（1）丙中可能有的生物類型是 (填字母)。

A.原核生物 B.真核生物 C.病毒

（2）寫出該生態(tài)系統(tǒng)存在的食物網(wǎng)： 。

（3） B和D之間傳遞的信息種類可能有 。

（4）如果這是一塊管理良好的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，圖中生物 ___的同化能量值應減少。

實驗材料：培養(yǎng)瓶若干、細菌培養(yǎng)液、濃度為 0.50mol/L的硒酸鹽溶液、細菌X （要求與說明：實驗儀器、試劑、用具及操作不作要求）

實驗思路：

①

實驗結果如下表

（1）補充完整實驗思路

（2）以硒酸鹽濃度為橫坐標，GPx含量相對值為縱坐標，用曲線圖表示實驗結果， 將答案寫于答題卡方框內。

（3）本實驗_____（填有或沒有）初步達成實驗目的。

（1）圖A表示通過細胞分泌的化學物質，隨① 到達全身各處，與靶細胞表面的② 結合，將信息傳遞給靶細胞．

（2）圖B表示通過相鄰兩細胞的 ，使信息從一個細胞傳遞給另一個細胞，圖中③表示 ，

（3）圖C表示相鄰兩植物細胞之間形成 ，攜帶信息的物質從一個細胞傳遞給另一個細胞，圖中④表示 ．

（4）在多細胞生物體內，各個細胞之間都維持功能的協(xié)調，才能使生物體健康地生存．這種協(xié)調性的實現(xiàn)不僅依賴于物質和能量的交換，也依賴于信息的交流，這種交流大多與 有關．

① 由左圖分析可知，當水體營養(yǎng)化程度處于 時，有利于能量流向對人類最有益的部分。藻類吸收 N元素主要用于合成 等大分子物質。（至少填兩個）

②將湖水培養(yǎng)液稀釋 100倍，采用血球計數(shù)板(規(guī)格為 1mm×1mm×0.1mm)計數(shù)，觀察到的計 數(shù)室中三類藻細胞分布如右圖（圖示整個方格為大方格，邊長為1mm，其中分為25個中格），則培養(yǎng)液中脆桿藻細胞的密度是 個/mL。脆桿藻細胞的密度與 指標存在一 定的數(shù)量關系，該指標可用比濁計測定。

（2）在使用植物生長調節(jié)劑制作豆芽時也要考慮人們的食用健康安全問題。某興趣小組用不 同濃度的生長素(實驗一)、乙烯利(實驗二)分別處理剛開始發(fā)芽的大豆芽，三天后觀察到的 胚軸生長情況依次如圖甲、乙(“－”表示未用激素處 理，“＋”表示用相應的激素處理，“＋”越多激素濃度 越高)。

① 若實驗一是探究生長素促進胚軸伸長的最適濃度的預實驗，則在正式實驗時， (需要/不需要)設計不用生長素的空白對照組。

②已知生長素能影響乙烯合成，通過比較實驗一和實驗二的實驗結果，可以推測出較高濃度 的生長素能 (促進/抑制)乙烯的合成。

③某種二萜類酸能促進某些植物開花、莖伸長等多種效能，該物質應屬于 類植物激素類似物。

（1）細胞內有遺傳物質DNA的結構有 （填結構的名稱）．

（2）具有色素的細胞器是 （填序號）．

（3）如果B圖為洋蔥的根類成熟區(qū)細胞，則應該沒有 ．

（4）若將B圖的植物細胞改成A圖的動物細胞，應去掉B圖中的細胞結構有 （填序號，下空同）．

（5）若圖A細胞能分泌抗體，此物質從開始合成到分泌出細胞，經(jīng)過的細胞器順序是 （填序號）．

（6）A圖和B圖中的所有序號所示的結構中，不屬于生物膜系統(tǒng)的結構除了3、6和10外，還有 （填序號）

（1）實驗室一般選用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞作為實驗材料，其原因是該種細胞___________。質壁分離是指________與細胞壁分離，細胞在清水中發(fā)生質壁分離復原的過程中，吸水能力逐漸___________。

（2）某同學將同一新鮮馬鈴薯塊莖切成4根粗細相同、長為5cm的條，再將這4根馬鈴薯條分別放在不同濃度的KNO3溶液中，依次編號為a、b、c、d，30 min和4h后測量每一根的長度，結果如圖所示：

四組實驗中，能夠觀察到細胞質壁分離和質壁分離自動完全復原的是_______（填字母）組，d組4 h后細胞外KNO3溶液的濃度與實驗前相比_________。

A．同一細胞用不同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越小，失水越多，則紫色越淺

B．不同細胞用相同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越小，失水越少，則越易復原

C．同一細胞用不同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越大，則所用蔗糖溶液濃度越高

D．不同細胞用相同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越大，則細胞的正常細胞液濃度越高

A. 圖2中的粘連蛋白可能與同源染色體的非姐妹染色單體發(fā)生片段交換有關

B. 在細胞分裂過程中，細胞會產(chǎn)生水解酶將粘連蛋白分解，而染色體上的其他蛋白質不受影響，這體現(xiàn)了酶的專一性

C. 阻斷正在分裂的動物體細胞內SGO蛋白的合成，細胞最可能出現(xiàn)染色體數(shù)目變異

D. 圖1所發(fā)生的變化只發(fā)生在有絲分裂，圖2發(fā)生的變化只發(fā)生在減數(shù)分裂

A．高等植物細胞之間通過胞間連絲相互連接

B．活細胞吸收營養(yǎng)物質，排出代謝廢物

C．精子和卵細胞相互接觸完成受精作用

D．胰島B細胞分泌的胰島素通過血液運輸作用于靶細胞

A. 膽固醇、脂肪酸、脂肪酶 B. 淀粉、半乳糖、糖原

C. 氨基酸、核苷酸、丙酮酸 D. 性激素、生長激素、胰島素