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科目: 來源:2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高二下期中考試生物(理)卷(解析版) 題型:選擇題

有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的敘述,正確的是

A.細(xì)胞板在細(xì)胞有絲分裂末期形成

B.同源染色體配對通常發(fā)生在分裂前期

C.在分裂末期,細(xì)胞膜內(nèi)陷形成兩個(gè)子細(xì)胞

D.在分裂中期,兩個(gè)中心粒復(fù)制形成兩組中心粒

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高二下期中考試生物(理)卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞衰老和凋亡的敘述,正確的是

A.細(xì)胞凋亡是細(xì)胞癌變的結(jié)果 B.衰老的生物體中,所有的細(xì)胞都處于衰老狀態(tài)

C.細(xì)胞死亡是細(xì)胞凋亡的同義詞 D.細(xì)胞凋亡是由細(xì)胞內(nèi)的基因所決定的

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高二下期中考試生物(理)卷(解析版) 題型:選擇題

近期,一種可耐受大多數(shù)抗生素的超級細(xì)菌“NDM—1”,在英國、美國、印度等國家小規(guī)模爆發(fā)。下列有關(guān)超級細(xì)菌的敘述正確的是

A.“NDM—1”的遺傳物質(zhì)主要分布在染色體上

B.“NDM—1”的核糖體分布在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上

C.“NDM—1”在細(xì)胞分裂前先進(jìn)行DNA復(fù)制

D.“NDM—1”的細(xì)胞壁可用與去除植物細(xì)胞壁相同的酶除去,且不影響細(xì)胞活性

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高二下期中考試生物(理)卷(解析版) 題型:選擇題

某生物體細(xì)胞中染色體數(shù)為2N,下圖中屬于有絲分裂中期和有絲分裂后期的依次是

A.①② B.②③ C.④③ D.③④

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高二下期中考試生物(理)卷(解析版) 題型:選擇題

用高倍鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂。下列描述正確的是

A.觀察處于不同分裂時(shí)期的細(xì)胞,處于間期的細(xì)胞是最多的

B.換用高倍鏡觀察后,如物像不清晰,可調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋直至物像清晰

C.觀察處于分裂中期的細(xì)胞,可清晰看到赤道板和細(xì)胞核

D.觀察一個(gè)中期的細(xì)胞,可能看到它向后期的變化過程

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高二下期中考試生物(理)卷(解析版) 題型:綜合題

下圖是真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)將A細(xì)胞浸泡在質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中,出現(xiàn) 現(xiàn)象。

(2)用光學(xué)顯微鏡觀察生活狀態(tài)的③的形態(tài)和分布,可用 作活細(xì)胞染料,結(jié)構(gòu)③是 的主要場所。

(3)圖中細(xì)胞核內(nèi)的⑤是指 ,該結(jié)構(gòu)與 合成以及 的形成有關(guān)。

(4)藍(lán)藻與圖示細(xì)胞最主要的區(qū)別是 ,藍(lán)藻與圖示細(xì)胞共有的細(xì)胞器是[ ] 。

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高二下期中考試生物(理)卷(解析版) 題型:綜合題

HIV屬于逆轉(zhuǎn)錄病毒,是艾滋病的病原體;卮鹣铝袉栴}:

(1)用基因工程方法制備HIV的某蛋白(目的蛋白)時(shí),可先提取HIV中的 ,以其作為模板,在 的作用下合成 ,獲取該目的蛋白的基因,然后構(gòu)建基因表達(dá)載體,最后導(dǎo)入

(2)從受體細(xì)胞中分離純化出目的蛋白,該蛋白作為抗原注入機(jī)體后,刺激機(jī)體產(chǎn)生的可與此蛋白結(jié)合的相應(yīng)分泌蛋白是 。該分泌蛋白可用于檢測受試者血清中的HIV,檢測的原理是 。

(3)HIV主要感染和破壞了患者的部分 細(xì)胞,降低患者免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能。

(4)人的免疫系統(tǒng)有監(jiān)控和清除癌細(xì)胞的功能,艾滋病患者由于免疫功能缺陷,易發(fā)生惡性腫瘤,惡性腫瘤細(xì)胞膜上 成分減少,易轉(zhuǎn)移擴(kuò)散。

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高二下期中考試生物(理)卷(解析版) 題型:綜合題

治療性克隆對解決供體器官缺乏和器官移植后 免疫排斥反應(yīng)具有重要意義。流程如下:

(1)過程①采用的是細(xì)胞工程中的 技術(shù),過程②采用的是胚胎工程中的 技術(shù)。

(2)體細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng)時(shí),所需氣體主要有02和C02,其中C02的作用是維持培養(yǎng)液(基)的

(3)如果克隆過程中需進(jìn)行基因改造,在構(gòu)建基因表達(dá)載體(重組載體)時(shí)必須使用 兩種工具酶。基因表達(dá)載體上除目的基因外,還需有 (1分)基因,以便選出成功導(dǎo)入基因表達(dá)載體的細(xì)胞。

(4)胚胎干細(xì)胞可以來自于囊胚的 。在一定條件下,胚胎干細(xì)胞可以分化形成不同的組織器官。若將圖中獲得的組織器官移植給個(gè)體 (填“A”或“B” ),則不會(huì)發(fā)生免疫排斥反應(yīng)。

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年廣東仲元中學(xué)高二下期中考試生物(理)卷(解析版) 題型:綜合題

下面是植物細(xì)胞工程的一個(gè)流程,據(jù)圖回答:

(1)過程①②是先用 處理甲和乙細(xì)胞的細(xì)胞壁,后經(jīng)②過程誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合,實(shí)際融合的過程中原生質(zhì)體可能會(huì)形成 種細(xì)胞團(tuán)(只考慮兩個(gè)細(xì)胞融合的情況)。

(2)在④過程培養(yǎng)中,除了提供水分、無機(jī)鹽、糖類、維生素以及氨基酸外,還需要在培養(yǎng)基中加入 。同時(shí),在培養(yǎng)過程中,除必要的溫度、光照和氧氣等外界條件外,成功的另一個(gè)關(guān)鍵是操作過程中必須保證 。

(3)若甲細(xì)胞(番茄)內(nèi)含A條染色體,乙細(xì)胞(馬鈴薯)內(nèi)含B條染色體,將甲和乙采用雜交育種方法培育(假設(shè)能成功),得到的后代應(yīng)含 條染色體,還必須用 來處理幼苗,才能得到可育的番茄一馬鈴薯植株,此時(shí)體細(xì)胞中含有 條染色體。

(4)若甲是二倍體,乙是四倍體,則按上圖流程培養(yǎng)的雜種植株為 倍體。

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年山西臨汾一中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列相關(guān)敘述,正確的是

A.孟德爾遺傳規(guī)律適用于所有生物

B.分離定律F1(Dd)產(chǎn)生的雌雄配子的數(shù)目相等

C.豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的操作是去雄→授粉→套袋

D.AaBb自交后代比例為9:6:1,可實(shí)現(xiàn)的條件是兩對基因獨(dú)立遺傳

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同步練習(xí)冊答案