科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于藍(lán)藻與酵母菌細(xì)胞的敘述中,不正確的是( )
A. 藍(lán)藻和酵母菌細(xì)胞中都含有核糖體
B. 二者最大的區(qū)別是藍(lán)藻沒(méi)有成形的細(xì)胞核
C. 藍(lán)藻細(xì)胞中有葉綠體能進(jìn)行光合作用,而酵母菌則不能
D. 藍(lán)藻與酵母菌細(xì)胞膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)相似
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【題目】下列關(guān)于糖的敘述中,正確的是( )
A. 葡萄糖和果糖都是還原糖 B. 葡萄糖和麥芽糖均可被水解
C. 構(gòu)成纖維素的單體是葡萄糖和果糖 D. 乳糖可被小腸上皮細(xì)胞直接吸收
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【題目】下列技術(shù)或方法與原理相符的是( )
A. 人參細(xì)胞培養(yǎng)和雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)﹣﹣細(xì)胞全能性
B. 植物組織培養(yǎng)和制備單克隆抗體﹣﹣細(xì)胞增殖
C. 纖維素酶、果膠酶處理植物細(xì)胞壁﹣﹣酶的高效性
D. 原生質(zhì)體融合和動(dòng)物細(xì)胞融合﹣﹣細(xì)胞膜的流動(dòng)性
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的敘述中哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的是( )
A.藍(lán)藻和水綿細(xì)胞中都含有核糖體
B.最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有由核膜包圍的典型的細(xì)胞核
C.它們都有染色體
D.原核細(xì)胞的細(xì)胞膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)與真核細(xì)胞的相似
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【題目】早在宋代,我國(guó)就出現(xiàn)了四大家魚(yú)混養(yǎng)技術(shù)。下圖表示某池塘中四大家魚(yú)及其食物的分布,下列相關(guān)分析正確的是( )
A. 四大家魚(yú)在池塘中的分層現(xiàn)象體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu)
B. 此圖表明四種魚(yú)類(lèi)在能量流動(dòng)上的關(guān)系為鰱魚(yú)→鳙魚(yú)→草魚(yú)和青魚(yú)
C. 鰱魚(yú)和鳙魚(yú)、青魚(yú)和草魚(yú)在混合放養(yǎng)時(shí)都是共生關(guān)系
D. 若浮游動(dòng)物大量死亡,則鰱魚(yú)數(shù)量在短時(shí)間內(nèi)會(huì)增加
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是反射弧的模式圖(a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分,Ⅰ、Ⅱ表示突觸的組成部分),有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.正常機(jī)體內(nèi)興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是單向的
B.切斷c、刺激b,不能引起效應(yīng)器收縮
C.興奮在結(jié)構(gòu)c和結(jié)構(gòu)b的傳導(dǎo)速度不同
D.Ⅱ處發(fā)生的信號(hào)變化是化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各組物質(zhì)中,都含有氮元素的大分子物質(zhì)是( )
A. 胰島素 、淀粉 B. 胰島素、油脂
C. 核糖核苷酸、胰島素 D. 核糖核酸、胰島素
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【題目】如圖為某反射弧的模式圖。為了驗(yàn)證某藥物只能阻斷興奮在神經(jīng)元之間的傳遞,而不能阻斷興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo),下列實(shí)驗(yàn)操作中不需要做的是( )
A.不放藥物時(shí),刺激B處,觀察現(xiàn)象
B.藥物放在A處,刺激B處,觀察現(xiàn)象
C.藥物放在B處,刺激C處,觀察現(xiàn)象
D.藥物放在C處,刺激B處,觀察現(xiàn)象
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