赤霉素廣泛存在于高等植物體內(nèi)，它可以通過提高生長素（吲哚乙酸）含量間接促進(jìn)植物生長。那么它是如何提高生長素含量的呢？某研究小組開展了探究。生長素在植物體內(nèi)有一個合成和分解的代謝過程（如圖1，IAA氧化酶是一種含鐵蛋白）。研究小組據(jù)此提出假設(shè)：赤霉素通過促進(jìn)生長素的合成提高生長素含量。

為驗證假設(shè)，研究小組設(shè)計了實驗。材料用具包括燕麥幼苗，完全培養(yǎng)液、缺鐵培養(yǎng)液、赤霉素溶液（以上溶液濃度均適宜），蒸餾水、瓊脂塊、刀片等。

   （1）參考圖2，補(bǔ)充完成以下實驗步驟：

① 準(zhǔn)備四個配有培養(yǎng)支架的燒杯，分別標(biāo)記為1－4號。

② 向1號和2號燒杯中加入等量適量的完全培養(yǎng)液。

③ _________________，分別在1號和2號燒杯中培養(yǎng)一段時間。

④ 1號幼苗噴灑適量蒸餾水，2號幼苗噴灑等量赤霉素溶液。繼續(xù)培養(yǎng)一段時間。

⑤ __________________。培養(yǎng)一段時間后，觀察胚芽鞘的彎曲情況。

⑥ 向3號和4號燒杯中加入等量適量的缺鐵培養(yǎng)液，_____________________。

   （2）實驗分析：

步驟②→⑤的處理結(jié)果是去尖胚芽鞘彎向1號，這證明_____________。步驟⑥可能出現(xiàn)_____種不同的實驗結(jié)果。

   （3）該研究小組只提出了一種假設(shè)，請你提出可能存在的其他假設(shè)。

用某種大小相似的農(nóng)作物綠色葉片，分組進(jìn)行實驗：已知葉片實驗前的重量，在不同溫度下分別暗處理１小時，測其重量變化；立刻再光照１小時（光強(qiáng)度相同），再測其與暗處理前的重量變化。得到如下結(jié)果：

請回答問題：

 （1）假如葉片的重量變化都是光合作用所合成的有機(jī)物的量，請根據(jù)表中所測數(shù)據(jù)情況計算出27℃光合作用實際合成有機(jī)物的量         mg/h， 在相同光照強(qiáng)度下，溫度從27℃升到30℃的過程中，凈光合作用強(qiáng)度的變化情況是                 。

可能影響的外界因素有           等。

（2）有人認(rèn)為在相同日溫（較適宜）下，夜溫低于0℃或高于20℃時，綠葉蔬菜的產(chǎn)量都不理想。請你設(shè)計實驗，探究日溫在29℃夜溫控制在多少度范圍時，人工大棚中種植綠葉蔬菜，收獲的綠葉蔬菜產(chǎn)量較高（怎樣控制溫度不作要求）。

①該實驗的自變量是                                                     。

②實驗的方法步驟：

第一步：取同種的、枝葉數(shù)量、大小、重量和健康狀況等相同（或相近）的綠葉蔬菜幼苗若干，均分5組；

第二步：將5組綠葉蔬菜幼苗種植在相同土質(zhì)中，日溫控制在29℃，夜溫分別控制在                           ，光照強(qiáng)度及光照時間、水肥管理等條件完全相同；

第三步：                                                           。（3分）

③結(jié)果分析：                                                        。（3分）

II、（10分）圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)簡圖，“→”表示碳的流動方向。圖乙為某植食性昆蟲遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長速率變化曲線。

（1）圖甲中各種組成成分，通過          緊密聯(lián)系，形成一個統(tǒng)一的整體。

（2）分析A→D和C→E過程中碳流動形式的不同點是                            。

（3）若乙圖表示的是生產(chǎn)者且在t₁時固定的太陽能為4000KJ，則最終該生態(tài)系統(tǒng)中次級消費者最多可得到能量        KJ。根據(jù)環(huán)境容納量的概念，請對草原的合理放牧提出建議：                        。

（4）箭頭表示能量流動方向，在右圖中補(bǔ)充完整甲圖所示生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的模型圖。（補(bǔ)充必要的箭頭、方框內(nèi)填寫字母）

為了證明低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體加倍。某研究小組同學(xué)用蠶豆（2N= 12）進(jìn)行下列實驗。請回答問題：

   （1）實驗原理：進(jìn)行正常有絲分裂的植物分生組織細(xì)胞，在有絲分裂         期，染色體的          分裂，子染色體在紡錘絲的作用下            ，最終被平均分配到子細(xì)胞中去。用低溫處理植物分生組織細(xì)胞，能夠抑制紡錘體的形成，以致影響染色體被拉向兩極，細(xì)胞也不能分裂成兩個子纓胞，于是，植物細(xì)胞染色體數(shù)目發(fā)生變化。

