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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】小明觀(guān)察基因型為AaXBY的某動(dòng)物精巢切片后繪制了下列三幅細(xì)胞分裂示意圖(僅示部分染色體)。下列表述與圖中信息相符的是（ ）

A.圖甲中細(xì)胞的名稱(chēng)是次級(jí)精母細(xì)胞

B.圖乙中繪制了3對(duì)同源染色體

C.圖丙中繪制了染色體12條

D.圖乙中細(xì)胞分裂產(chǎn)生的精細(xì)胞基因型是AXB、aY 或 aXB、AY

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列為某一動(dòng)物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖象 ，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.具有同源染色體的細(xì)胞只有②③

B.動(dòng)物睪丸中可能同時(shí)出現(xiàn)以上細(xì)胞

C.①③所示過(guò)程都不含姐妹染色單體

D.①②③均有8個(gè)染色單體

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】用R型和S型肺炎雙球菌進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其過(guò)程和結(jié)果如圖所示。據(jù)圖分析可知

A. RNA是轉(zhuǎn)化因子 B. 莢膜多糖具有生物活性

C. DNA是轉(zhuǎn)化因子 D. DNA是主要的遺傳物質(zhì)

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某哺乳動(dòng)物的一個(gè)細(xì)胞示意圖，它屬于下列何種細(xì)胞（ ）

A.肝細(xì)胞B.初級(jí)卵母細(xì)胞C.第一極體D.卵細(xì)胞

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是在不同條件下，化學(xué)反應(yīng)的速率曲線(xiàn)，其中1、2和3代表的反應(yīng)條件是（ ）

組別

1

2

3

A．

無(wú)機(jī)催化劑

酶

未加催化劑

B．

酶

無(wú)機(jī)催化劑

未加催化劑

C．

未加催化劑

酶

無(wú)機(jī)催化劑

D．

酶

未加催化劑

無(wú)機(jī)催化劑

A.AB.BC.CD.D

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1是一個(gè)由5種生物組成的食物網(wǎng)；圖2所示為�；~(yú)塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動(dòng)，圖中字母代表相應(yīng)能量。據(jù)圖回答以下問(wèn)題：

（1）圖1中丙是_______消費(fèi)者，屬于第__________營(yíng)養(yǎng)級(jí)。若圖1中的乙大量減少，則短期內(nèi)丙的數(shù)量會(huì)__________。

（2）若圖1食物網(wǎng)中戊攝食丁和丙的比例為3：1，丙攝食的兩種生物所占比例相等，則戊每增加10 kg生物量，按10%的能量傳遞效率計(jì)算，需要消耗生產(chǎn)者_____________kg。

（3）圖2中的C可表示桑樹(shù)___________的能量，蠶的同化量可表示為______________（用圖中字母表示），桑樹(shù)到蠶的傳遞效率是___________（用圖中字母表示）。將蠶沙（糞便）投入魚(yú)塘供給魚(yú)食用，蠶沙中的能量屬于第______營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含的能量。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某食物網(wǎng)及某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解，Nl—N6 表示能量數(shù)值，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖 1 中除圖中的生物外，該生物群落中還應(yīng)該有的成分是_________。在該食物網(wǎng)中占有兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是_______________________。

（2）圖 2 中該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者對(duì)太陽(yáng)能的利用率為_____，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為_____， 蜣螂從初級(jí)消費(fèi)者的同化量中獲取的能量為_____。能量由生產(chǎn)者傳遞給初級(jí)消費(fèi) 者的傳遞效率為_____。(上述 4 空均用 Nl—N6 中的字母或數(shù)字表示)由圖可知生產(chǎn)者同化的能量有兩個(gè)去向：一部分_____，一部分用于_____。

（3）當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)初級(jí)消費(fèi)者處于相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)時(shí)，該營(yíng)養(yǎng)級(jí)種群數(shù)量一般處于___值， 此時(shí)種群數(shù)量的增長(zhǎng)速率為__________。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示神經(jīng)細(xì)胞之間的信息傳遞，體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有

①胞吞功能 ②信息交流功能 ③一定的流動(dòng)性

A.僅①B.僅②

C.僅③D.僅②③

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】濕地由近水邊到陸地可分為光灘區(qū)、近水緩沖區(qū)、核心區(qū)等區(qū)域，科學(xué)家在近水緩沖區(qū)與核心區(qū)進(jìn)行科學(xué)考察、鳥(niǎo)類(lèi)研究等，發(fā)現(xiàn)生物多樣性十分豐富，孕育著多種植物、動(dòng)物和微生物。植物類(lèi)核心區(qū)有荻、蒲、蘆葦?shù)韧λ参铮彌_區(qū)有荇菜、蓮、芡實(shí)等浮水植物。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）區(qū)別濕地中核心區(qū)和近水緩沖區(qū)這兩個(gè)群落的重要特征是__________，該特征的不同體現(xiàn)了濕地群落具有_______結(jié)構(gòu)。

（2）從消耗氧的角度看，該濕地中荇菜與泥鰍的種間關(guān)系是__________。

（3）下圖表示濕地中某鳥(niǎo)類(lèi)種群一段時(shí)間內(nèi)出生率和死亡率的關(guān)系（①表示出生率，②表示死亡率）。

①該生物種群在下圖所示時(shí)間內(nèi)，數(shù)量增長(zhǎng)模型為________。

②若一段時(shí)間后，上圖中的①②發(fā)生重合，表明此時(shí)該生物種群數(shù)量達(dá)到_________。

（4）在調(diào)査中發(fā)現(xiàn)，斑鳩通過(guò)“婚飛”追求配偶，這屬于信息傳遞中的________信息，該事實(shí)說(shuō)明_________________________________。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家發(fā)現(xiàn)植物頂端優(yōu)勢(shì)受生長(zhǎng)素和另一種植物激素M的共同調(diào)節(jié)�，F(xiàn)有野生型植株甲、不能合成植物激素M的突變型植株乙和按圖1進(jìn)行嫁接形成的嫁接型植株丙(野生型甲做根、突變型乙做莖)。為探究植物激素M的作用及合成部位(是莖還是根)，某興趣小組在相同的條件下分別測(cè)定甲、乙、丙三植株側(cè)芽的長(zhǎng)度，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2所示。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

(1)植物激素由一定細(xì)胞產(chǎn)生并運(yùn)到特定細(xì)胞發(fā)揮作用，這里的“一定細(xì)胞”和“特定細(xì)胞”的形成是由于遺傳信息________________。植株甲能產(chǎn)生的植物激素是______________ (填“生長(zhǎng)素”、“植物激素M”或“生長(zhǎng)素和植物激素M”) 。

(2)圖2中，植株甲、乙進(jìn)行對(duì)照，自變量是____________，由甲、乙對(duì)照結(jié)果可得出_________。

(3)圖2顯示植株甲、丙都表現(xiàn)出明顯的頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象，由此可得出________________。為使這一結(jié)論更具說(shuō)服力，還需增設(shè)的另一組實(shí)驗(yàn)是________________。

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