相關(guān)習(xí)題
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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

以下關(guān)于生物進(jìn)化的證據(jù)和理論敘述中，正確的是


  1. A.
    馬化石的研究揭示了生物由低等到高等的進(jìn)化順序
  2. B.
    多分子體系是有機(jī)高分子的變異經(jīng)長(zhǎng)期定向積累的結(jié)果
  3. C.
    原始生命一經(jīng)出現(xiàn)就受自然選擇的作用
  4. D.
    適應(yīng)的普遍性和相對(duì)性的根本原因在于生物的遺傳性和變異性

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

變異是生命有機(jī)體的基本特征之一，細(xì)菌產(chǎn)生可遺傳變異的來(lái)源是


  1. A.
    基因突變
  2. B.
    基因重組
  3. C.
    染色體變異
  4. D.
    以上都是

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

有下列哪種情形之一時(shí)，不同的兩個(gè)群體的競(jìng)爭(zhēng)更為激烈


  1. A.
    一個(gè)群體比另一個(gè)群體大得多
  2. B.
    兩個(gè)群體親緣關(guān)系密切
  3. C.
    兩個(gè)群體所需的生態(tài)環(huán)境相似
  4. D.
    兩個(gè)群體的生殖方式相同

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

在雜交育種工作中，選擇通常從哪一代開(kāi)始，理由是什么？


  1. A.
    F1基因出現(xiàn)重組
  2. B.
    F1性狀開(kāi)始分離
  3. C.
    F2性狀開(kāi)始分離
  4. D.
    F2基因開(kāi)始分離

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

下列關(guān)于學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)的神經(jīng)基礎(chǔ)的敘述中，正確的是


  1. A.
    學(xué)習(xí)會(huì)立即導(dǎo)致特殊的記憶突觸的形成
  2. B.
    學(xué)習(xí)可以導(dǎo)致新的神經(jīng)元的形成
  3. C.
    學(xué)習(xí)是高等動(dòng)物通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)不斷接受環(huán)境的變化而形成新行為的過(guò)程
  4. D.
    學(xué)習(xí)能力的大小與后天性行為的復(fù)雜程度幾乎無(wú)關(guān)

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

蘋(píng)果無(wú)氧呼吸時(shí)產(chǎn)生酒精，馬鈴薯卻產(chǎn)生乳酸，這是因?yàn)閮煞N生物


  1. A.
    呼吸器官不同
  2. B.
    內(nèi)部結(jié)構(gòu)不同
  3. C.
    酶的種類不同
  4. D.
    儲(chǔ)存環(huán)境不同

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)若能長(zhǎng)期維持下去，除非生物的物質(zhì)和能量外，不可缺少的成分是


  1. A.
    生產(chǎn)者和消費(fèi)者
  2. B.
    消費(fèi)者和分解者
  3. C.
    生產(chǎn)者和分解者
  4. D.
    所有生物成分

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

番茄的紅果（A）對(duì)黃果（a）為顯性，圓果（B）對(duì)長(zhǎng)果（b）為顯性，且自由組合，現(xiàn)用紅色長(zhǎng)果與黃色圓果番茄雜交，從理論上分析其后代的基因型不可能出現(xiàn)的比例是


  1. A.
    1∶0
  2. B.
    1∶2∶1
  3. C.
    1∶1
  4. D.
    1∶1∶1∶1

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

下列實(shí)例中屬于相對(duì)性狀的是


  1. A.
    大麥的高稈與矮稈
  2. B.
    狗的身長(zhǎng)與體重
  3. C.
    兔的長(zhǎng)毛和白毛
  4. D.
    豌豆的紅花與大豆的白花

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

孟德?tīng)栍眉兎N高莖豌豆與純種矮莖豌豆作親本進(jìn)行雜交，子一代的性狀是


  1. A.
    全部是顯性性狀
  2. B.
    全部是隱性性狀
  3. C.
    既有顯性性狀也有隱性性狀
  4. D.
    既不是顯性性狀也不是隱性性狀

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同步練習(xí)冊(cè)答案