   （2）材料用具：蠶豆種子、培養(yǎng)鰓、濾紙、燒杯、鑷子、剪刀、滴管、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、冰箱、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸溶液，體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精溶液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)0.0t g/mL的龍膽紫溶液。

   （3）方法步驟：

第一步：將培養(yǎng)好的根尖教人冰箱（4℃）誘導(dǎo)培養(yǎng)36小時。

第二步：臨時裝片的髑作：

①剪取根尖2~3毫米，立即放入盛有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸溶液和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精溶液的混合液（1：1）的玻璃皿中，室溫下      3~5分鐘后取出。

②將酥軟的根尖取出，放入盛有清水的玻璃皿中         約10分鐘，此步驟的目的是              。

③把根尖效進(jìn)盛宥質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.0lg/mL的龍膽紫溶液的玻璃皿中，    3—5分鐘。

④制片（略）。

第三步：觀察：先在       下找到分生區(qū)細(xì)胞，視野中既有正常的二倍體繼胞，也有染色體數(shù)目加倍的細(xì)胞。

   （4）這些蠶豆根尖分生區(qū)細(xì)胞          （可能／不可能）出現(xiàn)三倍體細(xì)胞。最初的多       倍體細(xì)胞形成過程中          （有／無）完整的細(xì)胞周期。

為研究興奮的傳導(dǎo)和傳遞，科學(xué)家進(jìn)行了以下實驗。請分析回答：

       實驗1：在蛙的坐骨神經(jīng)表面放置兩個電極，連接到電表上。當(dāng)刺激a點時，電表指針偏轉(zhuǎn)如圖甲。

       實驗2：以槍烏賊的巨大軸突為測試對象，將一電極插入軸突膜內(nèi)，另一電極置于膜外，連接到電表上，如圖乙。

[

       實驗3：分離得到兩個蛙心，第一個帶有神經(jīng)，第二個不帶神經(jīng)。兩個蛙心做適當(dāng)處理后，并充以少量任氏液（一種能夠維持心臟細(xì)胞生理功能的液體）。刺激第一個蛙心的神經(jīng)后，心跳加速，隨即將其中的任氏液吸出轉(zhuǎn)移到第二個未被刺激的蛙心內(nèi)，后者的心跳也加速了。

   （1）實驗1說明在神經(jīng)系統(tǒng)中，興奮是以         的形式沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)的。

   （2）若圖乙為給予適宜刺激后的興奮部位，則電表指針應(yīng)向        偏轉(zhuǎn)。

   （3）實驗3中的任氏液是模擬蛙體的         ，以維持蛙心正常的生理功能。

   （4）根據(jù)實驗3可得出的結(jié)論是        。

科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，紫外光可抑制植物生長。原因是紫外光增加了植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶（含鐵蛋白）的活性，而吲哚乙酸的吲哚乙酸氧化酶的作用下可被分解為3 – 甲基氧化吲哚（不能促進(jìn)細(xì)胞伸長）。為驗證紫外光抑制植物生長與吲哚乙酸的氧化有關(guān)，請補(bǔ)充下列實驗設(shè)計并完成相關(guān)的實驗分析。

一、材料用具：

燕麥幼苗，完全培養(yǎng)液、缺鐵培養(yǎng)液（以上溶液濃度均適宜），蒸餾水，瓊脂塊，刀片等。

二、實驗步驟：

   （1）準(zhǔn)備4個配有培養(yǎng)支架的燒杯，分別標(biāo)記為A、B、C、D。

   （2）向A和B燒杯中加入等量適量的完全培養(yǎng)液，C和D燒杯中加入等量適量的缺鐵培養(yǎng)液。

   （3）                ，平均分成四組，分別放在A~D4組燒杯中培養(yǎng)一段時間。

   （4）給予A、C適宜的可見光光照，給予B、D                     光照，繼續(xù)培養(yǎng)一段時間。

   （5）切下幼苗的胚芽鞘尖端，分別用瓊脂塊收集生長素，并對應(yīng)標(biāo)記為a、b、c、d。

   （6）將a~d含生長素的瓊脂塊兩兩分組，并分別置于去尖端的胚芽鞘兩側(cè)（分組號標(biāo)記為①~⑥，如下圖），培養(yǎng)一段時間后，觀察胚芽鞘的彎曲情況。

