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科目: 來(lái)源:2017屆吉林省延邊州高三下學(xué)期高考仿真考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下表是科學(xué)家研究植物頂端優(yōu)勢(shì)時(shí)發(fā)現(xiàn)不同植物激素對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)的影響。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 由頂端優(yōu)勢(shì)可知,生長(zhǎng)素濃度越高,側(cè)芽生長(zhǎng)越快

B. 比價(jià)甲、乙組可知,細(xì)胞分裂素可加速頂芽生長(zhǎng)素的分解

C. 比較丙、丁組可推測(cè),赤霉素對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)的影響可能與頂芽無(wú)關(guān)

D. 比較甲、丙組可知,用赤霉素處理頂芽可能使頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象更明顯

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科目: 來(lái)源:2017屆吉林省延邊州高三下學(xué)期高考仿真考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于單基因遺傳病的敘述,正確的是

A. 原發(fā)性高血壓屬于單基因遺傳病,適合作為遺傳病調(diào)查對(duì)象

B. 自然人群中,常染色體隱性遺傳病男女患病的概率不同

C. 自然人群中,伴x染色體顯性遺傳病男女患病的概率相同

D. 血友病是伴X染色體隱性遺傳病,常表現(xiàn)為男性患者多于女性患者

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科目: 來(lái)源:2017屆吉林省延邊州高三下學(xué)期高考仿真考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下表是對(duì)甲、乙兩種高等植物的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)(溫度和CO2濃度等條件均適宜)所測(cè)得的相關(guān)數(shù)據(jù)。請(qǐng)分析表格數(shù)據(jù)回答下列問(wèn)題:

[注]光照強(qiáng)度單位:klx;C02吸收量或釋放量單位:mg/(100cm2·h)

(1)本實(shí)驗(yàn)中的自變量是___________________。

(2)甲、乙兩植物相比較,______植物更適合在較強(qiáng)光下生長(zhǎng)。

(3)當(dāng)光照強(qiáng)度為1klx時(shí),乙植物的光合作用速率____________(填“大于”“小于”或“等于”)呼吸作用速率。若將甲植物從光照強(qiáng)度為1klx的環(huán)境中移至光照強(qiáng)度為3klx的環(huán)境中,甲植物光合作用所需CO2來(lái)源于________________。

(4)當(dāng)光照強(qiáng)度為3klx時(shí),與乙植物相比較,甲植物的實(shí)際光合作用速率較_________(填“大”或“小”),此時(shí)甲、乙兩植物固定CO2速率的差為_(kāi)__________ mg/(100cm2·h)

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科目: 來(lái)源:2017屆吉林省延邊州高三下學(xué)期高考仿真考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下表是給一正常成年人和一肥胖癥成年人一次性口服足量葡萄糖溶液后,血液中胰島素含量的變化情況。據(jù)表回答下列問(wèn)題:

(1)人體腸道中的葡萄糖從被吸收到被肝細(xì)胞利用經(jīng)過(guò)的內(nèi)環(huán)境:腸道→_______→_______ →肝細(xì)胞。

(2)當(dāng)血糖濃度上升時(shí),下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮,最終作用于__________,使其分泌胰島素,此過(guò)程屬于________調(diào)節(jié),下丘腦屬于該反射弧的____________;當(dāng)血糖濃度降低到一定程度時(shí),使相應(yīng)胰島細(xì)胞的活動(dòng)減弱,甚至?xí)霈F(xiàn)血糖濃度升高的情況,與血糖濃度升高有關(guān)的激素是_________。

⑶表中數(shù)據(jù)說(shuō)明口服葡萄糖溶液后肥胖癥成年人的胰島素釋放量________(填“髙于”或“低于”)正常人的胰島素釋放量,可能的原因是__________________________。

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科目: 來(lái)源:2017屆吉林省延邊州高三下學(xué)期高考仿真考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某自然保護(hù)區(qū)的植被類(lèi)型依次有草叢沼澤、灌叢沼澤、落葉松沼澤、森林等,科研人員對(duì)該保護(hù)區(qū)進(jìn)行了相關(guān)調(diào)查,下表所示為科研人員對(duì)幾種植被類(lèi)型中鳥(niǎo)類(lèi)資源的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

鳥(niǎo)類(lèi)豐富度(種)

平均種群密度(只/hm2 )

森林

55

16.36

落葉松沼澤

51

11.51

灌叢沼澤

23

14.39

草叢沼澤

21

3.94

(1)在生態(tài)系統(tǒng)組成成分中,鳥(niǎo)類(lèi)一般屬于______________。以上幾種處于不同地段的植被類(lèi)型中具有顯著差異,這主要體現(xiàn)了群落的_____________結(jié)構(gòu)。

(2)若要調(diào)查森林中某種鳥(niǎo)類(lèi)的數(shù)量,應(yīng)采用的方法為_(kāi)___________,一段時(shí)間內(nèi)決定其數(shù)量變化的直接因素有______________________。

(3)幾種植被類(lèi)型中草叢沼澤中鳥(niǎo)類(lèi)豐富度最低的主要原因是 _____________________。森林中鳥(niǎo)類(lèi)平均種群密度最大,這說(shuō)明森林為鳥(niǎo)類(lèi)的生存提供了更多的_______________________________。

(4)科研人員調(diào)查發(fā)現(xiàn)這幾種植被類(lèi)型中的有機(jī)碳儲(chǔ)量各不相同,土壤中有機(jī)碳的含量多少主要取決于動(dòng)

植物的殘骸量和 ____________________。

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科目: 來(lái)源:2017屆吉林省延邊州高三下學(xué)期高考仿真考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某中學(xué)生物興趣小組利用玫瑰花做雜交實(shí)驗(yàn),第二年得到子代,結(jié)果如下表所示:

