科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌線粒體的蛋白質(zhì)合成不存在遺傳信息傳遞 | |
B. | 生物體正常生命活動的進(jìn)行及生物種群的繁衍離不開信息傳遞 | |
C. | 生物體內(nèi)細(xì)胞間的信息傳遞都依賴于細(xì)胞膜上的受體來實現(xiàn) | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)中的信息都是沿食物鏈從低營養(yǎng)級向高營養(yǎng)級傳遞 |
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中共有4個完整的突觸,神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,使突觸后膜產(chǎn)生興奮 | |
B. | 用一定的電流刺激a點,甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn),乙發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn) | |
C. | 在e點施加一強(qiáng)刺激,則a、b點都不會測到電位變化 | |
D. | 在b點施加一強(qiáng)刺激,在f點不會測到電位變化 |
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中ATP產(chǎn)生的結(jié)構(gòu)有2和5 | |
B. | 無氧呼吸產(chǎn)生的CO2分子,進(jìn)入葉綠體最終被利用,穿越的磷脂分子層數(shù)為6層 | |
C. | 1與4中都含有葉綠素和類胡蘿卜素 | |
D. | 3是遺傳物質(zhì)儲存和復(fù)制的主要場所 |
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:多選題
A. | A表示的過程為脫分化,其結(jié)果是形成了一群能旺盛分裂的薄壁細(xì)胞 | |
B. | 植物組織培養(yǎng)所依據(jù)的細(xì)胞學(xué)原理是細(xì)胞的全能性 | |
C. | ③→④過程只有植物的營養(yǎng)生長 | |
D. | 將②包裹上人造種皮可獲得人工種子 |
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 把生物組織放在火焰上燃燒,將產(chǎn)生的氣體導(dǎo)入澄清石灰水中,石灰水變渾濁,說明生物組織中含C、O元素 | |
B. | 生物組織燃燒后的灰分,能促使植物生長,說明生物組織含N、P元素 | |
C. | 生物體內(nèi)的某組成物質(zhì)燃燒時發(fā)光發(fā)熱,說明該生物中含有C、H、O、N、P這幾種元素 | |
D. | 干燥種子在密閉試管中加熱,試管壁上出現(xiàn)水珠,說明種子中含有H、O元素 |
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體內(nèi)膜 | B. | 線粒體外膜 | C. | 細(xì)胞膜 | D. | 高爾基體膜 |
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:選擇題
A. | ①和③ | B. | ②和⑥ | C. | ②和⑤ | D. | ①和④ |
查看答案和解析>>
科目: 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江雙鴨山一中高二6月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于組成生物體的氨基酸和蛋白質(zhì)的敘述,正確的是( )
A. 食鹽作用下析出的蛋白質(zhì)發(fā)生了變性
B. 由a個氨基酸形成、具有b條肽鏈的蛋白質(zhì)中,至少含有a+b+1個氧原子
C. 結(jié)構(gòu)不同的蛋白質(zhì),其功能一定不同
D. 由m條肽鏈、n個氨基酸組成的蛋白質(zhì)至少有n-m個肽鍵
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 產(chǎn)熱量始終大于散熱量 | |
B. | 胰島素在血糖調(diào)節(jié)中起主要作用 | |
C. | 抗利尿激素釋放減少,尿量增多 | |
D. | 寒冷刺激使下丘腦體溫凋節(jié)中樞產(chǎn)生冷覺 |
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 甲硫氨酸的R基是-CH2-CH2-S-CH3,則它的分子式是C5H11O2NS | |
B. | 分子式為C63H105O45N17S2的多肽化合物中,最多含有肽鍵17個 | |
C. | n個氨基酸共有m個氨基,則這些氨基酸縮合成的一個多肽中的氨基數(shù)必為m-n | |
D. | 甜味肽的分子式為C13H16O5N2,則甜味肽一定是一種二肽 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com