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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北武漢二中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某突觸小體釋放的遞質(zhì)與突觸后膜結(jié)合,導(dǎo)致突觸后膜神經(jīng)元產(chǎn)生抑制。如圖所示突觸前膜釋放遞質(zhì)時(shí),突觸后膜接受遞質(zhì)后的膜電位狀況以及興奮的傳導(dǎo)方向。其中正確的是( )

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北武漢二中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用一定量的甲狀腺激素連續(xù)飼喂正常成年小白鼠4周,與對(duì)照組比較,實(shí)驗(yàn)組小白鼠表現(xiàn)為( )

A.促甲狀腺激素分泌量增多

B.耗氧量增加、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性增強(qiáng)

C.促甲狀腺激素釋放激素分泌量增多

D.甲狀腺的分泌功能旺盛

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北武漢二中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系,其中“”表示從樹突到細(xì)胞體再到軸突,甲、乙為兩個(gè)電表。下列有關(guān)敘述正確的是( )

A.用一定的電流刺激a點(diǎn),甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn),乙發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn)

B.圖中共有4個(gè)完整的突觸

C.在b點(diǎn)施加一強(qiáng)刺激,則該點(diǎn)的膜電位變?yōu)閮?nèi)正外負(fù),并在f點(diǎn)可測(cè)到電位變化

D.e點(diǎn)施加一強(qiáng)刺激,則A.B.d點(diǎn)都不會(huì)測(cè)到電位變化

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北武漢二中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)糖代謝及其調(diào)節(jié)的敘述正確的是 ( )

A.②⑥過(guò)程在只在肝細(xì)胞中發(fā)生

B.胰島A細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)①、②、③過(guò)程

C.通過(guò)⑦過(guò)程只能轉(zhuǎn)變?yōu)楸匦璋被?/p>

D.⑤過(guò)程在活細(xì)胞中均可發(fā)生

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北武漢二中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下面是某人在攝食后及運(yùn)動(dòng)過(guò)程中血糖平衡的調(diào)節(jié)示意圖.相關(guān)敘述正確的是( )

A.?dāng)z食后1小時(shí)內(nèi),分泌物甲增多可以促進(jìn)血糖合成糖原

B.分泌物乙中主要含有胰島B細(xì)胞分泌的胰高血糖素等激素

C.2~2.5小時(shí)分泌物乙增多,它能促進(jìn)肝糖原的分解和葡萄糖大量的氧化分解

D.從圖中可看出,血糖濃度的相對(duì)穩(wěn)定是分泌物甲和分泌物乙協(xié)同作用的結(jié)果

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北武漢二中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人體吞噬細(xì)胞和淋巴細(xì)胞都是能發(fā)揮免疫作用的細(xì)胞,以下是它們之間的相互作用的部分模式圖。下列相關(guān)敘述中,正確的是( )

A.受到相同抗原再次刺激時(shí),細(xì)胞B的來(lái)源有兩個(gè)

B.如圖表示的特異性免疫過(guò)程既有細(xì)胞免疫也有體液免疫

C.物質(zhì)Ⅱ和物質(zhì)I可以特異性結(jié)合

D.HIV僅攻擊細(xì)胞B

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北武漢二中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

高三學(xué)生小明最近到醫(yī)院體檢,體檢報(bào)告中的檢驗(yàn)結(jié)果顯示:乙肝抗原呈陰性(-),乙肝抗體呈陽(yáng)性(+)。他說(shuō)自己沒(méi)有注射過(guò)乙肝疫苗,就此結(jié)果向你咨詢,你應(yīng)該給他怎樣的合理建議(說(shuō)明:“+”表示有,“-”表示沒(méi)有)( )

A.你體內(nèi)帶有乙肝抗體,說(shuō)明一定也有乙肝病毒,需要到醫(yī)院就診

B.你體內(nèi)沒(méi)乙肝病毒,但含有乙肝抗體,一定是媽媽懷孕時(shí)傳遞給你的免疫力

C.你體內(nèi)沒(méi)乙肝病毒,但含有乙肝抗體,說(shuō)明你可能曾感染乙肝病毒后痊愈了

D.你體內(nèi)沒(méi)有乙肝病毒,但含有乙肝抗體,這是父母遺傳給你的免疫力

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北武漢二中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

1914年,拜爾將切下的燕麥胚芽鞘尖端移到切口一側(cè),置于X條件下,胚芽鞘的生長(zhǎng)情況如下圖。關(guān)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)敘述正確的是( )

A.胚芽鞘尖端只有在光下才能產(chǎn)生某種“影響物”

B.該實(shí)驗(yàn)證明了胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響是一種化學(xué)物質(zhì)

C.該實(shí)驗(yàn)條件X是指黑暗條件

D.自然條件下,胚芽鞘尖端產(chǎn)生的“影響物”在向光一側(cè)分布較多

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北武漢二中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某同學(xué)取一段玉米胚芽鞘,切去頂端2mm,在上端放一塊含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊,下端放一塊不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊(如圖甲所示,胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端朝上)。過(guò)一段時(shí)間后,檢測(cè)發(fā)現(xiàn)下端的瓊脂塊中逐漸有了生長(zhǎng)素(如圖乙所示)。該同學(xué)就此實(shí)驗(yàn)做出結(jié)論:①下端瓊脂塊中的生長(zhǎng)素來(lái)自上端的瓊脂塊;②生長(zhǎng)素在胚芽鞘內(nèi)只能由形態(tài)學(xué)的上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端。下列關(guān)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)與結(jié)論的評(píng)價(jià)不正確的是( )

A.從該實(shí)驗(yàn)只能得出結(jié)論①

B.這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不嚴(yán)密,實(shí)驗(yàn)與結(jié)論間推理不正確

C.如果增加一組胚芽鞘的形態(tài)學(xué)上端朝下的實(shí)驗(yàn)就可以得出結(jié)論②

D.這個(gè)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)前后可形成自身對(duì)照,足以說(shuō)明結(jié)論①②

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北武漢二中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將黃化豌豆幼苗切段用不同濃度的生長(zhǎng)素處理,結(jié)果如圖所示,F(xiàn)將相同長(zhǎng)度的莖段浸沒(méi)在某一未知濃度的生長(zhǎng)素溶液中,測(cè)得其生長(zhǎng)量為a cm,從圖中可知其對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度分別為4μmol·L-1和16μmol·L-1。為進(jìn)一步確定其濃度,將待測(cè)溶液稀釋為原濃度的一半,再取相同切段浸入其中,測(cè)得其生長(zhǎng)量為b cm。下列有關(guān)分析正確的是 ( )

A.若a>b,則待測(cè)溶液的濃度為16μmol·L-1

B.若a<b,則待測(cè)溶液的濃度為4μmol·L-1

C.生長(zhǎng)素通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞的分裂來(lái)促進(jìn)幼苗切段的生長(zhǎng)

D.當(dāng)生長(zhǎng)素溶液的濃度大于18μmol·L-1時(shí),離體的莖段生長(zhǎng)量可能小于d cm

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