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【題目】某動(dòng)物的精細(xì)胞中有染色體12條,則在該動(dòng)物的初級(jí)精母細(xì)胞中存在染色體數(shù)、四分體數(shù)、染色單體數(shù)、DNA分子數(shù)分別是( )
A. 32,16,64,64 B. 24,12,48,48
C. 12,6,24,24 D. 12,0,32,32
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【題目】據(jù)圖回答下列問題:
(1)若要觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂,最好選用___________(填“分生區(qū)”或“伸長區(qū)”) 細(xì)胞進(jìn)行觀察,該區(qū)細(xì)胞的特點(diǎn)是______________________________。
(2)如圖表示細(xì)胞中 DNA 含量與細(xì)胞數(shù)量關(guān)系,其中 DNA 含量 2C~4C 之間的細(xì)胞處于細(xì) 胞分裂__________期,此時(shí)細(xì)胞內(nèi)的主要活動(dòng)是_____________。
(3)若使用可可堿處理植物抑制紡錘體的形成,則_______期和末期的細(xì)胞數(shù)量可能會(huì)減少, 圖中 DNA 數(shù)量為_____C的細(xì)胞數(shù)量會(huì)增加。
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【題目】下圖為人類某遺傳病的家系圖,假設(shè)Ⅱ-1和Ⅱ-4皆為雜合子,則 Ⅲ-1和Ⅲ-2產(chǎn)生的子代和Ⅱ-3 表型相同的概率是多大?
A. 5/24 B. 3/8 C. 3/20 D. 1/16
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【題目】下圖是某同學(xué)繪制的江南某濕地保護(hù)區(qū)的生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模型,表格是該研究性小組對(duì)該濕地的能量流動(dòng)的調(diào)查結(jié)果〔單位為103 kJ/(m2·y)〕,請(qǐng)分析回答:
(1)太陽能主要通過______________過程輸入到由圖中A、B、C、D等生物構(gòu)成的______________中,E表示______________。
(2)若上圖表示該濕地生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,則圖中以CO2形式流動(dòng)的是______________(填圖中序號(hào))。
(3)第二營養(yǎng)級(jí)攝入有機(jī)物所含的能量,一部分流向___________________(填生態(tài)系統(tǒng)的成分),另一部分同化后用于自身_________和____________。第二營養(yǎng)級(jí)到第三營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為______________。
(4)生態(tài)學(xué)上有“中度干擾”假說,即一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)受到中等程度干擾時(shí),由于它具備_________能力,能夠維持結(jié)構(gòu)和功能的相對(duì)穩(wěn)定,人類無需參與,_______________調(diào)節(jié)是該能力的基礎(chǔ)。
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【題目】大鼠的毛色由獨(dú)立遺傳的兩對(duì)等位基因控制,用黃色大鼠與黑色大鼠進(jìn)行雜交,實(shí)驗(yàn)結(jié)果見下圖。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是
A. F2米色大鼠的基因型有4種
B. F1和F2中灰色大鼠均為雜合子
C. 黃色為顯性性狀,黑色為隱性性狀
D. F1與黃色親本雜交,后代有兩種表現(xiàn)型
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【題目】在下列有關(guān)育種的敘述中,正確的是( )
A. 培育無子西瓜是利用生長素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的原理
B. 培育八倍體小黑麥?zhǔn)抢萌旧w結(jié)構(gòu)變異的原理
C. 選育高產(chǎn)青霉素的菌種是利用基因突變的原理
D. 培育無子番茄是利用基因重組原理
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【題目】番茄果實(shí)的顏色由一對(duì)基因 A 、a 控制,下表是關(guān)于番茄果實(shí)顏色的3個(gè)雜交實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果。下列分析正確的是
A. 單獨(dú)分析實(shí)驗(yàn)1、2、3 組,均可推斷出紅色為顯性性狀
B. 實(shí)驗(yàn)組1的親本遺傳因子組成:紅果為AA,黃果為aa
C. 實(shí)驗(yàn)組2的后代中紅果番茄均為雜合子
D. 實(shí)驗(yàn)組3的后代中純合子占 1/3
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【題目】下列有關(guān)基因工程的敘述中,正確的是
A. 限制性核酸內(nèi)切酶只在獲得目的基因時(shí)使用
B. 重組質(zhì)粒的形成是在細(xì)胞內(nèi)完成的
C. 目的基因必須整合到受體細(xì)胞的DNA中才能復(fù)制
D. 通過基因工程育種可以定向地改變生物的性狀
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【題目】學(xué)習(xí)、記憶是動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境、使個(gè)體得到發(fā)展的重要功能。通過電刺激實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、記憶功能與高等動(dòng)物的海馬腦區(qū)(H區(qū))密切相關(guān)。
(1)如果在H區(qū)的傳人纖維上施加100次/秒、持續(xù)1秒的強(qiáng)刺激(HFS),在刺激后幾小時(shí)之內(nèi),只要再施加單次強(qiáng)刺激,突觸后膜的電位變化都會(huì)比未受過HFS處理時(shí)高23倍,研究者認(rèn)為是HFS使H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生了“記憶”,下圖為這一現(xiàn)象可能的機(jī)制。
如圖所示,突觸后膜上的N受體被激活后,Ca2+會(huì)以______________方式進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),Ca2+與 共同作用,使C酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,C酶被激活。
(2)為驗(yàn)證圖中所示機(jī)制,研究者開展了大量工作,如:
①對(duì)小鼠H區(qū)傳入纖維施以HFS,休息30分鐘后,檢測(cè)到H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞的A受體總量無明顯變化,而細(xì)胞膜上的A受體數(shù)量明顯增加。該結(jié)果為圖中的______________(填圖中序號(hào))過程提供了實(shí)驗(yàn)證據(jù)。
②圖中A受體胞內(nèi)肽段(T)被C酶磷酸化后,A受體活性增強(qiáng),為證實(shí)A受體的磷酸化 位點(diǎn)位于T上,需將一種短肽導(dǎo)入H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞內(nèi),以干擾C酶對(duì)T的磷酸化,其中,實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組所用短肽分別應(yīng)與T的氨基酸______________。
A.數(shù)目不同序列不同 B.數(shù)目相同序列相反 C.數(shù)目相同序列相同
③為驗(yàn)證T的磷酸化能增強(qiáng)神經(jīng)細(xì)胞對(duì)刺激的“記憶”這一假設(shè),將T的磷酸化位點(diǎn)發(fā)生突變的一組小鼠,用HFS處理H區(qū)傳入纖維,30分鐘后檢測(cè)H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞突觸后膜A受體能否磷酸化,該實(shí)驗(yàn)方案有兩處不完善,請(qǐng)補(bǔ)充完善__________________________________________。
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