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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】圖1、圖2表示人體細(xì)胞中蛋白質(zhì)合成的相關(guān)過(guò)程圖2中甘、丙等表示甘氨酸、氨酸等,據(jù)圖回答:

1在蛋白質(zhì)合成過(guò)程中,圖1表示 過(guò)程。

2圖1中②和③在組成上的區(qū)別是 。

3圖2中c表示 ,甘氨酸的密碼子 。

4在如圖所示的蛋白質(zhì)的合成過(guò)程中,遺傳信息的流動(dòng)途徑是 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】果蠅的眼色有紅眼和白眼,受一對(duì)等位基因B、b控制。甲圖表示兩只紅眼果蠅A與B的染色體組成圖,表示其交配后代F1表現(xiàn)型。分析回答:

1甲圖中果蠅親本 的減數(shù)分裂過(guò)程中會(huì)發(fā)生基因B與B的分離,發(fā)生的時(shí)期是否相同? ,具體是 時(shí)期。

2果蠅的一個(gè)染色體組含有 條染色體。請(qǐng)?jiān)?/span>圖相應(yīng)的染色體上,標(biāo)注果蠅有關(guān)眼色的基因。2分

3F1中紅眼雄果蠅的基因型是________,F(xiàn)1中紅眼雌果蠅的基因型是 。

4若F1代雌雄紅眼果蠅隨機(jī)交配,產(chǎn)生的后代中白眼果蠅占________。2分

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】甲、乙兩種物質(zhì)分別依賴(lài)自由擴(kuò)散(簡(jiǎn)單擴(kuò)散)和協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞,如果以人工合成的無(wú)載體蛋白的磷脂雙分子膜代替細(xì)胞膜,并維持其他條件不變,則

A. 甲運(yùn)輸被促進(jìn) B. 乙運(yùn)輸被促進(jìn)

C. 甲運(yùn)輸被抑制 D. 乙運(yùn)輸被抑制

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某昆蟲(chóng)的翅魁受等位基因A、a控制。AA表現(xiàn)為反翅、Aa表現(xiàn)為中翅、aa表現(xiàn)為灰翅;翅的顏色受另一對(duì)方位基因B、b控制,含B基因的昆蟲(chóng)表現(xiàn)為灰翅,其余表現(xiàn)為白翅。A、a和B、b兩對(duì)基因都位于常染色體上且獨(dú)立遺傳。請(qǐng)回答;

1翅型和翅色兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳遵循基因的 定律。

2若要通過(guò)一次雜交實(shí)驗(yàn)檢測(cè)一只灰翅雌性昆蟲(chóng)關(guān)于翅色的基因型,可以選擇基因型為 的純合雄性昆蟲(chóng)與之雜交。

3某研究小組利用基因型為AaBb的昆蟲(chóng)做了測(cè)交實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè),測(cè)交組合的子代中不出現(xiàn)灰色中翅的原因是 。

若此推測(cè)正確,那么將基因型為AaBb的-群昆蟲(chóng)自由交配,子代共有種 表現(xiàn)型,其中表現(xiàn)型為灰色中翅的比例理論上是 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】紅樹(shù)林是廣布于我國(guó)東南沿海潮間帶的濕地生態(tài)系統(tǒng)。它既是海岸的天然防護(hù)林,又是多種鳥(niǎo)類(lèi)覓食、繁殖的場(chǎng)所,也是潮間帶多種貝類(lèi)、甲殼類(lèi)等生物的棲息、繁衍之地。但是近年來(lái),由于不合理的開(kāi)發(fā)利用,其面積日益縮小。請(qǐng)完成下列問(wèn)題:

1在紅樹(shù)林里,有一種以植物為食的鳥(niǎo)群,若一年中,該鳥(niǎo)群所貯存的總能量保持不變,則該鳥(niǎo)群一年中呼吸消耗的總能量應(yīng)等于這一年中該鳥(niǎo)群攝取的植物性食物的總能量減去 、減去 ,再減去 。

2圖方框中字母代表該生態(tài)系統(tǒng)的不同成分,請(qǐng)根據(jù)它們之間的相互關(guān)系寫(xiě)出它們的名稱(chēng):

a ,b ,c ,d

成分d的生態(tài)作用有 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示由甲、乙兩種植物逐步培育出戊植株的過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