三、實驗分析：

   （1）請預(yù)測上圖中第①、④組胚芽鞘的生長情況；

        ①                      ④                  

   （2）上圖中        組胚芽鞘的生長情況可證明紫外光抑制植物的生長與吲哚乙酸的氧化有關(guān)。

科學(xué)家已經(jīng)證明密碼子是mRNA上決定一個氨基酸的三個相鄰堿基。以下是遺傳密碼破譯過程的幾個階段。

   （1）1955年，尼倫伯格和馬太成功建立了體外蛋白質(zhì)合成系統(tǒng)，破譯了第一個密碼子：苯丙氨酸（UUU）。具體的做法是在代表“體外蛋白質(zhì)合成系統(tǒng)”的20支試管中各加入作模板（mRNA）的多聚尿嘧啶核苷酸（也即只由U組成的mRNA）。再向20支試管中分別加入20種氨基酸中的一種，結(jié)果只有加入苯丙氨酸的試管中才出現(xiàn)了多聚苯丙氨酸肽鏈。體外蛋白質(zhì)合成系統(tǒng)中除了加入全套必要的酶系統(tǒng)、tRNA．人工合成的mRNA和氨基酸外，還需提供            。

   （2）上述實驗后，又有科學(xué)家用C．U兩種堿基相間排列的mRNA為模板，檢驗一個密碼子是否含有三個堿基。

①假如一個密碼子中含有兩個或四個堿基，則該RNA指導(dǎo)合成的多肽鏈中應(yīng)由       種氨基酸組成。

②假如一個密碼子中含三個堿基，則該RNA指導(dǎo)合成的多肽鏈中應(yīng)由          種氨基酸組成。

   （3）1964年又有科學(xué)家用2個、3個或4個堿基為單位的重復(fù)序列，最終破譯了全部密碼子，包括終止密碼。下列是部分實驗

說明：表中（UC）_n 表示UCUCUCUCUCUC…這樣的重復(fù)mRNA順序。

請分析上表后推測下列氨基酸的密碼子。（已知密碼子是連續(xù)翻譯的）

苯丙氨酸           亮氨酸              絲氨酸

自然界中有一種含有葉綠體的原生動物——綠眼蟲，這說明植物的細(xì)胞器同樣可以在某些動物細(xì)胞中存活。某同學(xué)提出問題“動物細(xì)胞與植物細(xì)胞之間可以實現(xiàn)雜交嗎？”他嘗試設(shè)計出下列具體的實驗方案。結(jié)合實驗方案回答：

       實驗原理：根據(jù)綠眼蟲的特點，動物細(xì)胞和植物細(xì)胞之間在理論上是可以實現(xiàn)雜交的。實驗步驟如下：

   （1）為了得到類似于綠眼蟲的生物，①中選的植物材料細(xì)胞中，必須有的細(xì)胞器是        。

   （2）③過程所用的酶是                                   。[

   （3）④過程除了用電激等物理方法之外，還可以用化學(xué)誘導(dǎo)劑                   做誘導(dǎo)融合的因素。

   （4）⑤過程動物細(xì)胞體外培養(yǎng)需要滿足的條件是：營養(yǎng)物質(zhì)、適宜的溫度和PH、                 、                 。

   （5）在整個實驗過程中，要強(qiáng)調(diào)所用的器械的滅菌和實驗人員的無菌操作，原因是       

                                                                      。

   （6）如果欲由⑦獲得多個子代，可以用                                       技術(shù)。

   （7）若動植物雜交種細(xì)胞在培養(yǎng)過程中未出現(xiàn)細(xì)胞壁，這種現(xiàn)象是            的結(jié)果

為探究高溫對酶活性的影響，某同學(xué)設(shè)計并進(jìn)行了如下實驗：方法步驟：

    ①取兩個大小相同的沽凈試管編號為1、2；

    ②在l號試管中加入2mL3％新鮮過氧化氫溶液，2號試管中加入1mL20％新鮮肝臟研磨液。分別置于100℃恒溫水浴5分鐘；

    ③將2號試管中的肝臟研磨液加入到I號試管中，振蕩搖勻，再置于100℃恒溫水浴5分鐘，結(jié)果未觀察到氣泡產(chǎn)生。

    請據(jù)此回答下列問題：

   （1）實驗?zāi)康模?u>                                                          。

   （2）結(jié)果分析：陵同學(xué)在實驗中觀察不到氣泡產(chǎn)生的原因可能是               。

   （3）交流討論：同學(xué)們推測實驗中觀察不到氣泡產(chǎn)生有三個原因。為了驗證推斷，在原實驗基礎(chǔ)上設(shè)計了如下實驗方案進(jìn)行驗證。

方案①：將上述試管溫度緩慢降至37℃左右，特此過程中無氣泡產(chǎn)生，再向試管中加入2mL3％新鮮過氧化氫溶液，觀察，仍無氣泡產(chǎn)生，則說明           。

方案②：將上述試管溫度緩慢降至37℃左右，若此過程中無氣泡產(chǎn)生，再向試管中加入1mL新鮮的20％新鮮肝臟研磨液，觀察，仍無氣泡產(chǎn)生，則說明         。

