A．磷脂含量 B．蛋白質的種類和數量

C．糖的種類 D．水含量

A. 該生態(tài)系統(tǒng)中，處于第二營養(yǎng)級的生物有人和家禽、家畜

B. 該生態(tài)系統(tǒng)中，人的作用非常關鍵，植物是主要成分

C. 該生態(tài)系統(tǒng)的建立，提高了各營養(yǎng)級間的能量傳遞效率

D. 沼氣池的建造，提高了該生態(tài)系統(tǒng)能量的利用率

A. 左上方B. 左下方C. 右上方D. 右下方

（1）讓β與____________眼果蠅雜交，發(fā)現____________，F1果蠅均表現為紅眼，并且由F1雌雄果蠅相互交配產生的F2果蠅眼色出現3:1的分離比，由此判斷紫眼為常染色體上的單基因____________性突變。

（2）果蠅共有3對常染色體，編號為Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ。紅眼果蠅γ的4種突變性狀分別由一種顯性突變基因控制，并且突變基因純合的胚胎不活，在同一條染色體上的兩個突變基因位點之間不發(fā)生交換。

①果蠅γ的雌雄個體間相互交配，子代成體果蠅的基因型為____________，表明果蠅γ以____________形式連續(xù)遺傳。

②進行雜交“♀β×♂γ”，子代果蠅中紫眼個體和紅眼個體的比例為1:1，表明γ攜帶紅眼基因，同時攜帶紫眼基因或攜帶____________基因。同時發(fā)現，子代果蠅中所有正常剛毛、鈍圓平衡棒的個體都是紫眼，所有短剛毛、正常平衡棒的個體都是紅眼，并且正常翅脈、卷曲翅、紫眼:正常翅脈、卷曲翅、紅眼:多翅脈、正常翅型、紫眼:多翅脈、正常翅型、紅眼為____________，所以判斷紫眼基因定位于____________號染色體上。

（3）研究者推測紫眼基因是紅眼基因的突變基因，利用轉基因技術將紅眼基因轉給β，發(fā)現其眼色由紫色恢復為紅色，通過與____________兩種果蠅的眼色對比，可以進一步確定上述推測。

（4）分別提取β和紅眼果蠅的總RNA，通過PCR技術，依次完成逆轉錄和____________過程后，比較獲得的cDNA長度，發(fā)現β的cDNA比紅眼果蠅的多了45對脫氧核苷酸，推測紫眼基因的單個表達產物會比紅眼基因的多____________個氨基酸。

A. 初級消費者的糞便中的能量實際上屬于生產者同化量的一部分

B. ①表示流經生態(tài)系統(tǒng)內部的總能量

C. 一般情況下，③為②的10%～20%

D. 從能量關系看②>③＋④

（1）H蛋白是構成流感病毒的主要成分，可以作為____________制成疫苗，接種到小鼠體內，使小鼠產生____________免疫。

（2）研究人員利用p質粒構建p-H5/H3共表達的重組質粒（如下圖）。設計思路是：獲得H5基因和H3基因，先將H5基因整合到p質粒（僅含有NheⅠ和XhoⅠ酶切位點）上，再將H3基因插入，獲得重組質粒。為達到實驗目的，需要在目的基因兩端引入酶切位點，在H5基因兩端需要引入____________酶切位點。

（3）為研究共表達重組質粒的免疫效果，研究人員在第0、21和35天給實驗組小鼠注射一定濃度的重組質粒p-H5/H3，對小鼠進行免疫；對照組處理是____________。分別測定實驗組和對照組的抗體含量。隨著免疫次數的增加，實驗組小鼠體內針對H5和H3的抗體濃度迅速增加，說明p-H5/H3免疫后誘導小鼠產生了針對H5和H3的____________免疫。

（4）研究人員分離了實驗組小鼠的脾臟淋巴細胞，分別加入____________進行特異性刺激，發(fā)現p-H5/H3免疫后T淋巴細胞增殖明顯，且產生了大量的干擾素，說明免疫后誘導小鼠產生了____________免疫。

（5）科研人員研制的p-H5/H3 DNA疫苗與傳統(tǒng)疫苗相比具有的優(yōu)點是____________（至少寫出兩點）。

檢測a：用下圖水迷宮(池水黑色，大鼠無法看到平臺)進行實驗，大鼠從入水點入水，訓練其尋找水面下隱蔽平臺，重復訓練4天后撤去平臺，測定大鼠從入水點到達原平臺水域的時間。

檢測b：測定腦組織勻漿鉛含量及乙酰膽堿酯酶(AChE)活性。AChE活性檢測原理：AChE可將乙酰膽堿(ACh)水解為膽堿和乙酸，膽堿與顯色劑顯色，根據顏色深淺計算酶活性。

請回答：

(1)表中用于評價大鼠學習記憶能力的指標是 ，通過該指標可知____ 組大鼠學習記憶能力最弱。

(2)ACh是與學習記憶有關的神經遞質，該遞質由突觸前膜釋放進入 ，與突觸后膜上的受體結合，引發(fā)突觸后膜 變化。ACh發(fā)揮效應后在 酶的催化下水解，本實驗是通過檢測單位時間內___ 的生成量，進而計算該酶的活性。

(3)表中結果表明：腦組織鉛含量越高，ACh水解速度越 。

(4)水迷宮實驗過程中，使短期記憶轉化為長期記憶的措施是 ，以此強化神經元之間的聯系。

鏡不變，物鏡換成40×時，在視野中可看到細胞的個數是

A、2個 B、4個 C、8個 D、16個

A. 含有基因B、b的染色體片段發(fā)生交換將導致染色單體上的基因重組

B. 圖中的染色體1、3、5、7可組成一個染色體組

C. 此細胞若進行減數分裂，則細胞質分裂為均等分裂

D. 果蠅基因組計劃應測定圖中8條染色體上DNA的堿基序列

A. 甲、乙細胞中均含有兩個染色體組

B. 甲細胞在圖示分裂過程中實現了基因重組

C. 乙產生的子細胞中遺傳信息可能不相同

D. 丙產生的子細胞中染色體數、染色單體數、DNA分子數依次為2、2、2