科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市高一下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將圖中果酒發(fā)酵裝置改裝后用于探究酵母菌呼吸方式的實(shí)驗(yàn),下列相關(guān)操作錯(cuò)誤的是
A.探究有氧條件下酵母菌呼吸方式時(shí)打開(kāi)閥a
B.實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前對(duì)改裝后整個(gè)裝置進(jìn)行氣密性檢查
C.經(jīng)管口3取樣檢測(cè)酒精和CO2的產(chǎn)生情況,分別用溴麝香草酚藍(lán)和酸性條件下重鉻酸鉀來(lái)檢測(cè)
D.改裝時(shí)將盛有澄清石灰水的試劑瓶與管口2連通
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市高一下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某高校研發(fā)的重組幽門螺桿菌疫苗,對(duì)該菌引發(fā)的胃炎等疾病具有較好的預(yù)防效果。實(shí)驗(yàn)證明,一定時(shí)間內(nèi)間隔口服該疫苗3次較1次或2次效果好,其主要原因是
A.能多次強(qiáng)化刺激漿細(xì)胞產(chǎn)生大量的抗體
B.記憶細(xì)胞數(shù)量增多導(dǎo)致應(yīng)答效果顯著增強(qiáng)
C.抗原的積累促進(jìn)T細(xì)胞釋放大量淋巴因子
D.能增強(qiáng)體內(nèi)吞噬細(xì)胞對(duì)抗原的免疫記憶
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市高一下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
處于有絲分裂過(guò)程中的動(dòng)物細(xì)胞,某一時(shí)期細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)(a)、染色單體數(shù)(b)、核內(nèi)DNA分子數(shù)(c)之間的關(guān)系可用下圖來(lái)表示。此時(shí)細(xì)胞內(nèi)可能發(fā)生著
A.兩組中心粒移向細(xì)胞兩極
B.著絲點(diǎn)分裂,兩姐妹染色單體分開(kāi)
C.細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷縊裂均分細(xì)胞質(zhì)
D.細(xì)胞板形成并向四周擴(kuò)展形成新細(xì)胞壁
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市高一下期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖甲表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下,溫度對(duì)某植物真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響的曲線。其中實(shí)線表示真正光合作用速率,虛線表示呼吸作用速率(mg/h)。圖乙為該植物在適宜條件下,光合作用速率隨光照強(qiáng)度變化的示意圖。圖丙為光合作用的有關(guān)過(guò)程(假設(shè)有機(jī)物全為葡萄糖)。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖丙中,B過(guò)程表示_________,參與C過(guò)程的物質(zhì)除多種酶外,還需要_________反應(yīng)提供①②的分別是__________________。
(2)據(jù)圖甲分析,該植物的有機(jī)物凈積累量最大的或最有利植物生長(zhǎng)的環(huán)境溫度(只考慮光照條件下)為_(kāi)________;理論上預(yù)計(jì),如果由適宜溫度改變?yōu)?5℃,圖乙中c點(diǎn)將向_________移。
(3)圖乙中c點(diǎn)表示_________;自然狀態(tài)光照強(qiáng)度為b時(shí),植物能否生長(zhǎng)?_________(能,不能)為什么?_______________。
(4)圖乙中用_________________的量表示植物的光合作用速率。
(5)乙圖中,a點(diǎn)該植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生生命活動(dòng)直接能源物質(zhì)的場(chǎng)所有_________。
(6)圖乙中線段ad長(zhǎng)度的生物學(xué)意義或含義:_______________。
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市高一下期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖表示哺乳動(dòng)物或人體內(nèi)兩種調(diào)節(jié)系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)或關(guān)系模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)若乙圖代表縮手反射的反射弧。(X、Y為神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn),Z為突觸間隙)
①A代表反射弧的_________,刺激圖中的_______(A、B、X、Y)位點(diǎn),可產(chǎn)生縮手反射,該縮手反射過(guò)程中,X、Y神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)興奮的形式為_(kāi)__________,Z處傳遞的信號(hào)的形式為_(kāi)__________。
②我們?cè)诳荚嚧痤}時(shí),手書寫自如;如護(hù)士在你手背上打針(靜脈注射)時(shí),你不會(huì)縮手;這說(shuō)明這些有意識(shí)的生命活動(dòng)不僅受到脊髓低級(jí)中樞的調(diào)控,還要______________地調(diào)控。
③如果在Y處膜外安放如圖所示的靈敏電流表,給予X點(diǎn)和Y點(diǎn)各一個(gè)適宜強(qiáng)刺激,電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的次數(shù)分別為_(kāi)______次和_______次。
④已知某種藥物可以阻斷反射活動(dòng),為探究其作用機(jī)理,某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):將藥物放在Z點(diǎn),刺激Y點(diǎn),發(fā)現(xiàn)電流表發(fā)生偏轉(zhuǎn),而效應(yīng)器無(wú)反應(yīng)。
由此得出的結(jié)論是:這種藥物是通過(guò)阻斷突觸處的信號(hào)傳遞起作用的。另一同學(xué)對(duì)此實(shí)驗(yàn)作了相應(yīng)的補(bǔ)充,使之更嚴(yán)密。你認(rèn)為他的補(bǔ)充意見(jiàn)應(yīng)該是__________________。
