科目: 來源: 題型:多選題
A. | 基因發(fā)生突變,導(dǎo)致不能正常表達(dá) | |
B. | 基因不能正常轉(zhuǎn)錄,從而不能合成特定的蛋白質(zhì) | |
C. | 基因轉(zhuǎn)錄后得到的mRNA被分解 | |
D. | 該基因最終不能正常表達(dá)出特定的蛋白質(zhì) |
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科目: 來源: 題型:多選題
A. | 氧氣通過3及1而運輸?shù)?過程,需要ATP | |
B. | 葡萄糖由3經(jīng)1和5到達(dá)4過程,依靠主動運輸來完成 | |
C. | 圖中二氧化碳濃度最高的部位是5 | |
D. | 由4產(chǎn)生的熱量可由3的運輸而散失到體外 |
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科目: 來源: 題型:多選題
A. | 病毒必須從人體內(nèi)環(huán)境中獲得營養(yǎng)物質(zhì),營寄生生活 | |
B. | SARS病毒的遺傳物質(zhì)為RNA,容易出現(xiàn)變種,故疫苗研制工作比較困難 | |
C. | 艾滋病病毒的核酸種類與人體細(xì)胞相同,故易感染人體 | |
D. | 在轉(zhuǎn)基因工程中,某些病毒能攜帶某些基因進(jìn)入受體細(xì)胞 |
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖所示;~塘生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動,圖中字母代表相應(yīng)的能量。下列有關(guān)敘述不正確的是
A.如果Cl表示蠶傳遞給分解者的能量,則b1表示未被利用的能量
B.圖中b表示桑樹呼吸作用散失的能量
C.圖中的c可表示桑樹用于生長、發(fā)育、繁殖的能量
D.圖中山d1/d可以表示第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 酵母菌有核膜,而根瘤菌沒有 | |
B. | 酵母菌有核糖體,而硝化細(xì)菌沒有 | |
C. | 黑藻細(xì)胞有線粒體,而藍(lán)藻細(xì)胞沒有 | |
D. | 黑藻細(xì)胞有內(nèi)質(zhì)網(wǎng),而藍(lán)藻細(xì)胞沒有 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | ②③ | B. | ①②③ | C. | ③④ | D. | ②③④ |
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科目: 來源: 題型:多選題
A. | 地理隔離使不同的種群產(chǎn)生不同的突變和基因重組 | |
B. | 自然選擇使不同的種群的基因頻率定向改變 | |
C. | 突變和基因重組、自然選擇和隔離是新物種形成的三個基本環(huán)節(jié) | |
D. | 經(jīng)過長期的地理隔離,才會出現(xiàn)生殖隔離,從而導(dǎo)致新物種形成 |
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