科目: 來源:2015-2016學年云南臨滄市高二下期末考試理綜生物卷(解析版) 題型:綜合題
如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物之間的食物關(guān)系圖,據(jù)圖回答下列問題。
(1)如果要表示草原生態(tài)系統(tǒng),該圖中還缺少成分有 。草原生態(tài)系統(tǒng)在水土保持和防風固沙等方面起著重要的作用,這屬于生物多樣性的 價值。
(2)從生態(tài)系統(tǒng)的 角度分析,青蛙屬于第三營養(yǎng)級。繁殖季節(jié)雄蛙在水邊高聲鳴叫,雌蛙聞聲趕來,蛙的鳴叫聲屬于生態(tài)系統(tǒng)的 信息。
(3)如果青蛙從蚱蜢和蛐蛐處同化的能量為1000KJ,蛇從青蛙處同化的能量為100 KJ,則該食物網(wǎng)中,第三營養(yǎng)級到第四營養(yǎng)級的能量傳遞效率 (填“ > ”、“< ”或“ =”)10%;如果鷹的食物來源及比例(青蛙:蛇)由4 : 1變成1 : 1,則鷹同化1 KJ能量,要多消耗草提供能量 KJ(能量傳遞效率按20%計算)。
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科目: 來源:2015-2016學年云南臨滄市高二下期末考試理綜生物卷(解析版) 題型:綜合題
塑料袋造成的“白色污染”早已成為地球公害,塑料袋的自然分解需要20—1000年不等。科學工作者從土壤中找到了一類假單胞桿菌,能將聚乙烯塑料的自然降解過程縮短至3個月,而且分解產(chǎn)物只有水和二氧化碳。從土壤中分離出聚乙烯降解菌的大致過程如下圖)
(1)圖中“……”表示對土壤懸浮液進行一系列的,目的是使聚集在一起的微生物分散成單個細胞,從而能在I號培養(yǎng)基表面形成單個 。
(2)從功能方面看,I號培養(yǎng)基屬于 培養(yǎng)基,其作用是使目的菌能“脫穎而出”。如圖采用的接種方法為 。使用Ⅱ號培養(yǎng)基的目的是使目的菌數(shù)目增多,培養(yǎng)基中必須包含水、無機鹽、 、 等基本營養(yǎng)成分。
(3)為避免雜菌污染培養(yǎng)物和環(huán)境,微生物培養(yǎng)的培養(yǎng)基在接種前和完成實驗后都要進行 ;接種時要在 附近操作。
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科目: 來源:2015-2016學年云南臨滄市高二下期末考試理綜生物卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是培育表達人乳鐵蛋白的乳腺生物反應器的技術(shù)路線。圖中tetR表示四環(huán)素 抗性基因,ampR表示氨芐青霉素抗性基因,直線所示為BamH I、HindⅢ、Sma I三種限制酶的酶切位點。據(jù)圖回答:
(1)圖中將人乳鐵蛋白基因插入載體,需用 限制酶同時切害繊體和人乳鐵蛋白基因。篩選含有重組載體的大腸桿菌首先需要在含 的培養(yǎng)基上進行。能驅(qū)動人乳鐵蛋白基因在牛的乳腺細胞中特異性表達的調(diào)控因子是圖中的 。過程①采用的操作方法通常是 。
(2)過程②采用的生物技術(shù)是 ,對早期胚胎進行切割,經(jīng)過程②可獲得多個新個體,進行胚胎分割時,應選擇發(fā)育良好,形態(tài)正常的 進行分割,目前最常見的是經(jīng)分割產(chǎn)生的同卵 胎。
(3)對代孕牛的要求是 。
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科目: 來源:2016-2017學年湖南兩校新高二理科實驗班暑期聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列植物激素或植物生長調(diào)節(jié)劑的應用,正確的是
A.可利用適宜濃度的赤霉素處理,打破種子的休眠
B.可用適當濃度乙烯處理蘋果植株大幅提高產(chǎn)量
C.可利用一定濃度的2,4-D除去小麥田里的各種單子葉雜草
D.提高細胞分裂素/生長素的比例,促進胡蘿卜愈傷組織生根
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科目: 來源:2016-2017學年湖南兩校新高二理科實驗班暑期聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
為研究不同植物激素間關(guān)系,有人將黃花豌豆幼苗切段分別放在含有不同濃度ACC(乙烯前體,分解后產(chǎn)生乙烯)的培養(yǎng)液中培養(yǎng)12小時和24小時后,測定幼苗切段中生長素的含量,實驗結(jié)果如圖所示。據(jù)圖推測合理的是
A、乙烯通過促進生長素合成而影響幼苗切段生長
B、乙烯能促進生長素在黃花豌豆幼苗切段內(nèi)極性運輸
