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科目: 來源: 題型:

氮能夠提高光合作用的效率的原因是                                       

    A.氮是核酸的組成成分          B.氮是調(diào)節(jié)植物生理活動(dòng)的物質(zhì)

C.氮是許多種酶的組成成分      D.氮能夠提高植物對(duì)光的吸收

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科目: 來源: 題型:

右圖中曲線a表示水稻根需氧呼吸和厭氧呼吸所釋放的CO2總量的變化,曲線b表示需氧呼吸釋放的CO2量的變化,則表示厭氧呼吸釋放的CO2量的變化是下圖中的                                             

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科目: 來源: 題型:

將置于陽光下的盆栽植物移至黑暗處,則細(xì)胞內(nèi)三碳酸與葡萄糖的生成量的變化是

A.三碳酸增加,葡萄糖減少               B.三碳酸與葡萄糖都減少

C.三碳酸與葡萄糖都增加                 D.三碳酸突然減少,葡萄糖突然增加

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科目: 來源: 題型:

蒸饅頭時(shí),發(fā)面時(shí)間過長,面里含水量增加的原因是

A.長時(shí)間厭氧呼吸產(chǎn)生了大量的水           B.需氧呼吸產(chǎn)生CO2和水

C.酵母菌自身物質(zhì)分解                     D.酵母菌厭氧呼吸產(chǎn)生

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科目: 來源: 題型:

圖甲表示水稻的葉肉細(xì)胞在光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí),單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化(不同光照強(qiáng)度下的溫度相同)。圖乙表示藍(lán)藻光合作用速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系。有關(guān)說法正確的是

A.圖甲中,光照強(qiáng)度為b時(shí),光合作用速率等于呼吸作用速率

B.圖甲中,光照強(qiáng)度為d時(shí),單位時(shí)間內(nèi)細(xì)胞從周圍吸收2個(gè)單位的CO2

C.圖乙中,光照強(qiáng)度為X時(shí),細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所有線粒體和葉綠體

D.圖乙中,限制a、b、c點(diǎn)光合作用速率的因素主要是光照強(qiáng)度

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科目: 來源: 題型:

氧氣濃度對(duì)乳酸菌、酵母菌、草履蟲呼吸作用的影響見右圖,(縱坐標(biāo)為呼吸速度,橫坐標(biāo)為O2濃度),則曲線①②③分別代表





A.酵母菌、草履蟲、乳酸菌    B.乳酸菌、酵母菌、草履蟲

C.酵母菌、乳酸菌、草履蟲    D.草履蟲、乳酸菌、酵母菌



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科目: 來源: 題型:

在細(xì)胞呼吸過程中,有CO2放出時(shí),可判斷此過程

A.一定是需氧呼吸                   B.一定是厭氧呼吸   

C.一定不是蘋果的厭氧呼吸           D.一定不是乳酸細(xì)菌的細(xì)胞呼吸

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科目: 來源: 題型:

若右圖中的甲代表CO2和H2O則





A.乙是呼吸作用,丙是糖類和氣體,丁是光合作用

B.乙是光合作用,丙是糖類和氣體,丁是呼吸作用

C.乙是呼吸作用,丙是糖類和水,丁是光合作用

D.乙是光合作用,丙是糖類和水,丁是呼吸作用

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科目: 來源: 題型:

將乳清蛋白、淀粉、胃蛋白酶、唾液淀粉酶和適量水混合裝入一容器內(nèi),調(diào)pH值至2.0并保存于37℃的水浴鍋內(nèi),過一段時(shí)間后容器內(nèi)剩余的物質(zhì)是

A.淀粉、胃蛋白酶、多肽、水

B.唾液淀粉酶、麥芽糖、多肽、水、胃蛋白酶

C.唾液淀粉酶、麥芽糖酶、多肽、水

D.唾液淀粉酶、淀粉、胃蛋白酶、水

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科目: 來源: 題型:

葉面積指數(shù)是指單位土地面積上植物的總?cè)~面積,葉面積指數(shù)越大,葉片交錯(cuò)重疊程度越大。下圖表示葉面積指數(shù)與光合作用和呼吸作用兩個(gè)生理過程的關(guān)系。下列敘述不正確的是

A.A點(diǎn)代表的含義是光合作用等于呼吸作用

B.兩條曲線所圍成的部分代表的是凈光合作用量

C.葉面積指數(shù)越大對(duì)農(nóng)作物增產(chǎn)越有利。

D.二氧化碳濃度增加,A點(diǎn)會(huì)右移

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同步練習(xí)冊(cè)答案