科目: 來源:2016-2017學(xué)年江西省高二上第一次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
已知突觸前神經(jīng)元釋放的某種遞質(zhì)可使突觸后神經(jīng)元興奮,當(dāng)完成一次興奮傳遞后,該遞質(zhì)立即分解。某種藥物可以阻止該種遞質(zhì)的分解,這種藥物的即時效應(yīng)是
A.突觸前神經(jīng)元持續(xù)性興奮 B.突觸后神經(jīng)元持續(xù)性興奮
C.突觸前神經(jīng)元持續(xù)性抑制 D.突觸后神經(jīng)元持續(xù)性抑制
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科目: 來源:2016-2017學(xué)年江西省高二上第一次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某突觸前膜釋放的遞質(zhì)與突觸后膜結(jié)合,導(dǎo)致突觸后膜神經(jīng)元產(chǎn)生興奮,則突觸的膜電位變化是
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科目: 來源:2016-2017學(xué)年江西省高二上第一次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
炎熱的環(huán)境下,野外工作人員的體內(nèi)正常情況下不會發(fā)生
A.抗利尿激素的分泌增加 B.產(chǎn)熱量大于散熱量,體溫升高
C.肝糖原的分解速率加快 D.皮膚汗腺分泌增強(qiáng),汗液增多
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科目: 來源:2016-2017學(xué)年江西省高二上第一次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示雄果蠅進(jìn)行某種細(xì)胞分裂時,處于四個不同階段的細(xì)胞 (Ⅰ ~ Ⅳ)中遺傳物質(zhì)或其載體 (① ~ ③)的數(shù)量。下列表述與圖中信息相符的是
A.Ⅲ所處階段發(fā)生基因自由組合
B.Ⅲ代表初級精母細(xì)胞
C.①代表染色體
D.Ⅰ~Ⅳ 中③的數(shù)量比是2∶4∶4∶1
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科目: 來源:2016-2017學(xué)年江西省高二上第一次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞分裂是生物體一項(xiàng)重要的生命活動,是生物體生長、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)。下列關(guān)于二倍體生物細(xì)胞分裂的敘述,不正確的是
A. 圖中②屬于有絲分裂圖像,①和③屬于減數(shù)分裂圖像
B. 圖②所代表生物的體細(xì)胞含4條染色體,通常情況下它的一個精原細(xì)胞產(chǎn)生的配子有4種染色體組成
C. 圖③是某動物體的一個細(xì)胞,在分裂形成此細(xì)胞的過程中,細(xì)胞內(nèi)可形成3個四分體
D. 圖④可代表有絲分裂或減數(shù)分裂過程中相關(guān)物質(zhì)的變化規(guī)律,且①②位于圖④的BC段
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科目: 來源:2016-2017學(xué)年江西省高二上第一次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
油菜的中間代謝產(chǎn)物磷酸烯醇式丙酮酸(PEP)運(yùn)輸?shù)椒N子后有兩條轉(zhuǎn)變途徑,如圖所示.科研人員根據(jù)這一機(jī)制培育出的高油油菜,產(chǎn)油率由原來的35%提高到了58%。根據(jù)上述圖形,下列說法正確的是
A.酶a和酶b結(jié)構(gòu)的區(qū)別是氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同
B.油菜含油量高的原因是因?yàn)槲镔|(zhì)C的形成抑制了酶b合成過程中的轉(zhuǎn)錄階段
C.模板鏈轉(zhuǎn)錄出mRNA的過程中堿基配對的方式為A-T,G-C
D.從圖形可知基因通過控制酶的合成從而直接控制生物的性狀
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科目: 來源:2016-2017學(xué)年江西省高二上第一次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖是一個家族蠶豆病的遺傳系譜圖,在該地區(qū)的91%的人都表現(xiàn)正常,下列相關(guān)敘述錯誤的是(不考慮基因突變)。
A.Ⅱ7和Ⅱ8所生后代患病概率為1/3
B.第一代的所有個體都是雜合子
C.Ⅱ5和該地區(qū)一個表現(xiàn)正常女子婚配,生育患病孩子的概率為1/13
D.Ⅱ6和Ⅱ9基因型相同的概率為4/9
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科目: 來源:2016-2017學(xué)年江西省高二上第一次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
堿基類似物5-溴尿嘧啶(5-Bu)既能與堿基A配對,又可以與堿基G配對。在含有5-Bu、A、G、C、T五種物質(zhì)的培養(yǎng)基中培養(yǎng)大腸桿菌,得到突變體大腸桿菌。下列有關(guān)敘述錯誤的是
A.該培養(yǎng)培中大腸桿菌的基因突變頻率明顯提高
B.發(fā)生突變的大腸桿菌DNA分子中共有6種堿基配對方式
C.大腸桿菌在此培養(yǎng)基上至少繁殖3代,才能實(shí)現(xiàn)DNA分子某位點(diǎn)上堿基對從T—A到C—G的替換
D.很多位點(diǎn)發(fā)生T—A到C—G的替換后,DNA分子結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性增強(qiáng)
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科目: 來源:2016-2017學(xué)年江西省高二上第一次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
玉米花藥培養(yǎng)的單倍體幼苗,經(jīng)秋水仙素處理后形成二倍體植株,下圖是該過程中某時段細(xì)胞核DNA含量變化示意圖。下列敘述錯誤的是
A.a(chǎn)~b過程中細(xì)胞內(nèi)不會發(fā)生基因重組
B.c~d過程中細(xì)胞內(nèi)發(fā)生了染色體數(shù)加倍
C.e點(diǎn)后細(xì)胞內(nèi)各染色體組的基因組成相同
D.f~g過程中同源染色體分離,染色體數(shù)減半
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科目: 來源:2016-2017學(xué)年江西省高二上第一次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)育種的敘述正確的是
A.經(jīng)③產(chǎn)生④的過程,是基因中堿基數(shù)量發(fā)生了改變
B.經(jīng)③產(chǎn)生⑨的過程可以發(fā)生突變,但不發(fā)生基因重組
C.經(jīng)③產(chǎn)生⑧的過程,若獲得顯性純合子需多次測交
D.⑩植株體內(nèi)不是所有細(xì)胞都含有兩個染色體組
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