科目: 來(lái)源:2013屆江蘇省揚(yáng)州市高三下學(xué)期5月考前適應(yīng)性考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
土壤農(nóng)桿菌能將自身Ti質(zhì)粒的T-DNA整合到植物染色體DNA上,誘發(fā)植物形成腫瘤。T-DNA中含有植物生長(zhǎng)素合成酶基因(S)和細(xì)胞分裂素合成酶基因(R),它們的表達(dá)與否能影響相應(yīng)植物激素的含量,進(jìn)而控制腫瘤組織的生長(zhǎng)與分化。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是
A.當(dāng)細(xì)胞分裂素與生長(zhǎng)素的比值升高時(shí),誘發(fā)生根瘤 |
B.清除腫瘤組織中的土壤農(nóng)桿菌后,腫瘤不再生長(zhǎng)與分化 |
C.圖中腫瘤組織可在不含細(xì)胞分裂素與生長(zhǎng)素的培養(yǎng)基中生長(zhǎng) |
D.該基因通過(guò)直接控制腫瘤蛋白質(zhì)的合成控制腫瘤組織的生長(zhǎng)與分化 |
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科目: 來(lái)源:2013屆江蘇省揚(yáng)州市高三下學(xué)期5月考前適應(yīng)性考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
如圖是微生物平板劃線示意圖。劃線的順序?yàn)?、2、3、4、5五個(gè)區(qū)域依次進(jìn)行。下列敘述正確的是
A.在五個(gè)區(qū)域中劃線前后都要對(duì)接種環(huán)和培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌 |
B.劃線操作時(shí)打開(kāi)皿蓋,劃完立即蓋上 |
C.接種時(shí)不能劃破培養(yǎng)基,否則難以達(dá)到分離單菌落的目的。 |
D.第1區(qū)和第5區(qū)的劃線最終要相連接起來(lái),以便比較前后的菌落數(shù) |
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科目: 來(lái)源:2013屆江蘇省揚(yáng)州市高三下學(xué)期5月考前適應(yīng)性考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
南水北調(diào)工程可能導(dǎo)致南方水系中的血吸蟲(chóng)隨水北上,專(zhuān)家擔(dān)心血吸蟲(chóng)會(huì)在北方水系中形成新的亞種或物種,對(duì)北方人民的健康形成新的威脅。假如南方的部分血吸蟲(chóng)來(lái)到北方,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.會(huì)慢慢形成新的種群 |
B.會(huì)因定向變異形成新的亞種或物種 |
C.可能與南方的血吸蟲(chóng)之間形成地理隔離 |
D.可能與南方的血吸蟲(chóng)之間形成生殖隔離 |
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科目: 來(lái)源:2013屆江蘇省揚(yáng)州市高三下學(xué)期5月考前適應(yīng)性考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
某相對(duì)封閉的山區(qū),有一種發(fā)病率極高的遺傳病,該病受一對(duì)等位基因A—a控制。調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn):雙親均為患者的多個(gè)家庭中,后代的男女比例約為1:1,其中女性均為患者,男性中患者約占3/4。下列相關(guān)分析中,正確的是
A.該遺傳病為常染色體顯性遺傳病 |
B.在患病的母親中約有1/2為雜合子 |
C.正常女性的女兒都不會(huì)患該遺傳病 |
D.該調(diào)查群體中A的基因頻率約為75% |
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科目: 來(lái)源:2013屆江蘇省揚(yáng)州市高三下學(xué)期5月考前適應(yīng)性考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
如圖簡(jiǎn)要概括了真核細(xì)胞中基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成過(guò)程中相關(guān)物質(zhì)間的關(guān)系。下列說(shuō)法正確的是
A.圖中①表示基因,其載體都為染色體 |
B.圖中②表示轉(zhuǎn)錄,該過(guò)程主要發(fā)生在核糖體 |
C.圖中③表示翻譯,該過(guò)程中能產(chǎn)生水,并消耗能量 |
D.圖中④物質(zhì)的密碼子決定其攜帶氨基酸的種類(lèi)和數(shù)量 |
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科目: 來(lái)源:2013屆江蘇省揚(yáng)州市高三下學(xué)期5月考前適應(yīng)性考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