方案③：若方案①和方案②現(xiàn)象同時成立，則說明                 。

   （4）在研究溫度對酶活性的影響實驗過程中，需控制           等無關(guān)變量。

通過動物細(xì)胞培養(yǎng)的方法可以研究某種化學(xué)物質(zhì)是否能夠使染色體畸變，請你

完成下列實驗并回答有關(guān)問題。

實驗原理：有毒物質(zhì)能誘導(dǎo)染色體畸變，根據(jù)發(fā)生染色體畸變細(xì)胞的數(shù)量（或其占全部培養(yǎng)細(xì)胞的百分?jǐn)?shù)），可判斷該化學(xué)物質(zhì)的致畸性的強(qiáng)弱。

材料、藥品、用具：   

活的小白鼠胚胎、某種化學(xué)物質(zhì)、某種酶液、動物細(xì)胞培養(yǎng)液、動物細(xì)胞固定液、適宜濃度的龍膽紫溶液、生理鹽水、滅菌設(shè)備、滴管、培養(yǎng)皿、剪刀、錐形瓶、培養(yǎng)瓶、恒溫箱、載玻片、蓋玻片、顯微鏡等。

實驗步驟：

   （1）制備細(xì)胞懸浮液

把活的小白鼠胚胎放在培養(yǎng)皿中剪碎，轉(zhuǎn)入錐形瓶中，加入      酶液（寫出酶的具體名稱）處理，使胚胎組織離散成單個細(xì)胞，再加入動物細(xì)胞培養(yǎng)液，制成細(xì)胞懸浮液。

   （2）進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)

①取A、B二個潔凈的培養(yǎng)瓶，                        。②向A培養(yǎng)瓶中加入

適量的該化學(xué)物質(zhì)并將培養(yǎng)瓶搖勻；向B瓶中加入                     。

在動物細(xì)胞培養(yǎng)過程中，由于動物細(xì)胞在培養(yǎng)瓶中貼壁生長具有              現(xiàn)象，所以細(xì)胞停止分裂增殖時，培養(yǎng)瓶壁上形成的細(xì)胞層數(shù)是             。

   （3）制作臨時裝片

①細(xì)胞增殖到大約第8代左右時，同時從恒溫箱中取出二個培養(yǎng)瓶，再次將瓶內(nèi)動物細(xì)胞處理成細(xì)胞懸浮液，加入動物細(xì)胞固定液以便迅速殺死并固定細(xì)胞。

②靜置一段時間后，分別從各培養(yǎng)瓶底部吸取適量的細(xì)胞懸浮液，滴在與培養(yǎng)瓶有相同編號的載玻片的中央，           ，3~5min后，蓋上蓋玻片。

   （4）鏡檢和統(tǒng)計

把臨時裝片放在顯微鏡下，先用低倍鏡后用高倍鏡，尋找處于        期的細(xì)胞。

并與B組觀察結(jié)果作對比。

預(yù)期結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論

（與B組相比較）

如果                ，則說明這種化學(xué)物質(zhì)致畸性很強(qiáng)；

如果                ，則說明這種化學(xué)物質(zhì)致畸性較弱；

如果                 ，則說明這種化學(xué)物質(zhì)沒有致畸性；

某研究小組的同學(xué)利用樣方法研究野外山坡上三個不同地點A、B、C的植物群落，他們也測量了各種土壤特征和環(huán)境因素，結(jié)果見下表，根據(jù)所得數(shù)據(jù)回答問題。

⑴根據(jù)調(diào)查結(jié)果判斷，物種豐富度最大的地點是                  。

⑵參考表中非生物因素，解釋為什么落葉樹在地點C不能生長？

                                                                          。

⑶該研究小組的同學(xué)又在學(xué)校實驗田中劃出了5塊面積和土壤肥力都相同的區(qū)域，分別種植了數(shù)量不等的某種豆科植物。每一區(qū)域的植株分布都是均勻的，待該種植物成熟后，統(tǒng)計數(shù)據(jù)如下表所示，請分析回答：

   ①請用生態(tài)學(xué)原理，簡要解釋各組植物隨植株增多而莢果數(shù)減少的原因：

                                                                       。

②從表中數(shù)據(jù)分析得知大豆的種植密度對每個莢果中種子數(shù)目是否有影響？         。

⑷同一品種的西瓜種植在非生物因素相同的兩塊土地上，但單位面積產(chǎn)量差別很大，該研究小組的同學(xué)為了探究兩塊土地上產(chǎn)量不同的原因，又在學(xué)校實驗田中做了進(jìn)一步的研究。請根據(jù)所學(xué)知識為他們確立一個值得研究的課題（寫出該課題的題目）

                                                                          。