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科目: 來源:2016-2017學年浙江省湖州市高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示當有神經(jīng)沖動傳到神經(jīng)末梢時,神經(jīng)遞質(zhì)從突觸小泡內(nèi)釋放并作用于突觸后膜的機制,下列敘述錯誤的是

A. 神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小泡內(nèi)可避免被細胞內(nèi)其他酶系破壞

B. 神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,使突觸后膜產(chǎn)生去極化

C. 神經(jīng)遞質(zhì)從突觸前膜釋放到突觸間隙并擴散到突觸后膜

D. 同種遞質(zhì)作用于不同突觸后膜,對突觸后膜產(chǎn)生的影響可能不同

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科目: 來源:2016-2017學年浙江省湖州市高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于種群特征的說法,不正確的是

A. 蛾類的分布呈現(xiàn)集群分布

B. 蟬生殖前期特別長,生殖期極短,生殖后期為零

C. 存活曲線二維平面圖的橫坐標是年齡,縱坐標是存活個體數(shù)

D. 種群的很多特征是種群內(nèi)個體特征的統(tǒng)計值,而密度和分布型則是種群所特有的

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科目: 來源:2016-2017學年浙江省湖州市高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為某家族甲(顯、隱性基因分別用B、b表示)、乙(顯、隱性基因分別用D、d表示)兩種遺傳病家系圖,其中II3不含有乙病致病基因。不考慮基因突變和染色體畸變,相關(guān)敘述錯誤的是

A. III9的基因型為bbXDXD或bbXDXd

B. 甲病為常染色體顯性遺傳病,乙病為伴X染色體隱性遺傳病

C. II3和II4再生一個同時患兩種病的女兒概率為50%

D. 若僅考慮甲病,II6與II7所生子女中一半正常,一半患病

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科目: 來源:2016-2017學年浙江省湖州市高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖表示細胞的各種膜結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系。請據(jù)圖回答以下問題:

(1)溶酶體是具有單層膜的細胞器,起源于圖中的乙___________(填細胞器名稱)。

(2)蛋白質(zhì)合成的場所是核糖體,該結(jié)構(gòu)的形成與細胞核中的_____________有關(guān)。

(3)圖中蛋白分泌出細胞的方式是___________,該過程體現(xiàn)了細胞膜的結(jié)構(gòu)特點是___________。圖示過程體現(xiàn)了細胞膜的___________和細胞通訊的功能。

(4)囊泡能將物質(zhì)準確運輸?shù)侥康牡夭ⅰ靶敦洝保怯捎谀遗菽け砻嬗刑厥獾摹白R別代碼能識別相應(yīng)受體。這種“識別代碼”的化學本質(zhì)是_________________________。

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科目: 來源:2016-2017學年浙江省湖州市高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖是草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)如圖所示,流入該生態(tài)系統(tǒng)的能量主要是由___________固定的太陽能。

(2)圖中有___________條食物鏈,它們相互關(guān)聯(lián),形成食物網(wǎng)。鷹處于__________營養(yǎng)級。

(3)若要調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中鷹的種群密度,最好釆用________法。鷹的能量去向包括自身呼吸消耗、未利用以及__________。

(4)若在草原噴灑DDT防治蟲害,DDT將通過食物鏈在生物體內(nèi)富集,導致危害發(fā)生。這種現(xiàn)象稱為__________。由此可見,食物鏈不僅是__________的通道,也是殺蟲劑和各種有害物質(zhì)移動和濃縮的通道。

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科目: 來源:2016-2017學年浙江省湖州市高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖表示葉綠體中光合作用的過程,其中 ①表示結(jié)構(gòu),②③表示物質(zhì)。請回答下列問題:

(1)光合色素存在于圖中①類囊體膜(光合膜)上,應(yīng)用___________(填藥劑名稱)來分離光合色素,其中擴散速度最快的色素是___________,在光反應(yīng)階段水光解產(chǎn)物除氧氣外,還有________________。

(2)卡爾文循環(huán)在葉綠體基質(zhì)中進行,該循環(huán)的關(guān)鍵步驟是_____________的還原。物質(zhì)②在光反應(yīng)產(chǎn)物ATP和NADPH的作用下形成三碳糖,ATP為碳反應(yīng)提供了_____________。

(3)生成的三碳糖大部分用于_____________,少部分則被運至葉綠體外,并且轉(zhuǎn)變成_____________,供植物所有細胞利用,或在葉綠體內(nèi)被利用。

(4)NADPH是一類輔酶,是_____________的載體。光合作用正常進行時,若光照突然減弱,則在較短時間內(nèi)葉綠體中RuBP的含量將_____________。

