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科目： 來源：2012-2013學年河南省鄭州市盛同學校高二下學期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

將基因型為Aa的植株的花粉和基因型為Bb的植株的花粉，除去細胞壁后，進行原生質(zhì)體融合，可以得到多少種基因型不同的細胞（考慮兩兩融合）

A．6種B．8種C．10種D．12種

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科目： 來源：2012-2013學年河南省鄭州市盛同學校高二下學期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

如圖是“白菜一甘藍”雜種植株的培育過程。下列說法正確的是
   

A．圖示“白菜—甘藍”植株不能結(jié)籽
B．愈傷組織的代謝是自養(yǎng)需氧型
C．上述過程中包含著有絲分裂，細胞分化和減數(shù)分裂等過程
D．“白菜—甘藍”雜種植株為四倍體

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科目： 來源：2012-2013學年河南省鄭州市盛同學校高二下學期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

如圖所示為生態(tài)養(yǎng)豬模式。從圖中可知該生態(tài)工程屬于

A．濕地生態(tài)恢復(fù)的生態(tài)工程
B．節(jié)水和廢水處理與應(yīng)用的生態(tài)工程
C．小流域綜合治理與開發(fā)的生態(tài)工程
D．清潔及可再生能源系統(tǒng)綜合利用的生態(tài)工程

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科目： 來源：2012-2013學年河南省鄭州市盛同學校高二下學期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物安全性的敘述，錯誤的是

A．種植轉(zhuǎn)基因作物應(yīng)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)種植區(qū)隔離
B．轉(zhuǎn)基因作物被動物食用后，目的基因會轉(zhuǎn)入動物體細胞中
C．種植轉(zhuǎn)基因植物有可能因基因擴散而影響野生植物的遺傳多樣性
D．轉(zhuǎn)基因植物的目的基因可能轉(zhuǎn)入根際微生物

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科目： 來源：2012-2013學年河南省鄭州市盛同學校高二下學期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

能提高良種家畜繁殖能力的細胞工程技術(shù)是

A．組織培養(yǎng)B．細胞融合C．細胞核移植D．胚胎移植

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科目： 來源：2012-2013學年河南省鄭州市盛同學校高二下學期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下圖表示通過體外受精培育牛的過程，下列敘述錯誤的是

A．獲取的精子經(jīng)獲能后才能進行體外受精
B．促進①過程多排卵的激素是性激素
C．②過程完成的標志是卵黃膜和透明帶間出現(xiàn)兩個極體
D．④過程屬于胚胎移植過程

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科目： 來源：2012-2013學年河南省鄭州市盛同學校高二下學期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下列關(guān)于單克隆抗體的敘述，正確的是

A．用某種抗原蛋白免疫小鼠后，分別通過雜交瘤技術(shù)和常規(guī)方法生產(chǎn)的抗體化學本質(zhì)不同
B．雜交瘤細胞必須在特定抗原的刺激下才能分泌抗體
C．單克隆抗體制備過程中對細胞進行多次篩選的目的和方法相同
D．“生物導彈”用于疾病治療時，單克隆抗體所起的作用是“導”而不是“彈”

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科目： 來源：2012-2013學年河南省鄭州市盛同學校高二下學期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

在試管牛的生產(chǎn)過程中，不是必需的操作是

A．核移植技術(shù)B．卵母細胞的采集和培養(yǎng)
C．精子的采集和獲能D．早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植

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科目： 來源：2012-2013學年河南省鄭州市盛同學校高二下學期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下列有關(guān)植物體細胞雜交與動物細胞融合的比較，正確的是

A．兩者應(yīng)用的原理都有細胞膜具有流動性
B．兩者都可用滅活的病毒誘導細胞融合
C．兩者最終都能獲得雜種生物
D．兩者都已用于大量生產(chǎn)分泌蛋白

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科目： 來源：2012-2013學年河南省鄭州市盛同學校高二下學期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

以下有關(guān)動物細胞組織培養(yǎng)的表述中正確的是

A．動物細胞培養(yǎng)中，含5％CO2的恒溫培養(yǎng)箱用來為防止培養(yǎng)過程中微生物的污染
B．動物組織培養(yǎng)過程中常用含葡萄糖、氨基酸、無機鹽、維生素和動物血清的固體培養(yǎng)基
C．原代培養(yǎng)的細胞一般傳至40～50代左右便會出現(xiàn)生長停滯
D．動物細胞培養(yǎng)可用于檢測有毒物質(zhì)和獲得大量健康細胞

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