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【題目】在某動(dòng)物種群中,基因型AA占25%,Aa占50%,aa占25%.這三種基因型的個(gè)體在某一環(huán)境中的生存能力或競(jìng)爭(zhēng)能力為AA=Aa>aa,則在長(zhǎng)期的自然選擇過程中,如圖中能正確表示A基因和a基因之間的比例變化情況的是( )
A.
B.
C.
D.
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【題目】在遺傳信息的表達(dá)過程中,轉(zhuǎn)錄與翻譯過程都
A. 需要RNA聚合酶的催化作用 B. 需要核糖核苷酸作為原料
C. 需要核酸鏈起模板的作用 D. 可發(fā)生在細(xì)胞核、線粒體和葉綠體中
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【題目】下列關(guān)于細(xì)胞的說法,錯(cuò)誤的是
A. 用顯微鏡可以觀察到各種不同的細(xì)胞,體現(xiàn)了細(xì)胞的多樣性
B. 細(xì)胞都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核及與遺傳有關(guān)的DNA分子,體現(xiàn)了細(xì)胞的統(tǒng)一性
C. 細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性
D. 魏爾肖提出“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”的觀點(diǎn)
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【題目】研究發(fā)現(xiàn),H5亞型禽流感能突破種間屏障感染人類.科研人員針對(duì)人流感病毒H3以及禽流感病毒H5進(jìn)行了相關(guān)研究.回答下列問題:
(1)獲得禽流感病毒和人流感病毒的RNA,經(jīng)的作用合成DNA.PCR擴(kuò)增合成的兩種病毒的DNA片段時(shí),所需的關(guān)鍵酶是 .
(2)研究人員利用p質(zhì)粒構(gòu)建p﹣H5/H3共表達(dá)的重組質(zhì)粒(如圖),設(shè)計(jì)思路是:先將H5基因整合到p質(zhì)粒(僅含有NheⅠ和XhoⅠ酶切位點(diǎn))上,再將H3基因插入,獲得重組質(zhì)粒.為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模枰谀康幕騼啥艘朊盖形稽c(diǎn),在H5基因兩端需要引入酶切位點(diǎn).
(3)重組質(zhì)粒p﹣H5/H3中的啟動(dòng)子是識(shí)別和結(jié)合的部位,能驅(qū)動(dòng)基因轉(zhuǎn)錄出mRNA.除圖中所示的組成外,重組質(zhì)粒p﹣H5/H3中還應(yīng)有等.
(4)研究人員將重組質(zhì)粒p﹣H5/H3直接導(dǎo)入人或動(dòng)物體內(nèi),讓其在宿主細(xì)胞中表達(dá)出 , 不斷進(jìn)行體液免疫和細(xì)胞免疫,達(dá)到預(yù)防的目的.上述研究表明,通過將 , 可以實(shí)現(xiàn)一種基因疫苗預(yù)防多種疾病的目的.
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【題目】關(guān)于生物進(jìn)化與生物多樣性的形成,錯(cuò)誤的說法是
A. 生物多樣性的形成經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的進(jìn)化歷程
B. 動(dòng)物的出現(xiàn)不影響植物的進(jìn)化
C. 了解生物多樣性形成過程的主要依據(jù)是化石
D. 生物的進(jìn)化與無機(jī)環(huán)境的變化是相互影響的
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【題目】下列與甲狀腺細(xì)胞有關(guān)的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 甲狀腺細(xì)胞合成激素的過程需要ATP供能
B. 在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)ATP主要產(chǎn)生于線粒體基質(zhì)中
C. 甲狀腺細(xì)胞所分泌的激素能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性
D. 甲狀腺細(xì)胞膜上載體蛋白的合成需要多種細(xì)胞器參與
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【題目】把燕麥幼苗放在左側(cè)照光的條件下培養(yǎng),幼苗的胚芽鞘將
A. 直立生長(zhǎng) B. 向左側(cè)彎曲生長(zhǎng)
C. 向右側(cè)彎曲生長(zhǎng) D. 停止生長(zhǎng)
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【題目】鸚鵡是ZW型性別決定方式,雌性個(gè)體的性染色體組成為ZW,雄性個(gè)體的性染色體組成為ZZ.其頭頂羽毛的紅色和灰色為一對(duì)相對(duì)性狀(由基因A、a控制,紅羽為顯性性狀).純合雄性灰羽鸚鵡與純合雌性紅羽鸚鵡交配,F(xiàn)1中雄性全為紅羽、雌性全為灰羽.生物興趣小組同學(xué)對(duì)該遺傳現(xiàn)象進(jìn)行分析后,甲、乙兩組同學(xué)對(duì)該基因在染色體上的位置分別提出兩種假設(shè): 假設(shè)一:控制頂羽顏色的基因位于Z染色體上.
假設(shè)二:控制頂羽顏色的基因位于常染色體上,但性狀與性別相關(guān)聯(lián).無論雌雄,AA個(gè)體均為紅羽,aa個(gè)體均為灰羽;但Aa雌性個(gè)體為灰羽,Aa雄性個(gè)體為紅羽.
(1)為驗(yàn)證假設(shè)的成立,兩組同學(xué)采取了相同的雜交實(shí)驗(yàn)方案: , 觀察并統(tǒng)計(jì)后代的表現(xiàn)型及比例. ①若假設(shè)一成立,則理論上出現(xiàn)的結(jié)果是;
②若假設(shè)二成立,則理論上出現(xiàn)的結(jié)果是 .
(2)若假設(shè)二成立,該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明基因與之間存在著復(fù)雜的相互作用,精細(xì)地調(diào)控著生物體的性狀.
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【題目】基因型為BBbb的四倍體西瓜與基因型為Bb的二倍體西瓜雜交,所得的種子中胚的基因型理論比為
A. 1∶2∶2 B. 1∶3∶3∶1 C. 1∶5∶5∶1 D. 1∶4∶1
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【題目】對(duì)觀察“種子植物花藥中發(fā)生的減數(shù)分裂”實(shí)驗(yàn)的描述,正確的是( )
A.可選取大小適合且飽滿的蠶豆花蕾中的花瓣做實(shí)驗(yàn)材料
B.材料采摘后應(yīng)立即投入到70%的酒精溶液內(nèi)固定3 h,然后置于4℃冰箱內(nèi)保存
C.對(duì)材料染色可使用2%的醋酸洋紅染液
D.花粉母細(xì)胞可被醋酸洋紅染成深藍(lán)色
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