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科目: 來(lái)源: 題型:

以下是與高中生物實(shí)驗(yàn)有關(guān)的內(nèi)容。

(1)設(shè)計(jì)并制作的微型小生態(tài)瓶模擬的是___________生態(tài)系統(tǒng)。小生態(tài)瓶必須是透明的目的是__________________。設(shè)計(jì)的觀察記錄表的觀察指標(biāo)包括______________等(至少回答兩項(xiàng)觀察指標(biāo))。

(2)良性循環(huán)的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)能減少環(huán)境污染的原因是:一方面因?qū)崿F(xiàn)_________,而減少化肥的用量;另一方面因根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中生物種群間_________________的原理進(jìn)行生物防治,減少農(nóng)藥的施用。

(3)在完成了環(huán)境污染對(duì)河流中生物影響的調(diào)查后,應(yīng)寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告,內(nèi)容應(yīng)包括________等(至少回答兩項(xiàng))。        

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科目: 來(lái)源: 題型:

乙型病毒性肝炎是由乙型肝炎病毒(HBV)引起的一種世界性疾病。發(fā)展中國(guó)家發(fā)病率高,乙肝患者血漿中白蛋白和免疫球蛋白含量如下表,患者肝臟病變最明顯,彌散于整個(gè)肝臟;静∽?yōu)楦渭?xì)胞變性、壞死、炎性細(xì)胞侵潤(rùn),肝細(xì)胞再生,纖維組織增生。

①,分析曲線總結(jié)兩種蛋白質(zhì)的含量變化特點(diǎn),白蛋白的含量         球蛋白的含

                ,球蛋白的變化的原因是                .

②,乙肝患者在治療時(shí),剛開(kāi)始使用的是抗生素治療,效果奇差,原因是       ,現(xiàn)在在預(yù)防乙肝時(shí),常采用乙肝疫苗,利用基因工程研制重組DNA乙肝疫苗,曾先后研制過(guò)大腸桿菌系統(tǒng)、啤酒酵母細(xì)胞系統(tǒng),目前多用酵母基因的重組疫苗。其具有良好的免疫原性,該疫苗的化學(xué)成分是                ,該疫苗合成的大致過(guò)程

                ,與大腸桿菌相比,酵母基因的重組疫苗。其具有良好的免疫原性是                 。

③,注射乙肝疫苗后,能預(yù)防乙肝的原因是                ,三年后還需要重新注射乙肝疫苗原因可能是                                                。

④,從免疫學(xué)的角度分析,乙肝患者出現(xiàn)肝細(xì)胞變性、壞死的原因是                  

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科目: 來(lái)源: 題型:

向日葵是自交不育一年生的植物,其花色中有色花對(duì)白色花為顯性。某海島上有2株雜合子植株,且它們的后代個(gè)體問(wèn)均可以兩兩自由雜交,假定該種群處于遺傳平衡狀態(tài)。F3的有色花與白色花的比例為

A.3∶1             B.2∶1             C.9∶7             D.1∶1

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科目: 來(lái)源: 題型:

生長(zhǎng)素具有促進(jìn)植物生長(zhǎng)的作用,乙烯有抑制植物生長(zhǎng)的作用。右圖是盆栽植物平放時(shí),根與莖的生長(zhǎng)情況。現(xiàn)已知,近地側(cè)生長(zhǎng)素(IAA)濃度高于背地側(cè);根對(duì)IAA的敏感性高于莖。

有人做了如下實(shí)驗(yàn):將某種開(kāi)花植物的根尖放在含不同濃度IAA的培養(yǎng)液中,加入少量蔗糖作為能源,同時(shí)設(shè)置了空白對(duì)照組。他發(fā)現(xiàn)在有生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長(zhǎng)素濃度越高,培養(yǎng)液中乙烯濃度也越高,根尖的生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng)。

(1)此人設(shè)置的空白對(duì)照組是______。

(2)本實(shí)驗(yàn)的自變量是______,因變量是______。

(3)據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可推知圖中根向地生長(zhǎng)的原因是______。

(4)請(qǐng)你用表格形式呈現(xiàn)本實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路。

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科目: 來(lái)源: 題型:

根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述正確的是

A .環(huán)境改變使生物產(chǎn)生定向的變異    B .種群是生物進(jìn)化的基本單位

C .共同講化形成了生物多樣性        D .隔離決定了生物進(jìn)化的方向

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科目: 來(lái)源: 題型:

在觀察蘚類(lèi)葉片細(xì)胞的葉綠體形態(tài)與分布、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原、用花生子葉切片鑒定脂肪的三個(gè)實(shí)驗(yàn)中,共同點(diǎn)是

A .都需要使用光學(xué)顯微鏡觀察        B .都需要對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行染色

C .提高溫度將使實(shí)驗(yàn)結(jié)果都更加明顯  D .都不需要使實(shí)驗(yàn)對(duì)象保持活性

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列屬于大量元素的一組是 (   )

A.Ca、C、O、Mn     B.H、O、K、Zn     C.P、N、C.Mo     D.N、S、O、Mg

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科目: 來(lái)源: 題型:

對(duì)下列四幅圖的描述正確的是         

A. 用秋水仙素作用于圖1b階段可進(jìn)行誘變育種,作用于圖1c階段則可誘導(dǎo)產(chǎn)生多倍體

B. 圖2中造成a、b兩點(diǎn)酶活性低的原因是一樣的

C. 圖3中bc段和de段光合作用速率都下降,此時(shí)造成光合作用速率下降的原因是一樣的

D. 圖4中造成cd段的原因?qū)τ谟薪z分裂和減數(shù)分裂是一樣的

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科目: 來(lái)源: 題型:

下圖能正確表示基因分離定律實(shí)質(zhì)的是

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科目: 來(lái)源: 題型:

下圖是兩種生物的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題。

(1)圖中A是細(xì)菌,B是藍(lán)藻,它們都屬于             生物(填“原核”或“真核”)。

(2)圖A中1所示結(jié)構(gòu)的名稱是             。

(3)圖中能進(jìn)行光合作用的生物是            ,它能完成此生理過(guò)程的物質(zhì)基礎(chǔ)是因?yàn)槠鋬?nèi)含有                             ,因而它是一類(lèi)營(yíng)           生活的生物。

(4)圖中A、B 兩種生物都具有的細(xì)胞器是          。

(5)圖中A、B 兩種生物與植物細(xì)胞相比,最主要的區(qū)別是:

                                                             。

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