(5)在植物光補償點的光強度下,植物葉肉細胞的光合速率_____________(填大于、等于或小于)植物葉肉細胞的呼吸速率。在失水情況下植物體內(nèi)_____________(填激素名稱)會加速氣孔的關(guān)閉,從而使光合速率下降。

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科目: 來源:2016-2017學年浙江省湖州市高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某二倍體植物的非糯性基因B和糯性基因b位于一對同源染色體上,其籽粒的紫色、紅色和白色由基因D、d控制,且基因d控制白色,位于另外一對同源染色體上。 其中非糯性花粉中的淀粉遇碘液變藍色,糯性花粉中的淀粉遇碘液變紅褐色,F(xiàn)以純合非孺紫色植株和糯性白色植株為親本進行雜交實驗,結(jié)果如圖。請回答:

(1)控制籽粒顏色的D和d等特定的基因在染色體上的位置稱為____________,基因B和D,的根本差異體現(xiàn)在____________。籽粒顏色顯性現(xiàn)象的表現(xiàn)形式是____________(選填“不完全顯性”、“完全顯性”或“共顯性”)。

(2)若用碘液處理F1非糯性植株的花粉,則顯微鏡下可清晰地觀察到經(jīng)過染色后的花粉顏色及比例為____________。該現(xiàn)象可證明雜合子在產(chǎn)生配子時,____________發(fā)生了分離。

(3)F2有__________種基因型,其中非糯紫色品種的基因型為____________。

(4)現(xiàn)已知該植物的抗病基因A和糯性基因b、感病基因a和非糯性基因B位于同一條染色體上。為培育抗病非糯純合品種,育種專家取基因型為AaBb的抗病非糯品種的花粉,采用單倍體育種方法得到四種表現(xiàn)型的植株,其中就有抗病非糯純合品種。該純合品種的獲得表明基因型為AaBb的抗病非糯品種的部分花粉母細胞在減數(shù)分裂產(chǎn)生花粉時,同源染色體上的非姐妹染色單體之間發(fā)生了____________。該育種過程涉及的可遺傳變異有____________。

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科目: 來源:2016-2017學年浙江省湖州市高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

“探究和驗證”是高中生物學學習的重要內(nèi)容,是一種以實驗為核心的實踐活動,其核心都是設(shè)計實驗和實施實驗。下列為某同學開展的某一驗證性實驗。

實驗?zāi)康模候炞C胰島素缺乏會引起狗患糖尿病

實驗材料:兩組健康、大小相同的同種狗,胰島素制劑,試管,本尼迪特試劑及其他必需用品。

實驗步驟:

第一步:取兩組健康、大小相同的同種狗,將A組狗的胰島切除,B組狗作假手術(shù)(切開皮膚但不切除胰島)處理。

第二步:適宜時間后,分別收集兩組狗的尿液于試管中,滴加本尼迪特試劑后立即觀察尿液顏色變化。

第三步:每天定時給A組狗喂食適量的胰島素,然后收集尿液,用本尼迪特試劑鑒定,觀察顏色變化。

實驗分析:

(1)請指出上述實驗步驟中的兩處不嚴謹之處是:____________、____________。

(2)胰島素分泌的調(diào)節(jié)決定于_____________。胰島素能降低血糖濃度的原因是____________并抑制氨基酸轉(zhuǎn)化成葡萄糖。高等動物體內(nèi)的胰高血糖素由____________細胞分泌。

(3)模擬尿糖的檢測可使用____________試紙。

(4)胰島素能作用于機體的____________,促進葡萄糖和氨基酸運進細胞,當胰島素作用于腎小管時能____________(促進/抑制)過濾液中葡萄糖的吸收。

(5)I型糖尿病人由于免疫系統(tǒng)的____________而攻擊和破壞了正常胰島細胞,故治療時需依賴胰島素。血糖濃度的相對穩(wěn)定依賴于____________調(diào)節(jié)。

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科目: 來源:2016-2017學年廣東省廣州市高二(平行班)下學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)群落結(jié)構(gòu)的描述,正確的是

A. 一個池塘中所有的魚類可以稱為群落

B. 一個群落中的生物數(shù)目越多,豐富度越大

C. 引起森林中植物和動物垂直分層現(xiàn)象的主要因素分別是光照和食物

D. 草原生態(tài)系統(tǒng)中的植物沒有垂直分層的現(xiàn)象

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科目: 來源:2016-2017學年廣東省廣州市高二(平行班)下學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生態(tài)系統(tǒng)的功能包括

A. 物質(zhì)循環(huán)、能量流動和信息傳遞

B. 生產(chǎn)者、消費者和分解者

C. 生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng)

D. 生產(chǎn)者、消費者和分解者及無機環(huán)境

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