科目: 來(lái)源: 題型:
在一條離體神經(jīng)纖維的中段施加電刺激,使其興奮。下圖表示刺激使膜內(nèi)外電位變化和所產(chǎn)生興奮的傳導(dǎo)方向。(橫向箭頭表示傳導(dǎo)方向),其中正確的是
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列有關(guān)種群增長(zhǎng)的“S”型曲線的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.通常自然界中的種群增長(zhǎng)曲線最終呈“S”型
B.達(dá)到K值時(shí)種群增長(zhǎng)率為零
C.種群增長(zhǎng)受自身密度的影響
D.種群的增長(zhǎng)速度逐步降低
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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解
許多人知道雜交玉米,更知道雜交水稻,但很少有人聽(tīng)說(shuō)過(guò)雜交小麥。專家認(rèn)為,如果中國(guó)雜交小麥應(yīng)用面積達(dá)到雜交水稻的應(yīng)用水平,那么將創(chuàng)造一個(gè)巨大而嶄新的高技術(shù)種業(yè)市場(chǎng)。請(qǐng)回答下列有關(guān)小麥遺傳育種的問(wèn)題:
(1)普通小麥中有高稈抗。═TRR)和矮稈易感。╰trr)兩個(gè)品種,控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。實(shí)驗(yàn)小組利用不同的方法進(jìn)行了如下三組實(shí)驗(yàn):
A組 B組 C組
P 高稈抗病×矮稈易感病 高稈抗病×矮稈易感病 高稈抗病
↓ ↓ ↓γ射線
F1 高稈抗病 高稈抗病 矮稈抗、
↓ ↓花藥離體培養(yǎng)
F2 矮稈抗病Ⅰ 矮稈抗、
請(qǐng)分析回答:
①A組由F1獲得F2的方法是 ,F(xiàn)2矮稈抗病植株中不能穩(wěn)定遺傳的占 。通過(guò)矮稈抗、颢@得矮稈抗病小麥新品種的方法是 ,獲得矮稈抗病植株中能穩(wěn)定遺傳的占 。
②Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三類矮稈抗病植株中能產(chǎn)生不育配子的是 類。A、B、C三組方法中,最不容易獲得矮稈抗病小麥品種的是 組。
(2)李振聲院士因?qū)崿F(xiàn)了小麥同偃麥草的遠(yuǎn)源雜交而獲得2006年度國(guó)家最高科技獎(jiǎng),培育出了多個(gè)小偃麥品種。請(qǐng)回答:
①如果決定小偃麥抗寒與不抗寒的一對(duì)基因在葉綠體DNA上,若以抗寒晚熟與不抗寒早熟的純合親本雜交,要得到抗寒早熟個(gè)體,需用表現(xiàn)型為 的個(gè)體作為母本,該純合的抗寒早熟個(gè)體最早出現(xiàn)在 代。
②李振聲將普通小麥(N1N1N2N2N3N3)和長(zhǎng)穗偃麥草(N4N4)進(jìn)行體細(xì)胞雜交培育成八倍體小偃麥(N1N1N2N2N3N3N4N4)。試簡(jiǎn)要畫出培育過(guò)程的流程圖
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科目: 來(lái)源: 題型:
某實(shí)驗(yàn)小組為了探究細(xì)胞膜的通透性,將小鼠肝細(xì)胞在體外培養(yǎng)一段時(shí)間后,檢測(cè)培養(yǎng)液中的氨基酸、葡萄糖和尿素含量,發(fā)現(xiàn)它們的含量發(fā)生了明顯變化(如下圖)。請(qǐng)回答問(wèn)題。
(1)由圖可知,隨培養(yǎng)時(shí)間延長(zhǎng),培養(yǎng)液中葡萄糖和氨基酸含量________,尿素含量________。由于在原培養(yǎng)液中沒(méi)有尿素,推測(cè)其是________的產(chǎn)物。
(2)培養(yǎng)液中的氨基酸進(jìn)入細(xì)胞后,其主要作用是________________;被吸收的葡萄糖主要通過(guò)________作用,為細(xì)胞提供________。
(3)轉(zhuǎn)氨酶是肝細(xì)胞內(nèi)參與氨基酸分解與合成的一類酶,正常情況下這類酶不會(huì)排出胞外,若在細(xì)胞培養(yǎng)液中檢測(cè)到該類酶,可能的原因是____________________________。
(4)由(1)和(3)可初步判斷,細(xì)胞膜對(duì)物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)具有________的特性。
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科目: 來(lái)源: 題型:
