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科目: 來(lái)源:2017屆浙江省溫州市九校高三上學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

膝跳反射的反射中樞是

A. 突觸 B. 反射弧 C. 突觸后模 D. 突觸間隙

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科目: 來(lái)源:2017屆浙江省溫州市九校高三上學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于人體生長(zhǎng)激素作用的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 促進(jìn)細(xì)胞增大和數(shù)量增多 B. 促進(jìn)軟骨的形成與鈣化作用

C. 減少糖的利用,增加糖元的生長(zhǎng) D. 成年時(shí)分泌過(guò)多,則會(huì)患巨人癥

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科目: 來(lái)源:2017屆浙江省溫州市九校高三上學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖曲線1、2、3表示某酵母菌種群在不同溫度下的3條增長(zhǎng)曲線,以下分析中,錯(cuò)誤的是

A. 在資源無(wú)限、空間無(wú)限和不受其他生物制約的理想條件下,種群數(shù)量呈指數(shù)增長(zhǎng)

B. 若曲線1為指數(shù)增長(zhǎng)曲線,則曲線2、3不是指數(shù)增長(zhǎng)曲線

C. 指數(shù)增長(zhǎng)的種群不存在環(huán)境容納量

D. 指數(shù)增長(zhǎng)的種群,起始增長(zhǎng)很慢

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科目: 來(lái)源:2017屆浙江省溫州市九校高三上學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

以下為模擬性狀分離比實(shí)驗(yàn):在2個(gè)小桶內(nèi)各裝入20個(gè)等大的方形積木(紅色D、藍(lán)色d各10個(gè)),分別從兩桶內(nèi)隨機(jī)抓取1個(gè)積木并記錄,直至抓完桶內(nèi)積木,結(jié)果為DD: Dd:dd=7:6:7。下列對(duì)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的敘述,不合理的是

A. 把方形積木改換為質(zhì)地、大小相同的小球

B. 每次抓取后,將抓取的積木放回原桶

C. 重復(fù)抓50—100次,統(tǒng)計(jì)最終結(jié)果

D. 將某一個(gè)桶內(nèi)的2種顏色積木都減半

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科目: 來(lái)源:2017屆浙江省溫州市九校高三上學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

科學(xué)家利用胚胎干細(xì)胞在實(shí)驗(yàn)室中培育出了“微型人腦”組織,該組織具備了9周胎兒大腦的發(fā)育水平,但不能獨(dú)立思考。下列相關(guān)敘述,正確的是

A. 該培育過(guò)程體現(xiàn)了動(dòng)物細(xì)胞的全能性

B. 該培育過(guò)程中不會(huì)發(fā)生細(xì)胞衰老

C. 該培育過(guò)程中遺傳物質(zhì)會(huì)發(fā)生改變引起細(xì)胞分化

D. 該培育過(guò)程中細(xì)胞會(huì)發(fā)生基因控制下的編程性死亡

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科目: 來(lái)源:2017屆浙江省溫州市九校高三上學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為四種動(dòng)物的細(xì)胞周期示意圖(逆時(shí)針表示周期方向)。下列敘述,正確的是

A. —個(gè)細(xì)胞周期可用a→a表示

B. 細(xì)胞分裂期時(shí)間最短的是甲

C. 染色體復(fù)制發(fā)生在b→a過(guò)程

D. 每個(gè)中心體的兩個(gè)中心粒分開(kāi)發(fā)生在a→b過(guò)程

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科目: 來(lái)源:2017屆浙江省溫州市九校高三上學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示一北溫帶湖泊的垂直結(jié)構(gòu)示意圖和冬季、夏季有關(guān)溫度的垂直分布,以下說(shuō)法,錯(cuò)誤的是

A. 該水生群落的層次性由溫度的垂直分布決定的

B. 動(dòng)、植物體的腐敗和分解過(guò)程主要發(fā)生在丁所在位置

C. 甲、乙、丙、丁分別表示表水層、斜溫層、靜水層和底泥層

D. 曲線1、2分別表示冬季和夏季湖泊不同水深溫度的垂直分布

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科目: 來(lái)源:2017屆海南省、文昌中學(xué)高三下學(xué)期聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞的描述,錯(cuò)誤的是

A. 都具有磷脂雙分子層構(gòu)成骨架的細(xì)胞膜

B. 一般都具有核糖體且遺傳物質(zhì)一定是DNA

C. 原核細(xì)胞都含有細(xì)胞壁且主要成分是纖維素

D. 都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸但不一定發(fā)生在線粒體中

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科目: 來(lái)源:2017屆海南省、文昌中學(xué)高三下學(xué)期聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

水是“生命之源”,其含量隨生物種類(lèi)、植物組織以及外界環(huán)境條件的不同而變化。下列有關(guān)水的相關(guān)描述正確的是

A. 水可作為光合作用和許多有機(jī)物水解的原料,但不參與細(xì)胞呼吸

B. 代謝較慢的生物體內(nèi),其自由水與結(jié)合水的比值也應(yīng)該相對(duì)較低

C. 尿液形成中的濾過(guò)作用及表示水發(fā)生濾過(guò)

D. 成熟植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離,與液泡的吸水直接相關(guān)

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科目: 來(lái)源:2017屆海南省、文昌中學(xué)高三下學(xué)期聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所代表的生物學(xué)含義錯(cuò)誤的是

A. 若1表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞剑?、3、4可分別表示被動(dòng)運(yùn)輸、主動(dòng)運(yùn)輸、胞吞和胞突

B. 若1表示真核細(xì)胞的生物膜系統(tǒng),2、3、4可分別表示細(xì)胞核膜、細(xì)胞器膜、細(xì)胞膜

C. 若1表示真核生物的分裂方式,2、3、4可分別表示有絲分裂、無(wú)絲分裂、減數(shù)分裂

D. 若1表示2、3、4可分別表示組織液、淋巴液、血漿

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