通過(guò)I過(guò)程培育出丙種植物的方法有以下兩種:

方法一:將甲、乙兩種植物雜交得到基因型為 的植株,并在幼苗期用 化學(xué)物質(zhì)處理,從而獲得基因型為bbDD 的丙種植物。

方法二:利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù),先取甲、乙兩種植物的 ,利用

處理,獲得具有活力的 ;然后用化學(xué)試劑 誘導(dǎo)融合、篩選出基因型為_(kāi)___的雜種細(xì)胞;接下來(lái)將該雜種細(xì)胞通過(guò)____技術(shù)培育出基因型為bbDD的

上述方法二中融合完成的標(biāo)志是 。接下來(lái)將該西北通過(guò)技術(shù)培育出基因型為bbDD的丙種植物,此過(guò)程說(shuō)明植物細(xì)胞具有和細(xì)胞膜具有 。

2由丙種植物經(jīng)II過(guò)程培育成丁植株,發(fā)生變異的來(lái)源屬于 ;將丁植物經(jīng)III培育成戊植株的過(guò)程,在育種上稱(chēng)為

3通過(guò)圖中所示育種過(guò)程 , 填能或否增加物種的多樣性。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】提取葉綠體中的色素時(shí)要加入無(wú)水乙醇,其原因是

A防止色素被破壞 B提取色素

C滅菌 D促使葉綠體中色素分離

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】若H7N9禽流感病毒侵入人體,機(jī)體在免疫應(yīng)答過(guò)程中不會(huì)發(fā)生的是( )

A.吞噬細(xì)胞攝取和處理病毒

B.T細(xì)胞合成并分泌淋巴因子

C.漿細(xì)胞進(jìn)行分裂并分泌抗體

D.B細(xì)胞增殖分化形成記憶細(xì)胞

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】改變光照強(qiáng)度,對(duì)甲乙兩種植物的相關(guān)生理過(guò)程進(jìn)行了測(cè)定,得到了下表數(shù)據(jù)光照強(qiáng)度的單位為千勒克斯,C02的吸收和釋放速度的單位不作要求

1當(dāng)光照強(qiáng)度3千勒克斯時(shí),葉片釋放氧氣的速度甲比乙______。當(dāng)光照強(qiáng)度為10千勒克斯時(shí),葉綠體產(chǎn)生O2的速度甲比乙______。

2上圖1所示裝置可以測(cè)定一些生理活動(dòng)強(qiáng)度,回答相關(guān)問(wèn)題僅考慮以葡萄糖為呼吸作用底物

若甲燒杯中為酵母菌培養(yǎng)液,乙燒杯中為NaOH溶液,則液滴會(huì)向______移動(dòng),單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離可代表酵母菌______的強(qiáng)度

若甲燒杯中為小球藻培養(yǎng)液,乙燒杯中為CO2緩沖溶液,裝置置于一定的光照強(qiáng)下,若液滴向右移動(dòng),單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離可以代表小球藻______的強(qiáng)度。

若甲燒杯中為小球藻培養(yǎng)液,乙燒杯中為CO2緩沖溶液,裝置置于黑暗中,則液滴會(huì)向______移動(dòng),單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離可以代表小球藻______的強(qiáng)度。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某學(xué)者研究了一個(gè)人工栽培松林的能量流動(dòng)過(guò)程(數(shù)值單位為107卡〕。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)若圖中初級(jí)生產(chǎn)量180”為生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能,那么此圖缺少一個(gè)重要的能量去路為 ,影響分解者分解速率的因素主要有

2)與自然生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者的能量輸出途徑相比較,上圖中的能量輸出的特殊途徑及數(shù)值主要為 。(用圖中文字和數(shù)值表示)

3)木材為重要的建筑材料,這體現(xiàn)了生物多樣性的 價(jià)值。

4)人們利用人工合成的蛻皮激素促使松毛蟲(chóng)快速成熟從而減輕對(duì)松林的危害。這種技術(shù)叫 防治。與使用農(nóng)藥相比較,使用激素的優(yōu)點(diǎn)有哪些?(少答出2點(diǎn)) 。

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