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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示為動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中,動(dòng)物細(xì)胞增殖情況的變化曲線(圖中B、D兩點(diǎn)表示經(jīng)篩選后繼續(xù)培養(yǎng)),請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題:

(1)OA段的培養(yǎng)稱為________培養(yǎng),AB段可能發(fā)生了________現(xiàn)象,需要用________酶處理,以使組織細(xì)胞分散開(kāi)來(lái)。

(2)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)過(guò)程中,就細(xì)胞增殖、分化來(lái)說(shuō),動(dòng)植物細(xì)胞都要進(jìn)行_______,不同的是植物細(xì)胞還要進(jìn)行____________________

(3)為制備單克隆抗體,需將________注射到小鼠體內(nèi),以此獲取________細(xì)胞,同時(shí)可選取圖中________點(diǎn)的細(xì)胞與該細(xì)胞融合形成雜交細(xì)胞,所選取細(xì)胞的細(xì)胞膜上的________比正常細(xì)胞顯著減少。為篩選出能夠產(chǎn)生單克隆抗體的雜交瘤細(xì)胞,可用________培養(yǎng)基達(dá)到目的。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中,卡那霉素抗性基因(kan)常作為標(biāo)記基因,只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)。下圖為獲得抗蟲(chóng)棉的技術(shù)流程。請(qǐng)據(jù)圖回答:

請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)A過(guò)程需要的酶有________________________。

(2)B過(guò)程及其結(jié)果體現(xiàn)質(zhì)粒作為運(yùn)載體必須具備的兩個(gè)條件是________________________________

(3)C過(guò)程的培養(yǎng)基條含有必要物質(zhì)、瓊脂和激素外,還必須加入____________。

(4)如果利用DNA分子雜交原理對(duì)再生植株進(jìn)行檢測(cè),D過(guò)程應(yīng)該用____________作為探針。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述正確的是

A.一種激素隨著濃度的增大,效果越來(lái)越明顯

B.植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程主要受生長(zhǎng)素的調(diào)節(jié)

C.用同一濃度的生長(zhǎng)素溶液處理不同器官,作用效果相同

D.無(wú)籽番茄的獲得利用了生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的原理

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是DNA和RNA組成的結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A. 人體細(xì)胞中都有5種堿基和8種核苷酸

B. 硝化細(xì)菌的遺傳物質(zhì)由5種堿基構(gòu)成

C. 藍(lán)藻的線粒體中也有上述兩種核酸

D. DNA徹底水解得到的產(chǎn)物中有脫氧核糖而沒(méi)有核糖

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某地劇烈的地質(zhì)變化,使某種蛙原先生活的水體突然分開(kāi),蛙被隔離為兩個(gè)種群。千百萬(wàn)年之后,兩個(gè)種群不能自然交配,此現(xiàn)象屬于

A. 適應(yīng)輻射 B. 地理隔離 C. 生存競(jìng)爭(zhēng) D. 生殖隔離

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)菌經(jīng)人工誘變后,部分細(xì)菌南丁某種酶被破壞.其細(xì)胞代謝中某些化學(xué)反應(yīng)不能進(jìn)行,就形成了營(yíng)養(yǎng)缺陷型菌株,在工業(yè)生產(chǎn)上有廣闊的應(yīng)用前景。以下是實(shí)驗(yàn)人員利用影印法初檢某種氨基酸缺陷型菌株的過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)微生物生長(zhǎng)需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有水、碳源和 ___,制備上圖的培養(yǎng)基還需要加入_____

(2)制備培養(yǎng)基的步驟包括____、滅菌、倒平板,調(diào)節(jié)pH應(yīng)該在滅菌 ____選填“前”或“后”),培養(yǎng)基的滅菌方法一般為____。

