（1）酵母菌是異養(yǎng)型生物，在進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗時，都需配制酵母菌培養(yǎng)液。具體操作是將葡萄糖溶液煮沸后冷卻，再加入新鮮酵母。其中煮沸的目的是___________________________。

（2）在“探究酵母菌的呼吸方式”時，檢驗細(xì)胞呼吸產(chǎn)物，常用一些特殊化學(xué)試劑的顏色反應(yīng)。如C02與溴麝香草酚藍(lán)水溶液（BTB溶液）反應(yīng)，發(fā)生的顏色變化情況為__________________。

（3）在“探究酵母菌種群數(shù)量變化”時，常利用血細(xì)胞計數(shù)板進(jìn)行顯微計數(shù)。

①制片時，進(jìn)行了如下圖所示的操作，統(tǒng)計出來的酵母菌數(shù)值比實(shí)際值______________(選填“偏大”、“偏小”、“基本不變”）。

②顯微觀察時，在調(diào)焦清楚后，若發(fā)現(xiàn)只看到血球計數(shù)板的橫線而看不到豎線，此時應(yīng)該___________。

③計數(shù)時，觀察到計數(shù)室一個小方格中酵母菌分布如圖所示。則該小格內(nèi)酵母菌計數(shù)為_________個。

④研究中發(fā)現(xiàn)，酵母菌種群數(shù)量變化在一段時間內(nèi)呈“S”型曲線增長。若繼續(xù)培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)酵母菌數(shù)量會逐漸減少，酵母菌數(shù)量減少的原因有______________________。

A. pH為a時，該酶的空間結(jié)構(gòu)未被破壞

B. pH由c到d，該酶的空間結(jié)構(gòu)被破壞

C. 當(dāng)pH高于e時，該酶依然具有活性

D. d、e之間存在與pH為b時酶活性相同的pH值

A．腦干 B．大腦皮層 C．脊髓 D．下丘腦

A. 甲發(fā)生在減數(shù)第一次分裂時期的同源染色體之間，屬于基因重組

B. 某初級精母細(xì)胞的一條染色體發(fā)生了乙變異，其產(chǎn)生的精子全部異常

C. 丙表示基因突變，該基因片段表達(dá)出的蛋白質(zhì)可能沒有異常

D. 若2號染色體正常則丁表示重復(fù)，其子細(xì)胞中基因數(shù)目可能會增多

A．種群的數(shù)量變化屬于群落水平研究的問題

B．種群密度總是隨著種群出生率的增大而增大

C．種群都具有年齡組成和性別比例等數(shù)量特征

D．群落中不同種群間競爭的結(jié)果可表現(xiàn)相互抑制

A. 分析、假設(shè)、實(shí)驗、驗證B. 假設(shè)、實(shí)驗、結(jié)論、驗證

C. 實(shí)驗、分析、假設(shè)、結(jié)論D. 實(shí)驗、假設(shè)、驗證、結(jié)論

（1）在圖1所示的水體生態(tài)系統(tǒng)中，食物鏈有_________條，屬于初級消費(fèi)者的生物除了牡蠣和蝦外，還有___________________。

（2）圖2中的A可以表示圖1中的____________ (填圖1的生物名稱）。圖2中C在生態(tài)系統(tǒng)中的作用主要是____________________。

（3）若圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)模型，則④、⑤、⑥三者之間的大小關(guān)系是④________⑤+⑥(選填“〉”、“=”、“<”）。

（4）若圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動模型，則_____________釋放的能量不能作為①的能量來源。

A.② B.⑤ C.⑦ D.⑧

A．在植物體內(nèi)可以進(jìn)行極性運(yùn)輸和非極性運(yùn)輸

B．生長素在植物體內(nèi)產(chǎn)生的部位和作用的部位相同

C．生長素是由色氨酸作為原料合成的一種蛋白質(zhì)

D．生長素促進(jìn)莖生長的效果與生長素濃度成正相關(guān)

A. ATP的水解一般與其他放能反應(yīng)相聯(lián)系

B. 人體大腦活動所需能量主要來自脂肪的氧化分解

C. 小麥葉肉細(xì)胞中葡萄糖的合成需要細(xì)胞呼吸供能

D. 硝化細(xì)菌能夠利用化學(xué)反應(yīng)釋放的能量合成有機(jī)物

A. 圖1中由a到b的過程中，必須脫去一個水分子

B. 圖1的全過程都發(fā)生在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體上

C. 圖2中的f可表示構(gòu)成DNA的基本組成單位

D. 限制酶作用位點(diǎn)在圖2中的③處