B基因控制羽色的顯現(xiàn)。

b基因是突變產(chǎn)生的白化基因，會(huì)抑制羽色的顯現(xiàn)，產(chǎn)生北京白羽鵪鶉品種。

Y控制栗羽。

y控制黃羽。

（1）鵪鶉羽色的遺傳屬于________（常染色體/伴性）遺傳，兩對(duì)等位基因的遺傳_______（遵循/不遵循）基因的自由組合定律。

（2）選用純種黃羽雄鶉與白羽雌鶉雜交，子一代雌鶉羽色為_________，子一代雄鶉均為栗羽，則親本的雌鶉基因型與上圖中__________號(hào)相同。

（3）子一代中雌雄自由交配，若子二代的雌鶉出現(xiàn)__________（填“栗”或“黃”或“白”）羽，則可推測(cè)______細(xì)胞中兩條_______染色體的非組妹染色單體的By和bY基因之間發(fā)生了一次交叉互換，導(dǎo)致重組配子的產(chǎn)生。

A．對(duì)綠色植物來(lái)說(shuō)，圖Ⅰ描述過(guò)程主要發(fā)生在葉肉細(xì)胞中

B．圖Ⅰ顯現(xiàn)出該植物細(xì)胞正處于光合速率大于細(xì)胞呼吸速率的狀態(tài)

C．對(duì)黑暗中的綠色植物來(lái)說(shuō)，圖Ⅱ氧氣濃度為6%時(shí)，只進(jìn)行有氧呼吸

D．圖Ⅱ氧氣濃度大于18%后，氧氣不再是有氧呼吸的限制因素

A．用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液處理番茄的花就能得到無(wú)子番茄

B．用適宜濃度乙烯處理鳳梨，可加快果實(shí)發(fā)育

C．利用促性腺激素類藥物可提高人工養(yǎng)殖動(dòng)物的繁殖率

D．利用昆蟲(chóng)性外激素防治害蟲(chóng)的方法屬于化學(xué)防治

A. 性激素 B. 生長(zhǎng)激素

C. 胰高血糖素 D. 甲狀腺激素

A．3次 B．4次 C．5次 D．6次

A．生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，這是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的基礎(chǔ)

B．生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào)，可以提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性

C．生物多樣性對(duì)維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性具有重要作用，體現(xiàn)了其間接價(jià)值

D．生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多，食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性就越高

（1）由圖可知，胰島素降低血糖濃度的機(jī)理，胰島素與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合后，一方面促進(jìn)__________合成，另一方面使_____________增加，促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞。除圖中所示之外，胰島素的作用還表現(xiàn)在能促進(jìn)__________________，同時(shí)抑制肝糖原和非糖物質(zhì)（脂肪、蛋白質(zhì)）轉(zhuǎn)化為葡萄糖。

（2）胰島素與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合后調(diào)節(jié)糖代謝過(guò)程，這反映了細(xì)胞膜具有________________的功能。某人體內(nèi)含有某種抗體，該抗體能與胰島素受體結(jié)合而使該人出現(xiàn)高血糖癥狀。若給其注射胰島素_______（能，不能）有效調(diào)節(jié)其血糖水平，從免疫學(xué)的角度分析，該原因?qū)е碌募膊�屬�?/span>________病。

（3）胰島素由__________細(xì)胞分泌，影響胰島素分泌的主要因素是______________，其一方面可以直接作用于胰島以調(diào)節(jié)胰島素的分泌，另一方面也可作用于胰島組織中的神經(jīng)末梢或血管內(nèi)的感受器，反射性地引起胰島素分泌。因此血糖平衡受____________的調(diào)節(jié)。在血糖調(diào)節(jié)中，血糖濃度降低后的信號(hào)會(huì)反過(guò)來(lái)影響胰島素的分泌，這種調(diào)節(jié)方式叫做____________________。

A. 若在II處給予足夠強(qiáng)的有效刺激，則在a處可檢測(cè)到電信號(hào)

B. 在b處發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)換為：化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)

C. 在b處突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜后會(huì)迅速被酶分解

D. 在II處施加有效刺激引起的屈肌收縮不屬于非條件反射

A. B.

C. D.

A．聽(tīng)課時(shí)需要神經(jīng)元的活動(dòng)和神經(jīng)元之間通過(guò)突觸單向傳遞信息

B．閱讀時(shí)只通過(guò)神經(jīng)纖維把眼部效應(yīng)器產(chǎn)生的興奮傳導(dǎo)到神經(jīng)中樞

C．抄筆記需要大腦皮層感知學(xué)習(xí)內(nèi)容和控制手部書(shū)寫(xiě)活動(dòng)

D．參與小組討論，需要大腦皮層言語(yǔ)區(qū)的S區(qū)和H區(qū)參與