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科目: 來源:2012屆河南省豫南九校高三第四次聯(lián)考生物試卷 題型:單選題

如圖表示生物圈中碳元素的循環(huán)過程,下列有關敘述正確的是( )

A.③過程代表綠色植物的光合作用,④代表化能合成作用
B.圖中A、B分別代表消費者和生產(chǎn)者
C.碳元素在A、B、C間以有機物的形式傳遞
D.圖中B、C包含的所有種群構成生物群落

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科目: 來源:2012屆河南省豫南九校高三第四次聯(lián)考生物試卷 題型:單選題

杜鵑的體態(tài)和猛禽類的雀鷹極為相似,背面灰色,腹面有許多細的橫紋。當它飛到森林里時,許多小鳥都嚇得飛逃。生物間的這種信息傳遞形式為( )

A.物理信息B.化學信息C.行為信息D.營養(yǎng)信息

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科目: 來源:2012屆河南省豫南九校高三第四次聯(lián)考生物試卷 題型:單選題

如圖表示野兔進入某草原后的種群數(shù)量增長情況,對該圖敘述錯誤的是( )

A.AB段兔群數(shù)量較少的原因是性別比例失調(diào)
B.BC段兔群的年齡組成為增長型
C.CD段兔群的生存斗爭在進一步加劇
D.DE段兔群數(shù)量的增長率幾乎為0

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科目: 來源:2012屆河南省豫南九校高三第四次聯(lián)考生物試卷 題型:單選題

下列有關調(diào)查種群密度的說法錯誤的是( )

A.五點取樣和等距離取樣是樣方法取樣的常用方式
B.調(diào)查古樹木、蝗蟲的幼蟲、某種蛇的種群密度,通常采用樣方法
C.標志重捕法調(diào)查得到的種群密度一般不是最精確的現(xiàn)實反映
D.將M只鹿標記,在捕獲的n只鹿中有m只被標記,則該鹿群約有(M×n)÷ m只

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科目: 來源:2012屆河南省豫南九校高三第四次聯(lián)考生物試卷 題型:單選題

用同位素14C標記的吲哚乙酸來處理一段枝條的一端,然后探測另一端是否含有放射14C的吲哚乙酸存在。枝條及位置如右圖。下列有關處理方法及結果的敘述正確的是( )

A.處理甲圖中A端,不可能在甲圖中B端探測到14C的存在
B.處理乙圖中A端,能在乙圖中的B端探測到14C的存在
C.處理乙圖中的B端,能在乙圖中的A端探測到14C的存在
D.處理甲圖中的B端,能在甲圖中的A端探測到14C的存在

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科目: 來源:2012屆河南省豫南九校高三第四次聯(lián)考生物試卷 題型:單選題

感染赤霉菌而患惡苗病的水稻植株,要比周圍的健康植株高50%以上,患病植株結實率很低;將赤霉菌培養(yǎng)基的濾液噴施到水稻幼苗上,沒有感染赤霉菌的幼苗也表現(xiàn)出惡苗病的癥狀;從赤霉菌培養(yǎng)基中提取出有以上效應的活性物質(zhì)——赤霉素,通過上述實驗得出的結論中不正確的是( )

A.赤霉菌產(chǎn)生的物質(zhì)使水稻患惡苗病
B.使水稻患惡苗病的是赤霉菌的代謝產(chǎn)物,不是赤霉菌本身
C.赤霉素是植物激素
D.上述實驗還不能證明赤霉素是植物激素

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科目: 來源:2011-2012學年湖南省瀏陽一中高二上學期第一次階段性考試生物試卷 題型:單選題

下列哪組均為基因工程技術中常用的基因運載工具?  

A.大腸桿菌、噬菌體B.藍藻、質(zhì)粒C.動物病毒、質(zhì)粒D.線粒體、噬菌體

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科目: 來源:2012屆河南省豫南九校高三第四次聯(lián)考生物試卷 題型:單選題

由同一器官分泌,且生理效應相反的一組激素是( )

A.胰島素和胰高血糖素B.腎上腺素和腎上腺皮質(zhì)激素
C.促甲狀腺激素和生長激素D.甲狀腺激素和促甲狀腺激素

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科目: 來源:2012屆河南省豫南九校高三第四次聯(lián)考生物試卷 題型:單選題

下圖表示細胞之間信息的傳遞方式,其中細胞Ⅰ、Ⅱ和物質(zhì)E、F的關系可能是( )

 
細胞Ⅰ
細胞Ⅱ
物質(zhì)E
物質(zhì)F
A
下丘腦細胞
垂體細胞
促甲狀腺激素
受體
B
效應T細胞
病原體
抗體
糖蛋白
C
甲狀腺細胞
垂體細胞
甲狀腺激素
受體
D
傳出神經(jīng)元
傳入神經(jīng)元
神經(jīng)遞質(zhì)
載體

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科目: 來源:2012屆河南省豫南九校高三第四次聯(lián)考生物試卷 題型:單選題

研究發(fā)現(xiàn)兩種現(xiàn)象:①動物體內(nèi)的B細胞受到抗原刺激后,在物質(zhì)甲的作用下,可增殖、分化為漿細胞;②給動物注射從某種細菌獲得的物質(zhì)乙后,此動物對這種細菌具有了免疫能力。則這兩種物質(zhì)中( )

A.甲是抗體,乙是抗原B.甲是抗體,乙是淋巴因子
C.甲是淋巴因子,乙是抗原D.甲是淋巴因子,乙是抗體

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同步練習冊答案