(2)若“+”表示促進(jìn)作用,“-”表示抑制作用,則圖甲中a細(xì)胞為_(kāi)________,①處的激素名稱為_(kāi)________,作用為_(kāi)________(用“+”和“-”表示);由此可知,激素的合成與分泌存在_________調(diào)節(jié)。
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市高一下期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
人工合成的植物激素類似物常用于生產(chǎn)實(shí)踐。某課題組研究了激素類似物甲和激素類似物乙對(duì)微型月季生根和側(cè)芽生長(zhǎng)的影響,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)由圖1得出的初步結(jié)論是:甲和乙對(duì)微型月季插條生根的影響可以判斷,甲是__________這一植物激素類似物,植物激素類似物乙的作用是__________;從甲和乙對(duì)微型月季插條生根的影響可以看出,兩種對(duì)應(yīng)激素在調(diào)節(jié)植物體生命活動(dòng)中為_(kāi)_________作用關(guān)系。
(2)由圖1的結(jié)果_______(填“能”或“不能”)判斷0.5μmol/L的激素類似物乙對(duì)生根的影響。
為探究3μmol/L的激素類似物甲和0.5μmol/L的激素類似物乙對(duì)微型月季插條生根的復(fù)合或綜合影響,應(yīng)設(shè)計(jì)4種培養(yǎng)基,分別為含有0.5μmol/L的激素類似物乙、含有3μmol/L的激素類似物甲、_____________(實(shí)驗(yàn)組)和不加激素。
(3)已知甲為生長(zhǎng)素類似物,圖2為其X、Y和Z三種濃度下對(duì)微型月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)的影響,則:
①Z濃度和X濃度的甲對(duì)微型月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)的影響可知,激素類似物甲的作用特點(diǎn)是_________。
②X濃度、Y濃度和Z濃度之間大小的關(guān)系,分析正確的是_________。
A.X>Y B.X>Z C.Y>Z D.Z>Y或Y>Z
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市高一下期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
為了研究從植物中提取的可可堿是否可以作為除草劑,某科研小組開(kāi)展了可可堿對(duì)鬼針草根尖細(xì)胞的有絲分裂和種子萌發(fā)影響的實(shí)驗(yàn)研究,結(jié)果如下表。請(qǐng)回答:
(1)本實(shí)驗(yàn)需要制作根尖細(xì)胞有絲分裂裝片,制片過(guò)程中根尖解離需要用到的試劑是______________,解離的目的是_____________;使用______________這一堿性染料,能夠使細(xì)胞中的________________著色,便于觀察現(xiàn)象。右上圖為顯微鏡下觀察到的部分細(xì)胞圖像,箭頭所指的細(xì)胞實(shí)驗(yàn)所處于分裂期的中期,判斷的主要依據(jù)是________________。
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示,與對(duì)照組相比,當(dāng)可可堿濃度到達(dá)1.0mmol.L-1時(shí),在分裂期的細(xì)胞中,后期和末期的細(xì)胞數(shù)目相對(duì)減少而間期細(xì)胞數(shù)目相對(duì)____________。產(chǎn)生這種結(jié)果的原因可能是________________,導(dǎo)致染色體無(wú)法移向細(xì)胞兩極。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,隨著可可堿濃度的升高,種子發(fā)芽率____________。為探究可可堿影響種子發(fā)芽率的可能原因,某同學(xué)提出假設(shè):可可堿會(huì)降低種子中赤霉素的水平,F(xiàn)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)上述假設(shè),請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本思路:以________________處理鬼針草種子,一段時(shí)間后測(cè)定各組種子中赤霉素的含量,分析________________的關(guān)系。
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省眉山市高一下學(xué)期期末統(tǒng)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于孟德?tīng)査龅耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是
A.人工去雄可在花瓣開(kāi)放后進(jìn)行 B.雜交試驗(yàn)中需進(jìn)行正反交實(shí)驗(yàn)
C.人工授粉后無(wú)需進(jìn)行套袋處理 D.F1代自交時(shí)需要進(jìn)行套袋處理
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省眉山市高一下學(xué)期期末統(tǒng)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于性狀分離的敘述,不正確的是
A.顯性親本自交其子代必定發(fā)生性狀分離 B.隱牲親本自交其子代不會(huì)發(fā)生性狀分離
C.可根據(jù)性狀分離來(lái)識(shí)別相對(duì)性狀的顯隱性 D.相對(duì)性狀分離時(shí)雌雄個(gè)體間可存在差異
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省眉山市高一下學(xué)期期末統(tǒng)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于孟德?tīng)査鐾愣闺s交實(shí)驗(yàn)的相關(guān)假說(shuō)的敘述,正確的是
A.成對(duì)的遺傳因子分離的同時(shí)不成對(duì)的遺傳因子有規(guī)律地進(jìn)行組合
B.控制某一性狀的遺傳因子在體細(xì)胞中成對(duì)存在,在配子中成單存在
C.雌雄配子間有規(guī)律的結(jié)合是F2代出現(xiàn)固定性狀分離比的前提基礎(chǔ),
D.孟德?tīng)栍眉僬f(shuō)演繹推理法準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)了自交實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)的性狀分離比
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