染色體平衡易位是指兩條非同源染色體發(fā)生斷裂后相互交換,僅有位置的改變,沒(méi)有染色體片段的增減。這種易位造成了染色體遺傳物質(zhì)的“內(nèi)部搬家”,所以平衡易位患者的外貌、智力和發(fā)育等通常都是正常的。下列有關(guān)判斷正確的是
A.染色體平衡易位產(chǎn)生的變異屬于基因重組 |
B.在光學(xué)顯微鏡下觀察不到染色體平衡易位 |
C.染色體平衡易位導(dǎo)致染色體上基因排列順序改變 |
D.平衡易位患者與正常人婚配,子代全部正常 |
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科目: 來(lái)源:2013屆江蘇省揚(yáng)州市高三下學(xué)期5月考前適應(yīng)性考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
某研究小組從蛙的精巢中提取了一些細(xì)胞(無(wú)突變發(fā)生),測(cè)定細(xì)胞中染色體數(shù)目,并根據(jù)染色體數(shù)目不同將這些細(xì)胞分為三組,各組細(xì)胞數(shù)如圖。下列對(duì)圖中所示結(jié)果的分析中,正確的是
A.乙組細(xì)胞中有一部分可能正在進(jìn)行DNA 復(fù)制 |
B.丙組細(xì)胞中有一部分可能正在發(fā)生非同源染色體上非等位基因的重新組合 |
C.乙組細(xì)胞中可能進(jìn)行的是有絲分裂或減數(shù)第一次分裂 |
D.假設(shè)一個(gè)精原細(xì)胞中的一個(gè)DNA被15N標(biāo)記(原料含14N),經(jīng)減數(shù)分裂,可產(chǎn)生4個(gè)被15N標(biāo)記的甲細(xì)胞 |
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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年北京市房山區(qū)房山中學(xué)高二下學(xué)期期中考試?yán)砩镌嚲恚◣Ы馕觯?/span> 題型:單選題
四川某地通過(guò)新建沼氣池和植樹(shù)造林,構(gòu)建了新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)(如圖所示)。下列有關(guān)敘述不正確的是
A.該生態(tài)系統(tǒng)中,處于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是農(nóng)作物和森林 |
B.該生態(tài)系統(tǒng)中,人的作用非常關(guān)鍵,植物是主要成分 |
C.該生態(tài)系統(tǒng)的建立,提高了各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率 |
D.該新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)體現(xiàn)了能量的多級(jí)利用 |
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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年北京市房山區(qū)房山中學(xué)高二下學(xué)期期中考試?yán)砩镌嚲恚◣Ы馕觯?/span> 題型:單選題
如圖是一個(gè)陸地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是
①該食物網(wǎng)中共有6條食物鏈
②H占據(jù)3個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)
③G和F之間存在競(jìng)爭(zhēng)和捕食關(guān)系
④如在該生態(tài)系統(tǒng)中使用DDT,則這種殺蟲(chóng)劑在A、E中濃度最高
⑤圖中A、E固定的太陽(yáng)能總量是流入此生態(tài)系統(tǒng)的總能量
⑥一旦G的數(shù)量大量減少,該生態(tài)系統(tǒng)就很難維持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)
A.①②⑤ B.③④⑥ C.②③⑤ D.①④⑥
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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年北京市房山區(qū)房山中學(xué)高二下學(xué)期期中考試?yán)砩镌嚲恚◣Ы馕觯?/span> 題型:單選題
下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述中,不正確的是( )
A.一種蜣螂螂專(zhuān)以大象糞為食,則該種蜣螂從大象所同化能量中獲取能量為0 |
B.當(dāng)狼捕食兔子并同化為自身的有機(jī)物時(shí),能量就從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)流人第三營(yíng)養(yǎng)級(jí) |
C.生產(chǎn)者通過(guò)光合作用合成有機(jī)物,能量就從非生物環(huán)境流人生物群落 |
D.生態(tài)系統(tǒng)的能量是伴隨物質(zhì)而循環(huán)利用的 |
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