父本

母本

子代

紅玫瑰

紅玫瑰

298紅玫瑰:101白玫瑰

白玫瑰

白玫瑰

紅玫瑰、白玫瑰(未統(tǒng)計(jì)數(shù)量比)

紅玫瑰

白玫瑰

紅玫瑰、白玫瑰(未統(tǒng)計(jì)數(shù)量比)

紅玫瑰

紅玫瑰

全紅玫瑰

(1)假設(shè)玫瑰色僅受一對(duì)等位基因的控制,則依據(jù)___________組對(duì)顯隱性的判斷可知此假設(shè)不成立。

(2)以下是對(duì)該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出的另外兩種可能的假說(shuō):

假說(shuō)一:花色性狀由三個(gè)復(fù)等位基因(N+、N、n)控制,其中N決定白色,N+、n都決定紅色,N+相對(duì)于N、n是顯性,N相對(duì)于n是顯性。若該假說(shuō)正確,則甲組兩個(gè)親代紅玫瑰花的基因型組合方式有 ______

種情況,試寫(xiě)出其中的一種組合方式:_______。

假說(shuō)二:花色性狀由三個(gè)復(fù)等位基因(N、n1、n2)控制,只有n1、n2同時(shí)存在時(shí),才會(huì)表現(xiàn)為白色,其他情況均為紅色,N相對(duì)于n1、n2為顯性。

①依據(jù)假說(shuō)二_____________(填“能”或“不能”)對(duì)其他各組的雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果加以解釋。

②根據(jù)假說(shuō)二,試寫(xiě)出乙組兩個(gè)白玫瑰花親本的基因型組合:________,及雜交子代中的紅玫瑰花與白玫瑰花的分離比:________________。

③經(jīng)進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)推理證明了假說(shuō)二是正確的,則上述探索玫瑰花色遺傳方式的思路在科學(xué)研究中被稱(chēng)為_(kāi)_________________法。

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科目: 來(lái)源:2017屆吉林省延邊州高三下學(xué)期高考仿真考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下表所示為某微生物培養(yǎng)基的配方,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)據(jù)性質(zhì)劃分,該培養(yǎng)基屬于____培養(yǎng)基,能在此培養(yǎng)基繁殖的微生物具有的特點(diǎn)是_______。

(2)培養(yǎng)基中碳源是______,氮源是______。

(3)培養(yǎng)某微生物時(shí)需要用接種工具接種到該培養(yǎng)基表面上,所使用的接種工具可能是_________。

(4)若用該培養(yǎng)基培養(yǎng)纖維素分解菌,除了要去除一些成分外,還應(yīng)加入的物質(zhì)是______,在篩選纖維素分解菌過(guò)程中常用_____法。

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科目: 來(lái)源:2017屆吉林省延邊州高三下學(xué)期高考仿真考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

[生物一選修3:現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題]

請(qǐng)回答下列有關(guān)基因工程和胚胎工程的問(wèn)題:

(1)在基因工程中,獲取目的基因的方法包括:①?gòu)幕蛭膸?kù)中獲取目的基因,②利用________擴(kuò)增目的基因,③_____________________。

(2)在基因表達(dá)載體中,啟動(dòng)子是_______________識(shí)別并結(jié)合的部位。若采用原核生物作為基因表達(dá)載體的受體細(xì)胞,最常用的原核生物是______________。

(3)將目的基因?qū)胛⑸锍S胈___________處理受體細(xì)胞,使之變成感受態(tài)細(xì)胞。我國(guó)科學(xué)家發(fā)明的將

目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法是________________。

(4)研究還發(fā)現(xiàn)胚胎干細(xì)胞可以誘導(dǎo)分化為造血干細(xì)胞,這體現(xiàn)了胚胎干細(xì)胞具有__________。臨床上常用誘導(dǎo)干細(xì)胞定向分化的方法修補(bǔ)損傷或衰老的組織器官,從而解決了___________問(wèn)題。

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科目: 來(lái)源:2017屆陜西省榆林市高三第二次測(cè)試卷理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題

日本科學(xué)家大禹良典銀闡明細(xì)胞自噬的分子機(jī)制和生理功能上的開(kāi)拓性研究而獲得2016年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),細(xì)胞自噬就是細(xì)胞組分降解與再利用的基本過(guò)程。下列關(guān)于細(xì)胞自噬的敘述錯(cuò)誤的是

A. 衰老的細(xì)胞器被溶酶體分解清除屬于細(xì)胞自噬

B. 細(xì)胞自噬過(guò)程可將降解后的廢物運(yùn)送到細(xì)胞外

C. 細(xì)胞自噬有利于消滅侵入細(xì)胞內(nèi)的活菌和病毒

D. 細(xì)胞自噬理論對(duì)于人類(lèi)了解疾病的發(fā)生及其治療具有重大意義

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科目: 來(lái)源:2017屆陜西省榆林市高三第二次測(cè)試卷理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題

干細(xì)胞是一種未完成分化,尚不成熟的細(xì)胞,具有再生各種人體組織器官的潛在功能,醫(yī)學(xué)界稱(chēng)為“萬(wàn)用細(xì)胞”。下列有關(guān)干細(xì)胞的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 干細(xì)胞分化后的細(xì)胞凋亡是由基因決定的

B. 干細(xì)胞具有控制該種生物生長(zhǎng)發(fā)育的全套遺傳物質(zhì)

C. 干細(xì)胞在癌變過(guò)程中細(xì)胞膜上的甲胎蛋白會(huì)減少

D. 干細(xì)胞的分化方向與細(xì)胞中基因的執(zhí)行情況有關(guān)

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