C、培養(yǎng)時間越長,乙烯促進黃花豌豆幼苗切段生長越明顯
D、ACC濃度越大,乙烯促進黃花豌豆幼苗切段生長越明顯
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科目: 來源:2016-2017學年湖南兩校新高二理科實驗班暑期聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的說法中正確的是
A.在反射弧完整的情況下,給感受器適宜類型的刺激,會引起感受器的興奮
B.將靈敏電流計的電極均接在一離體神經(jīng)纖維膜外,在某處給予一有效刺激,電流計不一定會發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
C.將一離體神經(jīng)纖維置于較高濃度的KCL溶液中,對測定的靜息電位影響不大
D.在反射弧某一部位給以適當刺激,效應器產(chǎn)生適宜反應,說明發(fā)生了反射
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科目: 來源:2016-2017學年湖南兩校新高二理科實驗班暑期聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
某研究小組同學用體重等方面大體相同的三組兔子進行如下實驗:將少量含有放射性碘的注射液注射到A、B、C三組兔子的體內(nèi),然后定時測定兔子甲狀腺的放射量。4天后,分別給三組兔子注射①無放射性的甲狀腺激素,②無放射性的促甲狀腺激素,③生理鹽水,實驗結(jié)果如下圖所示。據(jù)圖可判斷A、B、C三組兔子第二次注射的物質(zhì)依次是
A.②③① B.②①③ C.③②① D.③①②
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科目: 來源:2016-2017學年湖南兩校新高二理科實驗班暑期聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
人工催化鯉魚產(chǎn)卵采用注射垂體提取物,而不是直接注射性激素的方法,理由是
A.垂體提取物中含有促性腺激素釋放激素,能促使性腺發(fā)育和生殖細胞形成
B.性激素的化學本質(zhì)是固醇,只能口服不能注射
C.過多的性激素會抑制鯉魚下丘腦和垂體的相關(guān)功能,最終使性腺退化
D.垂體提取物中含有生長激素,可以使鯉魚生長加快,提前進入繁殖期
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科目: 來源:2016-2017學年湖南兩校新高二理科實驗班暑期聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于植物激素的敘述,錯誤的是
A.生長素和赤霉素都能促進幼小細胞的縱向伸長
B.生長素和乙烯都能促進果實成熟
C.瓜熟蒂落、秋風掃落葉,是有關(guān)部位脫落酸增加引起的
D.植物的生長發(fā)育和適應環(huán)境變化的過程,常常是多種激素共同作用,共同調(diào)節(jié)的
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科目: 來源:2016-2017學年湖南兩校新高二理科實驗班暑期聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:綜合題
人體在特殊情況下,會產(chǎn)生針對自身細胞表面某些受體的抗體。如重癥肌無力是由于機體產(chǎn)生能與乙酰膽堿受體特異性結(jié)合的抗體,但該抗體不能發(fā)揮乙酰膽堿的作用(如甲圖所示)!癎raves氏病”是由于機體產(chǎn)生針對促甲狀腺激素受體的抗體,而該種抗體能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用,但甲狀腺激素不會影響該抗體的分泌(如乙圖所示)。請分析回答:
(1)在正常人體內(nèi),興奮到達神經(jīng)—肌肉突觸時,儲存在 中的乙酰膽堿就被釋放到突觸間隙中,與受體結(jié)合后使突觸后膜興奮,肌肉收縮。重癥肌無力患者的乙酰膽堿受體與抗體結(jié)合后,導致乙酰膽堿受體被胞吞并分解和未胞吞的受體無法與乙酰膽堿結(jié)合,使乙酰膽堿受體數(shù)量 和功能部分喪失,表現(xiàn)為重癥肌無力。
(2)根據(jù)乙圖分析:與正常人相比,Graves氏病患者Y激素的分泌量 ,X激素的分泌量 。由此判斷,Graves氏病患者的體溫往往比正常人 。
(3)在“重癥肌無力”與“Graves氏病”患者體內(nèi),促甲狀腺激素受體和乙酰膽堿受體都是 ,從而引起特異性免疫反應。
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