(3)根據(jù)用途分類,圖中基本培養(yǎng)基屬于 ___(選填“選擇”或“鑒別”)培養(yǎng)基。過(guò)程①的接種方法為___。

(4)采用影印法培養(yǎng)的優(yōu)電是不同培養(yǎng)基中同種菌株的接種位置相同。為了完成對(duì)初檢的營(yíng)養(yǎng)缺陷型菌株的鑒定,實(shí)驗(yàn)人員應(yīng)挑取_____選填“菌落A”或“菌落B”)接種培養(yǎng),并進(jìn)一步鑒定。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】治療性克隆對(duì)解決供體器官缺乏和器官移植后免疫排斥反應(yīng)具有重要意義。流程如下:

(1)過(guò)程é¨采用的是細(xì)胞工程中的________技術(shù),過(guò)程é¨采用的是胚胎工程中的________技術(shù)。

(2)體細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng)時(shí),所需氣體主要有O2和CO2,其中CO2的作用是維持培養(yǎng)液(基)的________

(3)如果克隆過(guò)程中需進(jìn)行基因改造,在構(gòu)建基因表達(dá)載體(重組載體)時(shí)必須使用________________兩種工具酶;虮磉_(dá)載體上除目的基因外,還需有________基因,以便選出成功導(dǎo)入基因表達(dá)載體的細(xì)胞。

(4)胚胎干細(xì)胞可以來(lái)自于囊胚中的________。在一定條件下,胚胎干細(xì)胞可以分化形成不同的組織器官。若將圖中獲得的組織器官移植給個(gè)體________(填“A”或“B”),則不會(huì)發(fā)生免疫排斥反應(yīng)。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】蒼蠅的平衡棒原理被應(yīng)用于運(yùn)載火箭的研制中,這在生物多樣性的價(jià)值中能體現(xiàn)出

A. 潛在使用價(jià)值 B. 科研價(jià)值

C. 間接使用價(jià)值 D. 生態(tài)價(jià)值

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】GDNF是一種神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)因子.對(duì)損傷的神經(jīng)細(xì)胞具有營(yíng)養(yǎng)和保護(hù)作用.研究人員構(gòu)建了含GDNF基因的表達(dá)載體(如圖1所示),并導(dǎo)入到大鼠神經(jīng)干細(xì)胞中,用于干細(xì)胞基因治療的研究.請(qǐng)回答:

1)在分離和培養(yǎng)大鼠神經(jīng)干細(xì)胞的過(guò)程中,使用胰蛋白酶的目的是

2)構(gòu)建含GDNF基因的表達(dá)載體時(shí),需選擇圖1中的 限制酶進(jìn)行酶切.

3)經(jīng)酶切后的載體和GDNF基因進(jìn)行連接,連接產(chǎn)物經(jīng)篩選得到的載體主要有三種:?jiǎn)蝹(gè)載體自連、GDNF基因與載體正向連接、GDNF基因與載體反向連接(如圖1所示).為鑒定這3種連接方式,選擇HpaI酶和BamHI酶對(duì)篩選的載體進(jìn)行雙酶切,并對(duì)酶切后的DNA片段進(jìn)行電泳分析,結(jié)果如圖2所示.圖中第 泳道顯示所鑒定的載體是正向連接的.

4)將正向連接的表達(dá)載體導(dǎo)入神經(jīng)干細(xì)胞后,為了檢測(cè)GDNF基因是否成功表達(dá),可用相應(yīng)的 與提取的蛋白質(zhì)雜交.當(dāng)培養(yǎng)的神經(jīng)干細(xì)胞達(dá)到一定的密度時(shí),需進(jìn)行 培養(yǎng)以得到更多數(shù)量的細(xì)胞,用于神經(jīng)干細(xì)胞移植治療實(shí)驗(yàn).

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為光合作用過(guò)程的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)填出圖中字母所表示的物質(zhì) :a____b____c____d____;

(2)反應(yīng)①的場(chǎng)所是_______,反應(yīng)②是_______階段,其場(chǎng)所是_______;有光時(shí)反應(yīng)②是否進(jìn)行_______(填“是”或“否”)。

(3)當(dāng)突然停止光照時(shí), C3含量將________(填“上升”或“下降”)。

(4)影響光合作用強(qiáng)度的外界因素主要有_____________。

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