科目: 來源:2011-2012學(xué)年湖北省孝感高中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
將小鼠骨髓瘤細(xì)胞與一種B淋巴細(xì)胞融合,可使融合的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)產(chǎn)生單克隆抗體。有關(guān)說法正確的是( )
A.B淋巴細(xì)胞可以產(chǎn)生抗體,但不能無限增殖 |
B.B淋巴細(xì)胞只有與骨髓瘤細(xì)胞融合才能產(chǎn)生抗體 |
C.骨髓瘤細(xì)胞不能無限增殖,但可以產(chǎn)生抗體 |
D.骨髓瘤細(xì)胞只有與B細(xì)胞融合,才能產(chǎn)生抗體 |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年湖北省孝感高中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙的細(xì)胞工程技術(shù)是( )
A.組織培養(yǎng) | B.基因工程技術(shù) | C.植物體細(xì)胞雜交 | D.單倍體育種 |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年湖北省孝感高中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
“試管嬰兒”技術(shù)是解決不孕癥的有效手段,1978年世界上誕生了第一例“試管嬰兒”。這項(xiàng)技術(shù)實(shí)際上是指受精卵在體外培養(yǎng)3~5天,形成胚胎后移植回母體子宮,“著床”后繼續(xù)發(fā)育形成胎兒直至分娩,請判斷“試管嬰兒”技術(shù)在生物學(xué)上依據(jù)的原理是 ( )
A.有性生殖 | B.無性生殖 | C.克隆技術(shù) | D.基因工程 |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年湖北省孝感高中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)應(yīng)用的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.蛋白質(zhì)工程可合成自然界中不存在的蛋白質(zhì) |
B.體細(xì)胞雜交技術(shù)可用于克隆動物和制備單克隆抗體 |
C.植物組織培養(yǎng)技術(shù)可用于植物莖尖脫毒 |
D.動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可用于轉(zhuǎn)基因動物的培育 |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年湖北省孝感高中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下圖為將胡蘿卜的離體組織在一定條件下培育形成試管苗的過程示意圖,有關(guān)敘述正確的是( 。
A.利用此過程獲得的試管苗可能為雜合子 |
B.①②過程中都會發(fā)生細(xì)胞的增殖和分化 |
C.多倍體植株的培育需經(jīng)過如上圖所示過程 |
D.此過程依據(jù)的生物學(xué)原理是細(xì)胞膜具有流動性 |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年湖北省孝感高中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.電激可誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合或動物細(xì)胞融合 |
B.去除植物細(xì)胞的細(xì)胞壁和將動物組織分散成單個(gè)細(xì)胞均需酶處理 |
C.小鼠骨髓瘤細(xì)胞和經(jīng)抗原免疫的小鼠B淋巴細(xì)胞融合可制備單克隆抗體 |
D.某種植物甲、乙兩品種的體細(xì)胞雜交植株與甲、乙兩品種雜交后代的染色體數(shù)目相同 |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年湖北省孝感高中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下列關(guān)于蛋白質(zhì)工程和基因工程的比較,不合理的是( )
A.基因工程原則上只能生產(chǎn)自然界已存在的蛋白質(zhì),而蛋白質(zhì)工程可以對現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造,從而制造一種新的蛋白質(zhì) |
B.蛋白質(zhì)工程是在基因工程的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的,蛋白質(zhì)工程最終還是要通過基因修飾或基因合成來完成 |
C.基因工程和蛋白質(zhì)工程產(chǎn)生的變異都是可遺傳的 |
D.當(dāng)?shù)玫娇梢栽?80℃條件下保存半年的DNA和干擾素后,在相關(guān)酶、相應(yīng)的原料和適宜的溫度、pH等條件下,DNA和干擾素分別可以大量自我合成 |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年湖北省孝感高中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下列關(guān)于蛋白質(zhì)工程的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.蛋白質(zhì)工程的實(shí)質(zhì)是通過改造基因來改造蛋白質(zhì) |
B.蛋白質(zhì)工程在設(shè)計(jì)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)時(shí)的依據(jù)是現(xiàn)有基因的脫氧核苷酸序列 |
C.蛋白質(zhì)工程的基礎(chǔ)是基因工程 |
D.蛋白質(zhì)工程遵循的原理包括中心法則 |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年湖北省孝感高中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
轉(zhuǎn)基因作物(GMC )是通過轉(zhuǎn)基因?qū)r(nóng)作物進(jìn)行精確的改造而產(chǎn)生的,轉(zhuǎn)基因作物一方面在產(chǎn)量、抗逆性及品質(zhì)等方面有顯著改進(jìn),極大地降低農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本,另一方面,科學(xué)家通過動物實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)基因作物可能對人類健康存在著危害。2000年2月27日,英國首相布萊爾為此發(fā)表了一篇文章,文中說:“毫無疑問,轉(zhuǎn)基因作物對人類健康和環(huán)境有可能帶來危害,保護(hù)公眾和環(huán)境的安全,現(xiàn)在是,將來也是政府的首要任務(wù)。但與此同時(shí),這種新的科技成果將給人類帶來更多的利益,這也是毋庸置疑的!苯Y(jié)合以上材料你以為下列說法欠妥的是( )
A.轉(zhuǎn)基因技術(shù)應(yīng)用的基本原理是基因重組,轉(zhuǎn)基因作物是轉(zhuǎn)基因技術(shù)的一種產(chǎn)物
B.如果轉(zhuǎn)基因作物產(chǎn)生了對人類健康及環(huán)境的負(fù)面影響,我們應(yīng)該反對轉(zhuǎn)基因技術(shù)
C.科學(xué)家必須在現(xiàn)有知識與技術(shù)的基礎(chǔ)上盡量考慮轉(zhuǎn)基因作物可能存在的風(fēng)險(xiǎn)及采取相應(yīng)的防范措施
D.國家必須對轉(zhuǎn)基因作物的研究制定相應(yīng)的法律法規(guī),并進(jìn)行嚴(yán)格管理與有效控制
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年湖北省孝感高中高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
ch1L基因是藍(lán)細(xì)菌擬核DNA上控制葉綠素合成的基因。為研究該基因?qū)θ~綠素合成的控制,需要構(gòu)建該種生物缺失ch1L基因的變異株細(xì)胞。技術(shù)路線如下圖所示,對此描述正確的有幾項(xiàng)( )
(1).ch1L基因的基本組成單位是脫氧核苷酸
(2).①②過程中使用的限制性核酸內(nèi)切酶的作用是將DNA分子的磷酸二酯鍵打開
(3).①②過程都要使用限制酶和DNA連接酶
(4).若操作成功,可用含紅霉素的培養(yǎng)基篩選出該變異株
A.1 | B.2 | C.3 | D.4 |
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