科目: 來(lái)源:2012屆浙江省慈溪中學(xué)高三10月月考生物試卷 題型:單選題
下列關(guān)于“21三體綜合征”與“鐮刀型細(xì)胞貧血癥”的比較中,說(shuō)法正確的是
A.二者都是基因突變的結(jié)果 | B.二者可通過(guò)觀察染色體數(shù)目分辨 |
C.二者都一定發(fā)生了基因結(jié)構(gòu)的改變 | D.血細(xì)胞形態(tài)不能用于區(qū)分二者 |
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科目: 來(lái)源:2012屆浙江省慈溪中學(xué)高三10月月考生物試卷 題型:單選題
基因組成為XBXbY的甲,其父色盲、母表現(xiàn)正常。下列分析中可能性較大的是
①甲母減數(shù)第一次分裂中,2條X染色體未分開(kāi)而是一起進(jìn)入了次級(jí)卵母細(xì)胞
②甲母減數(shù)第二次分裂中,2條X染色體未分開(kāi)而是一起進(jìn)入了卵細(xì)胞
③甲父減數(shù)第一次分裂中,2條性染色體未分開(kāi)而是一起進(jìn)入了次級(jí)精母細(xì)胞
④甲父減數(shù)第二次分裂中,2條性染色體未分開(kāi)而是一起進(jìn)入了精細(xì)胞
A.①② | B.①③ | C.②③ | D.②④ |
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科目: 來(lái)源:2012屆浙江省慈溪中學(xué)高三10月月考生物試卷 題型:單選題
下列幾種育種方法中,只產(chǎn)生出與親代相同基因型品種的育種方式是
A.雜交育種 | B.單倍體育種 | C.植物的組織培養(yǎng) | D.人工誘變育種 |
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科目: 來(lái)源:2012屆浙江省慈溪中學(xué)高三10月月考生物試卷 題型:單選題
右圖為重組質(zhì)粒形成示意圖。 將此重組質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌,然后將大腸桿菌放在四種培養(yǎng)基中培養(yǎng):a-無(wú)抗生素的培養(yǎng)基,b-含四環(huán)素的培養(yǎng)基,c-含氨芐青霉素的培養(yǎng)基,d-含四環(huán)素和氨芐青霉素的培養(yǎng)基。含重組質(zhì)粒的大腸桿菌能生長(zhǎng)的是
A.a(chǎn) | B.a(chǎn)和c | C.a(chǎn)和b | D.b和c |
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年安徽省明光中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題
科學(xué)家通過(guò)對(duì)動(dòng)植物細(xì)胞的研究,提出了細(xì)胞學(xué)說(shuō)。下列敘述錯(cuò)誤的是
A.細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位 | B.所有的生物體都由細(xì)胞構(gòu)成 |
C.老細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞 | D.細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 |
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年安徽省明光中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題
藍(lán)藻能進(jìn)行光合作用,但它不是植物,因?yàn)?table name="optionsTable" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%">
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年安徽省明光中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題
下列關(guān)于生命系統(tǒng)的敘述,錯(cuò)誤的是
A.對(duì)于植物來(lái)說(shuō),細(xì)胞、組織、器官等是構(gòu)成其生命系統(tǒng)必不可少的部分 |
B.病毒是最基本的生命系統(tǒng) |
C.生命系統(tǒng)的各個(gè)層次是密切聯(lián)系的 |
D.生物的生活環(huán)境也是生命系統(tǒng)的一部分 |
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年安徽省明光中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題
“生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞”,下列有關(guān)解釋錯(cuò)誤的是
A.生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能量的交換以細(xì)胞代謝為基礎(chǔ) |
B.生長(zhǎng)發(fā)育以細(xì)胞增殖、分化為基礎(chǔ) |
C.遺傳與變異以細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞和變化為基礎(chǔ) |
D.生物的生命活動(dòng)都是在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的 |
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科目: 來(lái)源:2012屆浙江省慈溪中學(xué)高三10月月考生物試卷 題型:單選題
下列有關(guān)哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述正確的是
A.移植用的胚胎一般取發(fā)育到桑椹胚或囊胚 |
B.滋養(yǎng)層細(xì)胞發(fā)育成胎膜和胎盤(pán)是在囊胚期 |
C.分割囊胚階段的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)不要求均等 |
D.卵裂期胚胎中細(xì)胞數(shù)目和有機(jī)物總量在不斷增加 |
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科目: 來(lái)源:2012屆浙江省慈溪中學(xué)高三10月月考生物試卷 題型:單選題
下列關(guān)于細(xì)胞工程的有關(guān)敘述,不正確的是
A.原生質(zhì)體融合依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性 |
B.在進(jìn)行組織培養(yǎng)時(shí),由根尖細(xì)胞形成愈傷組織的過(guò)程中,可能發(fā)生細(xì)胞脫分化,還可能發(fā)生染色體變異或基因突變,而不發(fā)生基因重組 |
C.利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株、從紫草的愈傷組織中提取紫草素、利用細(xì)胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株,都利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù);而利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或者幼苗得到多倍體植株則沒(méi)有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù) |
D.試管嬰兒實(shí)質(zhì)就是體外受精和胚胎移植的產(chǎn)物,但不能使不產(chǎn)生精子或者卵細(xì)胞的夫婦得到自己的孩子 |
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