科目： 來源：2010年河北省唐山一中高三9月調研考試生物試題 題型：單選題
下列關于生態(tài)系統(tǒng)的敘述，錯誤的是
| A．草原生態(tài)系統(tǒng)比農田生態(tài)系統(tǒng)的群落結構復雜 |
| B．環(huán)境條件分布不均勻是形成群落水平結構的原因之一 |
| C．我國南方熱帶雨林中分解者的代謝活動比北方森林中的弱 |
| D．植物可通過呼吸作用和光合作用參與生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán) |
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科目： 來源：2010年河北省唐山一中高三9月調研考試生物試題 題型：單選題
關于下面圖解的敘述，不正確的是
| A．此過程在細胞質中進行 | B．圖中共有5種堿基，7種核苷酸 |
| C．圖中所有的A代表含義不一定相同 | |
| D．此過程的產物可能是控制蛋白質合成的直接模板 |
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科目： 來源：2010年河北省唐山一中高三9月調研考試生物試題 題型：單選題
右圖為一突觸結構模式圖。下列相關敘述中，正確的是
| A．刺激b 點，bc 段膜外電流方向為b→c |
| B．刺激b點，c、d同時興奮 |
| C．刺激b點，a、c均會興奮 |
| D．刺激b 點，只會引起B(yǎng) 神經元興奮 |
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科目： 來源：2010年河北省唐山一中高三9月調研考試生物試題 題型：單選題
對于生物激素調節(jié)及其應用方面的有關說法正確的是
| A．某農民種的小麥在揚花期受到大風襲擊，影響了傳粉，該農民給小麥田噴灑了一定濃度的生長素，他認為這樣能避免小麥減產 |
| B．甲狀腺激素分泌不足，對于蝌蚪會停止生長因而不能形成青蛙成體，對于幼年人會得呆小癥，對于成年人耗氧量會增加等 |
| C．切除動物的垂體后，動物血液中的生長激素和甲狀腺激素都會減少，而下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素會增加 |
| D．激素間的協(xié)同作用對于維持動物正常的新陳代謝和生長發(fā)育等都有著非常重要的意義，而激素間的拮抗作用對機體是不利的，機體能通過反饋調節(jié)來緩解這種作用 |
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科目： 來源：2010年河北省唐山一中高三9月調研考試生物試題 題型：單選題
右圖是燕麥胚芽鞘受到單側光照射的情況，下列敘述不正確的是
| A．生長素由②向①移動 | B．生長素由④向③移動 |
| C．生長素由①向③移動 | D．③處生長比④快 |
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科目： 來源：2010年河北省唐山一中高三9月調研考試生物試題 題型：單選題
肝臟是人體的重要器官，下列生理過程不能在肝臟中發(fā)生的是
| A．通過氨基轉換作用形成亮氨酸 | B．通過無氧呼吸形成乳酸 |
| C．通過脫氨基作用形成尿素 | D．將多余的脂肪合成脂蛋白 |
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科目： 來源：2010年河北省唐山一中高三9月調研考試生物試題 題型：單選題
下列關于農業(yè)生產的有關敘述錯誤的是
A．用相應根瘤菌拌種有利于豆科作物增產，施用圓褐固氮菌劑有利于小麥和水稻的增產 |
| B．合理密植的應用，為農作物的光合作用提供了充足的原料 |
| C．土壤板結和陰濕天氣將主要分別影響農作物對礦質元素的吸收和運輸 |
| D．農作物出現(xiàn)“燒苗”現(xiàn)象時，說明細胞吸水較少 |
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科目： 來源：2010年河北省唐山一中高三9月調研考試生物試題 題型：單選題
右圖為葉肉細胞中葉綠體進行光合作用的過程，下列敘述錯誤的是
| A．葉綠體是光合作用的完整單位，它能將光能轉變?yōu)榛瘜W能貯存在植物細胞內 |
| B．光合作用的光反應是在圖中①上進行的，而暗反應是圖中②上進行的 |
| C．圖中葉綠體產生的氧氣擴散到相鄰細胞中去，并參與有氧呼吸要穿過8層生物膜 |
D．H2O是最終電子供體，而NADP 是最終電子受體 |
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科目： 來源：2010年廣東省龍川一中高二下學期期末考試（理綜）生物部分 題型：單選題
右下圖示人體和人體細胞內某些信息傳遞機制的模式，圖示中箭頭表示信息的傳遞方向。下列有關敘述中，正確的是
| A．若該圖中的c表示抗體，則該過程可屬于體液免疫 |
| B．若該圖表示細胞中遺傳信息的表達過程，則d過程只發(fā)生于細胞核中 |
| C．若該圖為甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)示意圖，則c分泌的物質對a、b的分泌活動有抑制作用 |
| D．若該圖表示反射弧，則其中的信息都是以局部電流形式傳導的 |
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科目： 來源：2010年廣東省龍川一中高二下學期期末考試（理綜）生物部分 題型：單選題
下列有關生物進化的敘述中正確的是
| A．二倍體植物用秋水仙素處理形成四倍體，二者之間不存在生殖隔離 |
| B．種群的基因頻率改變意味著生物發(fā)生進化 |
| C．生物進化意味著肯定有新物種形成 |
| D．不同物種之間、生物與環(huán)境之間的共同進化導致生物多樣性 |
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