下列有關(guān)細胞中化合物的敘述，錯誤的是(　　)

A．脫氧核糖、葡萄糖、核糖既存在于植物體內(nèi)，又存在于動物體內(nèi)

B．對核苷酸、DNA、RNA和蛋白質(zhì)差異的比較可以作為鑒定真核生物的不同個體是否為同一物種的輔助手段

C．代謝活動旺盛的細胞中自由水相對含量較多

D．核糖體、染色體、噬菌體和H1N1都是由核酸和蛋白質(zhì)組成的

某班級同學(xué)探究pH對酶促反應(yīng)速率的影響，實驗過程如下：

（一）實驗材料：

體積分數(shù)為2% 、pH分別為5、7、9的過氧化氫溶液（用HCl、NaOH溶液調(diào)節(jié)）；三只潔凈的燒杯（標號甲、乙、丙）；浸過酵母菌液（正常生活狀態(tài)的酵母菌）小濾紙片9片（紙片1cm²且厚薄相同），分三組，每組三片，浸泡時間相同；秒表一只。

（二）實驗原理：

酵母細胞產(chǎn)生過氧化氫酶，過氧化氫酶催化H₂O₂分解為H₂O和O₂；O₂附著在濾紙片上，使濾紙片上浮。

（三）實驗操作：

①將pH分別為5、7、9的過氧化氫溶液30ml分別倒入甲、乙、丙三只燒杯內(nèi)；

②同時放入三張濾紙片，記錄每張濾紙片上浮所用時間；

③將實驗過程數(shù)據(jù)統(tǒng)計填表。

請設(shè)計實驗記錄表格：

（四）實驗結(jié)果：全部結(jié)果都顯示，pH=9的燒杯中濾紙片最先浮出液面，其次是pH=7的燒杯，最慢的是pH=5的燒杯。

（五）質(zhì)疑：網(wǎng)絡(luò)資料顯示，酵母菌的最適pH是4.0—5.8。為什么pH=9燒杯中濾紙片最先浮出液面，而pH=5燒杯中濾紙片最后浮出液面？有同學(xué)推測，可能是HCl溶液或NaOH溶液影響了過氧化氫分解。

為驗證推測，在原實驗基礎(chǔ)上設(shè)計如下實驗方案，請把方案補充完整。

第一步：取三個潔凈的50毫升燒杯分別標號為1、2、3號；

第二步：分別向三個燒杯加入30毫升體積分數(shù)2%的過氧化氫溶液；

第三步：小濾紙片9片（紙片1cm²且厚薄相同），分A、B、C三組，每組三片，　　 ▲　　 浸泡相同時間后取出晾干；

第四步：　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ▲　　　　　　　　　　　　 。

第五步：　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　 ▲　　　　　　　　　　　 。

實驗結(jié)果預(yù)測及其分析：

（1）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ▲　　　　　　　　　　　　　　 。

（2）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ▲　　　　　　　　　　　　　　 。

（3）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ▲　　　 　　　　　　　　　　　。

（4）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ▲　　　　　　　　　　　　　　 。

北方果樹由根系吸收水分主要用于
A．光合作用
B．合成作用
C．蒸騰作用
D．分解作用

下列植物精油是用花來提取的是（　 ）

A.依蘭油　　　　 B.薄荷油　　　　　 C.薰衣草油　　　　　 D.杏仁油

下圖表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系，為了研究興奮在神經(jīng)元上的傳導(dǎo)方向和在神經(jīng)元間傳遞方向，進行相關(guān)實驗，請據(jù)圖回答：

(1)圖中與感受器相連的部位是_____ (用字母表示)；圖中共有_____個完整的突觸。

（2）若在f點施加一強刺激，則f點發(fā)生的膜電位變化是_____________,在圖中的_________________點可測到動作電位。

（3）通過此實驗可知，興奮傳導(dǎo)與傳遞的特點是：在一個神經(jīng)元上的傳導(dǎo)是__________,而在兩個神經(jīng)元間的傳遞是______________，后者的原因是______________________

_______________________________________________________________。

A圖表示某種哺乳動物細胞在正常培養(yǎng)時，所測得的細胞中DNA含量與細胞數(shù)的變化。當用某種化合物處理該培養(yǎng)著的細胞，結(jié)果DNA含量與細胞數(shù)的變化如B圖所示，該化合物所起的作用最可能的是（　 ）

A.抑制DNA的復(fù)制

B.促進細胞分裂

　 C.促進DNA的高度螺旋化

　 D.抑制紡錘體的形成

若用一顯微鏡觀察同一標本4次，每次僅調(diào)整目鏡、物鏡和細準焦螺旋，結(jié)果得如下圖A、B、C、D，試問其中視野最暗的是(　　)

回答下列與生物學(xué)實驗有關(guān)的問題：

某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進葉片脫落的原理后，采收前在棉田噴施了一定量的脫落

酸，試圖除去棉花葉片便于機械采收，但效果不明顯，為探究其原因，生物興趣小組設(shè)

計了下面的實驗方案。

實驗假設(shè)：生長素對脫落酸的功能有抑制作用。

實驗方案：取若干長勢相同、處于生殖生長末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，做下圖所示的處理，觀察三組植株葉片脫落的先后。

①生長素能促進植物生長的主要原因是它能促進細胞的　　　　　 ；生長素既能防止落花落果，也能疏花疏果，這體現(xiàn)了生長素的作用具有　　　　　　　　　 性。

②根據(jù)科學(xué)實驗原則，上圖中X處應(yīng)放置　　　　　　　　　　　 ，則乙、丙兩組實驗的自變量是　　　　　　　　 。

③預(yù)測三組植株的落葉情況，得出實驗結(jié)論：

若　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ，則假設(shè)成立；

若　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ，則假設(shè)不成立。

mRNA堿基序列中，隨機插入3個堿基，則此mRNA所控制的蛋白質(zhì)的變化為（ ）

A.沒有改變

B.插入第一個堿基后的密碼子所控制的氨基酸全部改變

C.插入第三個堿基后的密碼子所控制的氨基酸全部改變

D.插入第一和第三個堿基間的密碼子所控制的氨基酸全部改變

下圖模式所代表的生物學(xué)含義中正確的是（　 ）

A.此模式圖若表示光合作用過程，A、B、C分別代表不同物質(zhì)，a、b代表反應(yīng)階段，則A可代表水，C可代表C₅和（CH₂O）

B.此模式圖若表示生命活動調(diào)節(jié)過程A、B、C、a、b分別代表不同結(jié)構(gòu)，則A可代表冷覺感受器，C可代表立毛肌

C.此模式圖若表示卵細胞形成過程，A、B、C分別代表不同細胞，a、b代表變化過程， B、C分別代表初級卵母細胞、次級卵母細胞，則a代表DNA分子復(fù)制，b代表染色單體分開

D.此模式圖若表示植物細胞質(zhì)壁分離和復(fù)原過程，A、B、C均代表同一細胞，a代表添加0.3g/ml蔗糖溶液、b代表添加清水，則B的吸水力小于C