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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)甲、乙、丙三幅圖的描述,不正確的是( )

A. 據(jù)甲圖推斷該蛋白質(zhì)中R基上的氨基有15個(gè)

B. 甲圖說(shuō)明該蛋白質(zhì)含有兩條肽鏈

C. 乙圖示意分泌蛋白的合成和運(yùn)輸過(guò)程中放射性物質(zhì)隨時(shí)間的變化,則a、b、c三條曲線所指代的細(xì)胞器可能分別是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體

D. 丙圖示意分泌蛋白的合成和運(yùn)輸過(guò)程中生物膜面積的變化,則A、B、C三條曲線所指代的膜結(jié)構(gòu)分別是細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()

A. ⑤是該細(xì)胞的代謝中心和遺傳控制中心

B. ③④⑧的膜結(jié)構(gòu)屬于該細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)

C. 花瓣的顏色與②中含有的色素有關(guān)

D. 組成①的化學(xué)成分是纖維素和果膠

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下表表示不同生物膜中的蛋白質(zhì)、脂質(zhì)和糖類(lèi)的比例,其中最可能是細(xì)胞膜的是

選項(xiàng)

蛋白質(zhì)/%

脂質(zhì)/%

糖類(lèi)/%

A

49

43

8

B

52

48

極少

C

76

24

極少

D

56

44

極少

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)細(xì)胞間的傳遞是通過(guò)( )完成的

A. 突觸 B. 突觸小體 C. 突觸前膜 D. 突觸后膜

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是某植物細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過(guò)程示意圖,1-6表示生理過(guò)程,A-D表示化學(xué)物質(zhì)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖中1、2過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是__________,4過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是上圖所示代謝過(guò)程中,可以發(fā)生于高等動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的生理過(guò)程有_______________(填序號(hào))。

(2)在光合作用過(guò)程中,當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到一定程度時(shí),光合作用的速率就不再增加,造成這種現(xiàn)象最主要的內(nèi)部原因可能是_____________。

(3)圖中B、C代表的物質(zhì)依次是_______。圖中 ATP合成發(fā)生在5過(guò)程,還發(fā)生在 ______(填序號(hào))。圖中2過(guò)程中的 A可以轉(zhuǎn)化成酒精,出現(xiàn)這種情況的原因是________________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示在最適溫度下,反應(yīng)物濃度對(duì)酶促反應(yīng)的影響。據(jù)圖分析下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的一組是

在A點(diǎn)時(shí),陸著反應(yīng)物濃度的增加,反應(yīng)速率加快

在B點(diǎn)時(shí),反應(yīng)物濃度限制了酶促反應(yīng)速率的提高

如果在C點(diǎn)時(shí)加入少量的酶,會(huì)使反應(yīng)速率加快

如果在A點(diǎn)時(shí),溫度升高,10,曲線上升的幅度會(huì)變大

A B C D

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】魚(yú)鱗藻、脆桿藻為真核藻類(lèi),是魚(yú)的優(yōu)良餌料,微囊藻屬于藍(lán)藻,其產(chǎn)生的毒素污染水體。下圖1為水體富營(yíng)養(yǎng)化程度對(duì)藻類(lèi)種群數(shù)量的影響的研究結(jié)果,以便為養(yǎng)魚(yú)戶提供恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)與微囊藻相比較,魚(yú)鱗藻在結(jié)構(gòu)的區(qū)別有________________________,魚(yú)鱗藻在池塘生態(tài)系統(tǒng)中屬于____________(填成分名稱(chēng))。池水中魚(yú)鱗藻、脆桿藻、微囊藻之間的關(guān)系是____________。

(2)民間有“養(yǎng)魚(yú)先養(yǎng)水”的說(shuō)法,“養(yǎng)水”的目的是________________________。由左上圖分析,當(dāng)水體營(yíng)養(yǎng)化程度處于____________時(shí),有利于能量流向?qū)θ祟?lèi)最有益的部分。

(3)研究人員在對(duì)水體中藻細(xì)胞數(shù)量統(tǒng)計(jì)時(shí),先將湖水培養(yǎng)液稀釋100倍,再采用血球計(jì)數(shù)板(規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm)計(jì)數(shù),觀察到的計(jì)數(shù)室中三類(lèi)藻細(xì)胞分布如圖2所示(圖示25個(gè)中格),則培養(yǎng)液中微囊藻細(xì)胞的密度是_________個(gè)/mL。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)為比較H202在不同條件下的分解做了下列實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)若將A、B組對(duì)照,可以探究此時(shí)______,實(shí)驗(yàn)的自變量和因變量分別是_____、_______,檢測(cè)指標(biāo)是_____。

(2)若將A、 C、D組對(duì)照,C、D組溫度應(yīng)設(shè)置為_____,此時(shí),溫度在實(shí)驗(yàn)中屬于_______變量,請(qǐng)另外列舉實(shí)驗(yàn)中兩個(gè)此類(lèi)變量______,這幾組實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明酶催化具有_______的特性。

(3)若在D組的基礎(chǔ)上增設(shè)不同溫度的實(shí)驗(yàn)組來(lái)探究溫度對(duì)酶活性的影響,你認(rèn)為是否合適?________,理由是_______ 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖甲表示某動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中,處于不同時(shí)期的細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)、染色單體數(shù)和所有染色體上DNA分子數(shù)之間的關(guān)系;圖乙為該動(dòng)物細(xì)胞有絲分 裂某時(shí)期的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖甲中,a、b分別表示______、_____;為清晰地觀察染色體形態(tài)和數(shù)目,所選用細(xì)胞中a、b、 c數(shù)量關(guān)系應(yīng)與圖甲中 ________(填數(shù)字)一致。

(2)在一個(gè)細(xì)胞周期中,Ⅲ→ I過(guò)程細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的分子水平變化是 ______ ; 高等動(dòng)、植物有絲分裂的主要區(qū)別可以在圖甲 __________(填數(shù)字)時(shí)期得到體現(xiàn)。

(3)圖乙處于甲圖中的_________填數(shù)字)時(shí)期,判斷理由是 __________ 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某科研小組對(duì)大棚種植的番茄進(jìn)行遮光50%處理,測(cè)定番茄與光合作用相關(guān)指標(biāo)在一個(gè)白天內(nèi)的變化如下圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)葉綠素可以利用的可見(jiàn)光主要是 ____________

(2)BC段與EF段光合作用速率均下降,限制光合作用的因素分別是______________ 。

(3)F點(diǎn)時(shí),番茄葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有____;此時(shí)CO2的生成與消耗的具體場(chǎng)所分別是________________。

(4)15:00-17: 00,番茄胞間CO2濃度上升的原因可能是:①葉肉細(xì)胞減少;②大棚內(nèi)溫度降低,葉片從外界________增多。

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同步練習(xí)冊(cè)答案