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科目: 來(lái)源: 題型:

植物組織培養(yǎng)中細(xì)胞分裂素與生長(zhǎng)素比值低時(shí)誘導(dǎo)

A.芽的分化    B.根的分化  C.葉的分化    D.芽的休眠

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科目: 來(lái)源: 題型:

下面哪種有關(guān)酶的描述是錯(cuò)的:

A .所有酶都是蛋白質(zhì)                 B .酶有專一性

C .酶在細(xì)胞外也可以發(fā)揮功能         D .酶可以不需要輔基

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科目: 來(lái)源: 題型:

飼養(yǎng)牛、羊等家畜的草料常加入少量尿素,此法能夠有效增加其營(yíng)養(yǎng),原理是 (    )。

A.這類動(dòng)物的體細(xì)胞能夠利用尿素合成某些維生素

B.這類動(dòng)物體內(nèi)的微生物能夠利用尿素合成某些氨基酸

C.尿素是這類動(dòng)物必需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

D.尿素能夠促進(jìn)這類動(dòng)物消化道蠕動(dòng)以利于其消化和吸收

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科目: 來(lái)源: 題型:

已知20種氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量是a,現(xiàn)有某蛋白質(zhì)分子由n條多肽鏈組成,相對(duì)分子質(zhì)量為b,求此蛋白質(zhì)分子中的肽鍵數(shù)                        (   )

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科目: 來(lái)源: 題型:

若圖為小鼠某種淋巴細(xì)胞,下列分析中不正確的是 (   )

 

A.該細(xì)胞可能是效應(yīng)B細(xì)胞,可由記憶細(xì)胞轉(zhuǎn)化而來(lái)

B.該細(xì)胞內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔中的物質(zhì)是具有免疫功能的抗體

C.圖中可見(jiàn)細(xì)胞內(nèi)生物膜在結(jié)構(gòu)上具有連續(xù)性

D.圖示物質(zhì)運(yùn)輸、分泌過(guò)程與線粒體有關(guān)

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科目: 來(lái)源: 題型:

動(dòng)物細(xì)胞原代培養(yǎng)過(guò)程需要的技術(shù)有(    )

A.配制液體培養(yǎng)基               B.對(duì)器具和培養(yǎng)液滅菌

C.在流動(dòng)裝置中進(jìn)行連續(xù)培養(yǎng)     D.用胰蛋白酶洗脫下貼壁生長(zhǎng)的細(xì)胞

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科目: 來(lái)源: 題型:

假設(shè)將含有兩對(duì)同源染色體的精原細(xì)胞的所有DNA分子用14N標(biāo)記,并供給含15N的原料。該細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生的4個(gè)精子中,含15N標(biāo)記的DNA的精子所占比例為

A. 100%      B. 50%      C. 25%      D. 0

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科目: 來(lái)源: 題型:

具有某一顯性性狀的兔子①和具有另一顯性性狀的小麥②,欲知其為純合子還是雜合子,下列可以采用的方法正確的是(    )

A.①②都測(cè)交

B.①測(cè)交,②自交

C.①自交(與基因型相同的另一只兔子相交),②測(cè)交

D.①②都自交

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科目: 來(lái)源: 題型:

染色體之間的交叉互換可能導(dǎo)致染色體的結(jié)構(gòu)或基因序列的變化。下列圖中,甲、乙兩圖分別表示兩種染色體之間的交叉互換模式,丙、丁、戊圖表示某染色體變化的三種情形。則下列有關(guān)敘述正確的是 

A.甲可以導(dǎo)致戊的形成                   B.乙可以導(dǎo)致丙的形成

C.甲可以導(dǎo)致丁或戊兩種情形的產(chǎn)生       D.乙可以導(dǎo)致戊的形成

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科目: 來(lái)源: 題型:

右圖是某細(xì)胞中染色體數(shù)和染色體中DNA分子數(shù)的比例關(guān)系,此時(shí)該細(xì)胞中不可能發(fā)生

A.染色體的著絲點(diǎn)排列在細(xì)胞中央的赤道板上

B.等位基因的分離和非等位基因的自由組合

C.姐妹染色單體分離后分別移向兩極

D.細(xì)胞膜從細(xì)胞的中部向內(nèi)凹陷并縊裂

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同步練習(xí)冊(cè)答案