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科目: 來源: 題型:

為了確定生長素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的適宜濃度。某同學(xué)用兩種濃

度的生長素類似物分別處理扦插枝條作為兩個實(shí)驗(yàn)組,用蒸餾水處理作為對

照組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)組與對照組扦插枝條生根無差異。參考右圖對

實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析不正確的是          

A.生長素類似物的兩種濃度為圖中A點(diǎn)和C點(diǎn)的濃度

B.生長素類似物的兩種濃度可能為低于A點(diǎn)時(shí)的濃度

C.生長素類似物的兩種濃度可能為高于C點(diǎn)時(shí)的濃度

D.生長素類似W#W$W%.K**S*&5^U物的適宜濃度可能在AC之間

 

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科目: 來源: 題型:

在唾液淀粉酶催化淀粉分解實(shí)驗(yàn)中,將唾液稀釋10倍,與用唾液原液(沒稀釋)實(shí)驗(yàn)效果基本相同,這表明酶具有
A.專一性
B.穩(wěn)定性
C.多樣性
D.高效性

 

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科目: 來源: 題型:

受精時(shí)精子穿入(  )

A.卵原細(xì)胞    B.初級卵母細(xì)胞   C.次級卵母細(xì)胞    D.成熟卵子

 

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科目: 來源: 題型:

在光裸的巖地演替為森林的過程中,發(fā)展期到成熟期群落演替的趨勢較為明顯。下列四項(xiàng)趨勢中,不正確的是(  )

 

選項(xiàng)

生態(tài)特征

發(fā)展期

成熟期

A

食物鏈的長度

B

有機(jī)物總量

較少

較多

C

生物類群豐富度

較低

較高

D

抵抗力穩(wěn)定性

強(qiáng)

 

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科目: 來源: 題型:

關(guān)于“生物多樣性及其保護(hù)”的敘述,正確的是(  )

A.地球上所有動物、植物和微生物,以及它們所擁有的全部基因共同組成生物多樣性

B.許多野生物的使用價(jià)值目前還不清楚,說明生物多樣性具有間接價(jià)值

C.建立植物園、動物園等措施屬于就地保護(hù)

D.保護(hù)生物多樣性,并不反對對野生生物資源的合理開發(fā)和利用

 

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科目: 來源: 題型:

某科學(xué)家用15N標(biāo)記胸腺嘧啶脫氧核苷酸,32P標(biāo)記尿嘧啶核糖核苷酸,研究某植物細(xì)胞的有絲分裂。已知這種植物細(xì)胞的細(xì)胞周期為20h,兩種核苷酸被利用的情況如下圖所示,圖中32P和15N的利用峰值分別表示

(  )

A.復(fù)制、轉(zhuǎn)錄        B.轉(zhuǎn)錄、復(fù)制

C.復(fù)制、蛋白質(zhì)合成    D.轉(zhuǎn)錄、蛋白質(zhì)合成

 

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科目: 來源: 題型:

下列哪些措施能獲得好的萃取效果(  )

①原料顆粒小、谳腿r(shí)間短、墼虾可佟、茌腿囟雀

A.②③           B.①③

C.①④           D.②④

 

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科目: 來源: 題型:

下列是關(guān)于32P標(biāo)記噬菌體侵染無標(biāo)記細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的敘述,其中正確的是

(  )

A.與細(xì)菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)相同,都是根據(jù)遺傳物質(zhì)具有控制性狀的特性而設(shè)計(jì)的

B.在沉淀物中放射性很高,說明RNA是遺傳物質(zhì)

C.采用攪拌和離心等手段,是為了把蛋白質(zhì)和DNA分開再分別檢測其放射性

D.所使用的噬菌體,必須是接種在含32P的大腸桿菌的培養(yǎng)基中再釋放出來的

 

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科目: 來源: 題型:

目前治療腫瘤患者采用的“化療”,即使用化學(xué)藥物抑制人體腫瘤細(xì)胞的DNA復(fù)制,這些腫瘤細(xì)胞就停留在(  )

A.分裂前期                B.分裂后期

C.分裂中期                 D.分裂間期

 

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科目: 來源: 題型:

科學(xué)家到某地進(jìn)行生態(tài)考察,發(fā)現(xiàn)該地區(qū)鳥類數(shù)量急劇減少。為了查明原因,科學(xué)家采取的完整科學(xué)研究方法是(  )

A.通過調(diào)查→分析調(diào)查結(jié)果→得出結(jié)論

B.進(jìn)行實(shí)地考察→分析可能原因→初步判斷→得出結(jié)論

C.觀察,提出問題→分析,提出假設(shè)→設(shè)計(jì),完成實(shí)驗(yàn)→分析討論,得出結(jié)論

D.初步分析,提出假設(shè)→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察與驗(yàn)證→進(jìn)一步分析,得出結(jié)論

 

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