科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】有人從甲、乙、丙3種生物體內(nèi)提取了核酸,經(jīng)分析它們的堿基比率如下:
生物 | A | G | U | T | C |
甲 | 25 | 24 | 32 | 19 | |
乙 | 23 | 24 | 27 | 25 | |
丙 | 31 | 19 | 31 | 19 |
以上分析表明。
A. 丙是雙鏈DNA,乙和甲都是RNA
B. 甲和丙都是雙鏈DNA,乙是RNA
C. 甲是雙鏈DNA,乙是RNA,丙是單鏈DNA
D. 丙是雙鏈DNA,乙是RNA,甲是單鏈DNA
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)基因的敘述,不正確的是
A. 基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段
B. 是4種堿基對(duì)的隨機(jī)排列
C. 能夠存儲(chǔ)遺傳信息
D. DNA分子上分布著多個(gè)基因
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行以下試驗(yàn),選材最合理的是()
A. 用甘蔗做實(shí)驗(yàn)材料檢測(cè)組織中的還原糖
B. 用洋蔥根尖做實(shí)驗(yàn)材料觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象
C. 用豆?jié){做實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行蛋白質(zhì)的檢測(cè)
D. 用胡蘿卜汁做實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行脂質(zhì)的檢測(cè)
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示三個(gè)通過(guò)突觸連接的神經(jīng)元,F(xiàn)于箭頭處施加一強(qiáng)刺激,則能測(cè)到局部電流的位置是
A. a和b處 B. a、b和c處
C. b、c、d和e處 D. a、b、c、d和e處
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某同學(xué)繪制的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞處于分裂間期時(shí)的模式圖,根據(jù)此圖得出以下結(jié)論,正確的是
A. 圖中出現(xiàn)了兩處明顯的錯(cuò)誤
B. 被人稱為脂質(zhì)合成“車間”的是結(jié)構(gòu)4
C. 植物不都具有結(jié)構(gòu)8
D. 如果用一定手段破壞結(jié)構(gòu)7,細(xì)胞中可能會(huì)出現(xiàn)多個(gè)結(jié)構(gòu)9
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示高等動(dòng)物細(xì)胞間信息交流方式。據(jù)圖推斷錯(cuò)誤的是( )
A. 圖1所示細(xì)胞a產(chǎn)生的信號(hào)通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞b
B. 圖2實(shí)現(xiàn)了神經(jīng)細(xì)胞與其他細(xì)胞的信息交流
C. 圖1、2、3所示方式的實(shí)現(xiàn)均需要受體的參與
D. 圖1、2、3所示方式利于實(shí)現(xiàn)細(xì)胞間功能的協(xié)調(diào)
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示糖類的化學(xué)組成和種類,則相關(guān)敘述正確的是
A. ①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖,它們均可繼續(xù)水解
B. ①、②均屬還原糖,在加熱條件下與本尼迪特試劑發(fā)生反應(yīng)將產(chǎn)生紅黃色沉淀
C. ④、⑤分別為纖維素、肌糖元,二者均貯存能量,可作為貯能物質(zhì)
D. ④是植物細(xì)胞壁的主要成分,使用纖維素酶可將其破壞,④的合成與高爾基體有關(guān)
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與成分的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 細(xì)胞膜的完整性可用臺(tái)盼藍(lán)染色法進(jìn)行檢測(cè)
B. 檢測(cè)脂肪可用蘇丹III或者蘇丹IV進(jìn)行染色
C. 若要觀察處于細(xì)胞分裂中期的染色體可用醋酸洋紅液染色
D. 斐林試劑是含有Cu2+的堿性溶液,可被蔗糖還原成磚紅色
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞代謝中某種酶與其底物、產(chǎn)物的關(guān)系如圖所示,下列有關(guān)敘述不正確的是( )
A.酶1有兩種底物且能與產(chǎn)物B結(jié)合,因此酶1不具有專一性
B.酶1的變構(gòu)位點(diǎn)和活性位點(diǎn)的結(jié)構(gòu)取決于特定的氨基酸序列
C.酶1與產(chǎn)物B結(jié)合后失活,說(shuō)明酶的功能由其空間結(jié)構(gòu)決定
D.酶1與產(chǎn)物B的相互作用可以防止細(xì)胞生產(chǎn)過(guò)多的產(chǎn)物A
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