲透壓穩(wěn)定 | |
C. | 炎熱環(huán)境→大腦皮層體溫調(diào)節(jié)中樞興奮→散熱增加→體溫穩(wěn)定 | |
D. | 血糖濃度升高→下丘腦→垂體→胰島B細(xì)胞→胰島素增加→血糖利用加快 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)酵時(shí)間短 | B. | 菌種老化 | ||
C. | 豆腐塊含水量高 | D. | 調(diào)味品加入量不足 |
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科目: 來源: 題型:多選題
A. | 患者尿液中含有葡萄糖 | B. | 患者的血糖一定過高 | ||
C. | 患者不能吃過多的糖 | D. | 患者需要降低血糖 |
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