科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年福建省安溪一中、養(yǎng)正中學(xué)高一上學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷 題型:單選題
有關(guān)反應(yīng)式的敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A.該反應(yīng)式中物質(zhì)是可逆的,能量是不可逆的 |
B.反應(yīng)①過(guò)程中所需的酶,可分布在葉綠體的基粒和基質(zhì)中 |
C.人體吸收維生素D時(shí),沒(méi)有發(fā)生反應(yīng)② |
D.有氧呼吸時(shí),反應(yīng)①過(guò)程主要發(fā)生在與氧結(jié)合生成水時(shí) |
查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年福建省安溪一中、養(yǎng)正中學(xué)高一上學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷 題型:單選題
下圖為某植株在夏季晴天一晝夜內(nèi)CO2吸收量的變化情況,正確的說(shuō)法是( )
①該植株進(jìn)行光合作用的時(shí)間區(qū)段是bg
②植株在a和h時(shí)刻只進(jìn)行細(xì)胞呼吸,不進(jìn)行光合作用
③影響bc段光合速率的外界因素只有光照強(qiáng)度
④ce段與fg段光合速率下降的原因相同
⑤若c、f時(shí)刻的光合速率相等,則植株呼吸速率為c時(shí)刻大于f時(shí)刻
⑥該植株處于生長(zhǎng)時(shí)期
A.①③ | B.②④ | C.①⑤ | D.②⑥ |
查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年福建省安溪一中、養(yǎng)正中學(xué)高一上學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷 題型:單選題
在下列四種化合物的化學(xué)組成中,與“A”所對(duì)應(yīng)的名稱相符合的是( )
A.①—腺嘌呤核糖核苷酸 | B.②—腺苷 |
C.③—腺嘌呤脫氧核苷酸 | D.④—腺嘌呤 |
查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年福建省安溪一中、養(yǎng)正中學(xué)高一上學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷 題型:單選題
關(guān)于植物光合作用和細(xì)胞呼吸的說(shuō)法,正確的是( )
A.無(wú)氧和零下低溫環(huán)境有利于水果的保鮮 |
B.CO2的固定過(guò)程發(fā)生在葉綠體中,C6H12O6分解成CO2的過(guò)程發(fā)生在線粒體中 |
C.光合作用過(guò)程中光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,細(xì)胞呼吸過(guò)程中化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮芎虯TP |
D.夏季連續(xù)陰雨,大棚中白天適當(dāng)增加光照,夜晚適當(dāng)降低溫度,可提高作物產(chǎn)量 |
查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年福建省安溪一中、養(yǎng)正中學(xué)高一上學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷 題型:單選題
人體內(nèi)C6H12O6徹底氧化分解放出的能量中,大部分的去向是( )
A.以熱能形式散失 | B.貯存在ATP中 |
C.存在于線粒體中 | D.供生命活動(dòng) |
查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年福建省安溪一中、養(yǎng)正中學(xué)高一上學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷 題型:單選題
右圖表示一定時(shí)間內(nèi)玉米光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的變化關(guān)系(20℃時(shí)),S1、S2、S3表示圖中所示區(qū)域的面積,下列說(shuō)法中不正確的是( )
A.S1+S3表示玉米呼吸作用消耗的有機(jī)物量 |
B.S2+S3表示玉米光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物總量 |
C.S2-S3表示玉米光合作用有機(jī)物的凈積累量 |
D.若土壤中缺Mg,則B點(diǎn)右移,D點(diǎn)左移 |
查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年福建省安溪一中、養(yǎng)正中學(xué)高一上學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷 題型:單選題
漢麥林(hammerlin)的實(shí)驗(yàn)如圖所示,將單細(xì)胞的地中海杯狀藻先在近核處切斷,再在近杯處切斷(a),此中間的莖(b)置于海水中可再生一杯(c),但將此杯切斷后置于海水中,不能再生第二杯(d)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明( )
A.決定杯狀藻藻杯結(jié)構(gòu)再生的遺傳信息來(lái)自細(xì)胞核 |
B.決定杯狀藻藻杯結(jié)構(gòu)再生的遺傳信息來(lái)自細(xì)胞質(zhì) |
C.杯狀藻藻杯結(jié)構(gòu)的再生是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的遺傳信息共同作用的結(jié)果 |
D.杯狀藻藻杯結(jié)構(gòu)的再生與遺傳信息無(wú)關(guān) |
查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年福建省安溪一中、養(yǎng)正中學(xué)高一上學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷 題型:單選題
用無(wú)氧呼吸酶抑制劑處理人的成熟紅細(xì)胞,對(duì)下列物質(zhì)吸收有影響的是( )
A.葡萄糖 | B.氨基酸 | C.氧氣 | D.甘油 |
查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年福建省安溪一中、養(yǎng)正中學(xué)高一上學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷 題型:單選題
右圖為某高等植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,相關(guān)敘述不正確的是( )
A.圖中能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有1、2、5
B.2與4中都含有葉綠素和類胡蘿卜素等色素
C.1中產(chǎn)生的一分子CO2擴(kuò)散出來(lái)進(jìn)入2中被利用,穿過(guò)的磷
脂分子層的層數(shù)為8層
D.3是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的主要場(chǎng)所,是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)
胞代謝活動(dòng)的控制中心
查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年福建省安溪一中、養(yǎng)正中學(xué)高一上學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷 題型:單選題
圖甲表示溫度對(duì)淀粉酶活性的影響;圖乙表示將一定量的淀粉酶和足量的淀粉混合后,麥芽糖積累量隨溫度變化的情況。下列說(shuō)法中不正確的是( )
A.To表示淀粉酶催化反應(yīng)的最適溫度 |
B.圖甲中,Ta、Tb時(shí)淀粉酶催化效率都很低,但對(duì)酶活性的影響有本質(zhì)的區(qū)別 |
C.圖乙中Tb到Tc的曲線表明隨溫度的升高,麥芽糖不再增加,酶的活性已達(dá)到最大 |
D.圖乙中A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度為To左右 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com