某校生物興趣小組的同學(xué)想進(jìn)行如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)1:探究尿液中是否含葡萄糖;
實(shí)驗(yàn)2:證明血液中存在葡萄糖。
現(xiàn)提供:新取尿液樣品、加有檸檬酸的雞血、清水、試管、離心機(jī)、三腳架、大燒杯、火柴、酒精燈、石棉網(wǎng)等。
回答下列問(wèn)題:
(1)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)均需要增加的一種試劑是:____________,實(shí)驗(yàn)原理是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)寫出實(shí)驗(yàn)2的實(shí)驗(yàn)步驟:
Ⅰ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________;
Ⅱ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________;
Ⅲ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(3)實(shí)驗(yàn)2的過(guò)程比實(shí)驗(yàn)1復(fù)雜,其原因是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
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科目: 來(lái)源: 題型:
某種植物果實(shí)甜味對(duì)酸味為顯性(A),子葉寬大對(duì)狹窄為顯性(B),經(jīng)研究證實(shí)A(a)與B(b)無(wú)連鎖關(guān)系,讓AABB作父本,aabb作母本雜交,得果實(shí)1(果皮1、種皮1、胚乳1、胚1);果實(shí)1發(fā)育成F1植株,F(xiàn)1自交得果實(shí)2(果皮2、種皮2、胚乳2、胚2)。分析回答問(wèn)題。
(1)果實(shí)1的味道__________;果實(shí)2的味道__________。
(2)果皮1、種皮1的基因組成是__________,其基因型與雙受精時(shí)花粉來(lái)源有關(guān)嗎?________________________。
(3)胚乳1的基因型是__________,胚1的基因型是__________。胚、胚乳在個(gè)體發(fā)育中分別起什么作用?____________________。
(4)果皮2、種皮2的基因組成是__________;胚2發(fā)育成的植株的基因型有__________種,這些植株所結(jié)果實(shí)味道如何?____________________。
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列與生物體蛋白質(zhì)分子功能多樣性無(wú)關(guān)的是 ( )
A.氨基酸的種類
B.氨基酸的連接方式
C.氨基酸的數(shù)量多少
D.氨基酸的排列順序
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科目: 來(lái)源: 題型:
組成細(xì)胞的元素和化合物是生命活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ),下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)元素和化合物的敘述,正確的是( )
A.組成細(xì)胞的主要元素中含量最多的是碳
B.磷是脂肪、ATP、DNA等化合物的組成元素,是組成生物體的大量元素
C.精瘦肉細(xì)胞中含量最多的化合物是水
D.在人的一生中,細(xì)胞中的自由水/結(jié)合水的比值逐漸上升
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科目: 來(lái)源: 題型:
下圖是某個(gè)二倍體動(dòng)物的幾個(gè)細(xì)胞分裂示意圖(數(shù)字代表染色體,字母代表染色體上帶有的基因)。據(jù)圖判斷不正確的是( )
A.該動(dòng)物的性別是雄性
B.乙細(xì)胞表明該動(dòng)物發(fā)生了基因突變或基因重組
C.1與2或1與4的片段交換,前者屬于基因重組,后者屬染色體結(jié)構(gòu)變異
D.丙細(xì)胞不能進(jìn)行基因重組
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科目: 來(lái)源: 題型:
在“性狀分離比的模擬”實(shí)驗(yàn)中,若D代表高莖基因,d代表矮莖基因,那么從兩個(gè)小桶內(nèi)各取出一個(gè)小球,組合后能表示出高莖的概率應(yīng)是( )
A.1/2
B.1/4
C.1/3
D.3/4
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