A. 制片流程為：解離→漂洗→染色→制片

B. 觀察中期細(xì)胞可清晰地看到染色體且隨后染色體著絲點(diǎn)分裂

C. 顯微鏡下絕大多數(shù)細(xì)胞中不能觀察到染色體

D. 低倍鏡下尋找分生區(qū)的依據(jù)是細(xì)胞呈正方形、排列緊密

A．一條來自父方，一條來自母方的染色體

B．由一條染色體復(fù)制而成的兩條染色體

C．在減數(shù)分裂過程中能配對(duì)的兩條染色體

D．同源染色體的形狀和大小一定相同

【題目】如圖為“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”的部分過程．下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.圖示實(shí)驗(yàn)所用噬菌體含有35S標(biāo)記的蛋白質(zhì)外殼
B.第二步培養(yǎng)時(shí)間過長(zhǎng)會(huì)使沉淀中放射性增強(qiáng)
C.圖示實(shí)驗(yàn)結(jié)果可證明噬菌體的DNA進(jìn)入細(xì)菌
D.少量噬菌體未侵入細(xì)菌會(huì)導(dǎo)致上清液中的放射性強(qiáng)于沉淀物中的放射性

【題目】如圖是人類某一單基因遺傳病系譜圖，己知II1號(hào)個(gè)體的家族沒有該病的致病基因，則Ⅲ1攜帶該致病基因的概率為（ ）

A.
B.
C.0
D.

A．血漿pH值能保持相對(duì)穩(wěn)定

B．人體保持遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性

C．細(xì)胞外液滲透壓能保持相對(duì)穩(wěn)定

D．體溫保持相對(duì)穩(wěn)定

【題目】低溫誘導(dǎo)可使二倍體草魚卵原細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂時(shí)不形成紡錘體，從而產(chǎn)生染色體數(shù)目加倍的卵細(xì)胞，此卵細(xì)胞與精子結(jié)合發(fā)育成三倍體草魚胚胎．上述過程中產(chǎn)生下列四種細(xì)胞，如圖所示四種細(xì)胞的染色體行為（以二倍體草魚體細(xì)胞含兩對(duì)同源染色體為例）可出現(xiàn)的是（ ）
A.
初級(jí)卵母細(xì)胞
B.
次級(jí)卵母細(xì)胞
C.
卵細(xì)胞
D.
胚胎細(xì)胞

【題目】圖1表示體細(xì)胞和內(nèi)環(huán)境物質(zhì)交換圖，圖2表示胰島素作用機(jī)理模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）假如圖1中①～④代表體液的名稱，則②是 內(nèi)環(huán)境由組成（填標(biāo)號(hào)）
（2）假如①代表胰島β細(xì)胞，它合成分泌的激素是 ， 與該種激素的合成分泌相關(guān)的細(xì)胞器有。
（3）圖2可知，胰島素與細(xì)胞膜上結(jié)合后，一方面促進(jìn)合成，另一方面使增加，促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞。與胰島素作用相互拮抗的激素是。

【題目】如圖I表示細(xì)胞分裂過程中核DNA的數(shù)目變化，圖II表示二倍體生物細(xì)胞分裂過程中染色體數(shù)目變化．下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.圖I中染色體數(shù)目加倍發(fā)生在②⑤兩個(gè)時(shí)期
B.圖I中只有③⑦時(shí)期的染色體數(shù)始終與核DNA數(shù)相等
C.圖II中僅bc段細(xì)胞中沒有同源染色體
D.圖Ⅱ中e的產(chǎn)生是受精作用的結(jié)果

【題目】圖甲是葉綠體結(jié)構(gòu)模式圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示不同的部位；圖乙是光合作用的碳反應(yīng)過程示意圖，其中①、②表示不同的物質(zhì)。

請(qǐng)回答：
（1）光合色素存在于圖甲的［］中，提取色素時(shí)需先用 （填溶劑名稱）溶解色素，再用法分離色素，離濾液細(xì)線最遠(yuǎn)的色素帶是。
（2）圖乙過程發(fā)生在圖甲的［］中。光反應(yīng)中，H+和e-將還原為NADPH。
（3）圖乙中，物質(zhì)①、②為兩種三碳化合物，物質(zhì)②的名稱是。物質(zhì)①接受來自的NADPH的和來自ATP的形成物質(zhì)②。離開循環(huán)的物質(zhì)②大部分運(yùn)至葉綠體外，并且轉(zhuǎn)變成。

【題目】濕地，是位于陸生生態(tài)系統(tǒng)和水生生態(tài)系統(tǒng)之間的過渡性地帶，常被稱為“地球之腎”。某濕地?fù)碛斜姸嗟囊吧鷦?dòng)植物資源，下圖表示該濕地的能量流動(dòng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)回答：

（1）圖中代表生產(chǎn)者是 ， 消費(fèi)者是 ， 分解者是。
（2）假如該濕地B種群生物活動(dòng)范圍大，要獲得該種群的密度，常采用法進(jìn)行調(diào)查。
（3）能量在第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為。
（4）B、C的有機(jī)物質(zhì)生產(chǎn)稱為（填“初級(jí)生產(chǎn)量”或“生物量”或“次級(jí)生產(chǎn)量”）