科目: 來源:2012屆江蘇省南師大附中高三模擬考試(十)生物試卷(帶解析) 題型:單選題
右圖為某一卵原細(xì)胞的一對(duì)同源染色體及其等位基因,下列說法正確的是( )
A. 該細(xì)胞可產(chǎn)生1種配子
B. 該細(xì)胞中染色體數(shù)目∶基因數(shù)目=1∶2
C. A與a的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂
D. 若該細(xì)胞產(chǎn)生的一個(gè)卵細(xì)胞為Ab,則三個(gè)極體的基因型為ab、aB、AB
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科目: 來源:2012屆江蘇省南師大附中高三模擬考試(十)生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下列有關(guān)RNA的敘述中錯(cuò)誤的是( )
A. 有的RNA能夠降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
B. tRNA、rRNA和mRNA都是基因表達(dá)的終產(chǎn)物
C. 分化后的不同細(xì)胞中信使RNA的種類完全不同
D. 信使RNA上有多少個(gè)密碼子就有多少個(gè)轉(zhuǎn)運(yùn)RNA與之對(duì)應(yīng)
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科目: 來源:2012屆江蘇省南師大附中高三模擬考試(十)生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下列關(guān)于生物技術(shù)實(shí)踐的敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A.蛋白質(zhì)純化過程中采用透析法可去除溶液中的小分子雜質(zhì) |
B.加入洗滌劑和水后植物細(xì)胞的細(xì)胞壁分解,DNA從植物細(xì)胞釋放出來 |
C.利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因時(shí),引物Ⅰ和引物Ⅱ的堿基序列不能互補(bǔ) |
D.腐乳制作過程中,添加料酒、香辛料和鹽,均可以抑制雜菌的生長(zhǎng) |
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科目: 來源:2012屆江蘇省南師大附中高三模擬考試(十)生物試卷(帶解析) 題型:單選題
“篩選”是生物工程中常用的技術(shù)手段,下列關(guān)于篩選的敘述中錯(cuò)誤的是( )
A.基因工程中通過標(biāo)記基因篩選出的細(xì)胞一定都含有重組質(zhì)粒 |
B.在誘變育種中需要通過篩選才能得到數(shù)量較少的有利的變異 |
C.單克隆抗體制備過程中第二次篩選出的細(xì)胞既能無限增殖又能產(chǎn)生特定抗體 |
D.植物體細(xì)胞雜交過程中,原生質(zhì)體融合后獲得的細(xì)胞需進(jìn)行篩選 |
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科目: 來源:2012屆江蘇省南師大附中高三模擬考試(十)生物試卷(帶解析) 題型:單選題
我國(guó)西北一些地區(qū)年降雨量小于450 mm,只適宜種植灌木和草,但卻被硬性規(guī)定種植屬于喬木的楊樹。生態(tài)的不適應(yīng)使許多地方的楊樹長(zhǎng)成半死不活的“小老頭”狀,遠(yuǎn)不如當(dāng)?shù)貥浞N那樣有較高的生態(tài)適應(yīng)性,結(jié)果防護(hù)林成為殘敗的“灰色長(zhǎng)城”。其失敗的原因主要是違背了( )
A.物種多樣性原理 | B.協(xié)調(diào)與平衡原理 |
C.系統(tǒng)整體性原理 | D.物質(zhì)循環(huán)再生原理 |
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科目: 來源:2012屆江蘇省南師大附中高三模擬考試(十)生物試卷(帶解析) 題型:單選題
某同學(xué)決定以校園內(nèi)池塘為對(duì)象進(jìn)行物種豐富度調(diào)查,為此他設(shè)計(jì)了右圖所示的取樣器,取樣后,分別統(tǒng)計(jì)取樣瓶中的小動(dòng)物的種類和數(shù)量。根據(jù)你的理解,該同學(xué)調(diào)查的目的不可能是調(diào)查該池塘( )
A.同一水層小動(dòng)物類群 |
B.不同水層小動(dòng)物類群 |
C.可能存在的食物鏈 |
D.常見的小動(dòng)物類群 |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年河北正定中學(xué)高一下學(xué)期第三次考試?yán)砜粕镌嚲恚◣Ы馕觯?/span> 題型:單選題
人類體細(xì)胞中有23對(duì)同源染色體,那么,精原細(xì)胞及精細(xì)胞中的染色體組分別是:( )
A.22對(duì)+XY、22條+XY |
B.46條+XX、22條+XY |
C.22對(duì)+XY、22條+X或22條+Y |
D.22對(duì)+XY、22對(duì)+Y或22對(duì)+X |
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科目: 來源:2012屆江蘇省南師大附中高三模擬考試(十)生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下列說法與圖示不相符的是( )
A.若A表示血糖濃度,則B可以代表胰島素的濃度 |
B.若A表示促甲狀腺激素的濃度,則B表示甲狀腺激素的濃度 |
C.若A表示血液中的二氧化碳濃度,則B可以表示呼吸頻率的變化 |
D.若A表示環(huán)境溫度,則B可以表示人吸收氧氣速率的變化 |
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科目: 來源:2012屆江蘇省南師大附中高三模擬考試(十)生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下列實(shí)驗(yàn)組合,正確的是( )
| 實(shí)驗(yàn)名稱 | 試劑 | 結(jié)果或顏色反應(yīng) |
1 | 植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原 | 清水 | 液泡縮小,顏色變深 |
2 | 誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍 | 生長(zhǎng)素 | 形成多倍體無子果實(shí) |
3 | DNA粗提取 | 氧化鈉溶液等 | 白色絲狀物析出 |
4 | 觀察細(xì)胞的有絲分裂 | 龍膽紫等 | 觀察細(xì)胞中染色體的動(dòng)態(tài)變化 |
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科目: 來源:2012屆江蘇省南師大附中高三模擬考試(十)生物試卷(帶解析) 題型:單選題
生物的某些變異可通過細(xì)胞分裂某一時(shí)刻染色體的行為來識(shí)別。甲、乙兩模式圖分別表示細(xì)胞分裂過程中出現(xiàn)的“環(huán)形圈”、“十字形結(jié)構(gòu)”現(xiàn)象,圖中字母表示染色體上的基因。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.甲圖所示現(xiàn)象是因?yàn)榘l(fā)生了個(gè)別堿基對(duì)的增添或缺失 |
B.甲圖所示現(xiàn)象是因?yàn)榘l(fā)生染色體片段的缺失 |
C.乙圖所示現(xiàn)象是因?yàn)榉峭慈旧w之間進(jìn)行了交叉互換 |
D.乙圖所示現(xiàn)象是因?yàn)橥慈旧w非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換 |
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